“肖嘉蕊，你過來一下?！瘪R老師指著賈亦萱，卻喊著我的名字，我連忙跑過去?！斑祝銇砀墒裁?？”看，馬老師又把我們倆認(rèn)錯了！

其實(shí)馬老師不止一次把我們倆搞混！什么？你們不信？當(dāng)然，我也不信，我和賈亦萱的名字好像沒有什么相似之處。哦，不，我們都是女孩，名字都是三個字，可是班里還有其他名字三個字的女孩，他怎么不會弄錯？

班會課上，馬老師對我們進(jìn)行思想教育?？赡苁乔耙还?jié)的體育課累壞了，賈亦萱不合時(shí)宜地偷偷喝起了牛奶，這一幕被馬老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。只見馬老師瞪著賈亦萱，嚴(yán)肅地說：“肖嘉蕊，老師正在說話的時(shí)候，請你暫停喝牛奶！”

我頓時(shí)嚇了一跳，同學(xué)們都將目光投向我，那些目光像一把把利劍，差點(diǎn)把我刺死。我急忙分辯：“不是我！我沒有……”

馬老師扭頭看向我，臉上突然有了一絲笑意：“哦，我看錯了，我說的是賈亦萱?！蔽医K于舒了口氣，心里卻在嘀咕：“老師啊，好事點(diǎn)到我就算了，讓我‘背黑鍋’可就尷尬了，您下次還是看清楚再說吧?！笨赡苁邱R老師覺得有點(diǎn)不好意思吧，他也沒有再批評賈亦萱——賈亦萱啊，是我救了你！

幾次之后，估計(jì)馬老師也納悶，便對我倆進(jìn)行了仔細(xì)的分辨，但現(xiàn)實(shí)情況依然是外甥打燈籠——照舊（舅）。一天晚輔，“肖嘉蕊！”馬老師讓我到校門口去等，說我家里人讓我早點(diǎn)回家。我得意地向同桌告別，背著書包來到校門口，二十分鐘過去了，左等也不見我媽，右等也不見我爸，我不由得翹首以盼，祈禱著爸媽趕快出現(xiàn)！門口有個叔叔也很著急——“老師說，早就讓我們家孩子下來了，怎么還沒有見到？”他連忙打電話，我一下子明白了！

果然，不出兩分鐘，賈亦萱來到門口，順便告訴我：“老師讓你回去！”我只好背起書包，返回教室。坐到座位上，我看著老師，發(fā)了一會兒呆。老師也看著我，愣了一會兒，嘴角動了動，似乎想對我說什么，卻什么也沒有說。

一學(xué)期過去了，這個學(xué)期，馬老師依然“我行我素”犯著同樣的“錯誤”。我習(xí)慣了，同學(xué)們也習(xí)慣了，估計(jì)馬老師自己也習(xí)慣了吧。但不知道為什么，我感覺馬老師對我特別好，可能是想彌補(bǔ)他的“小錯誤”吧，嘻嘻，我也算因禍得福了。

發(fā)稿/沙群

馬老師悄悄說：我多次將文中的兩位學(xué)生混淆，為了加強(qiáng)區(qū)分，甚至拍了照片反復(fù)記憶。但神奇的是，迄今為止，我仍不能輕易分清她們倆，很多時(shí)候都不敢叫她們的名字，所以只能對她們倆“特殊照顧”。肖嘉蕊是一個聰明機(jī)靈的小女孩，愛觀察，樂思考，她觀察到這一現(xiàn)象后，便將此事記了下來。肖嘉蕊，感謝你不怪老師，還寫出這么有趣的作文，真棒！指導(dǎo)老師/馬建