摘 要：高職院校的職責(zé)和使命是為學(xué)生提供職業(yè)教育，培養(yǎng)實(shí)用型人才，同時(shí)注重實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步。作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要基地，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生實(shí)踐教育和思想教育，幫助他們建立正確的理想信念和人生觀，這對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和實(shí)踐具有重要意義。而實(shí)踐育人與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)息息相關(guān)，本文以實(shí)踐育人與高職院校大學(xué)生理想信念教育為切入點(diǎn)，在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行滲透式思想教育，從而剖析社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于高職學(xué)生健康發(fā)展的教育意義，為高校開展實(shí)踐育人發(fā)展提供理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)支撐。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教育；高職學(xué)生；理想信念；實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)：D261；G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-9052（2024）10-0001-03

引言

我國(guó)高校是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，高校實(shí)踐育人工作要以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以“立德樹人”為根本任務(wù)，以“中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”為人才培養(yǎng)目標(biāo)［1］。在當(dāng)前時(shí)代背景下，高職院校肩負(fù)著重要的使命與責(zé)任，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，職業(yè)教育的地位日益凸顯。高職院校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起培養(yǎng)各類專業(yè)人才的責(zé)任，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。高職院校通常與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)密切相關(guān)，應(yīng)當(dāng)積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，為地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供技術(shù)支持和人才保障［2］，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。高職院校的使命也包括培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，引導(dǎo)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，為社會(huì)穩(wěn)定與和諧貢獻(xiàn)力量。

高職院校積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、理想信念和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和文明修養(yǎng)，為社會(huì)文明進(jìn)步和精神文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)。2020年教育部等八部門頒布《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，要求“深化實(shí)踐教育，把思想政治教育融入社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)中，創(chuàng)辦形式多樣的‘行走課堂’”。教育部思想政治工作司在2021年工作要點(diǎn)中指出，“要在重點(diǎn)企業(yè)、社區(qū)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村建立常態(tài)化社會(huì)實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)情、社情、民情”［3］。 2023年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的學(xué)生回信中，對(duì)學(xué)生提出殷切期望，深切勉勵(lì)同學(xué)們厚植愛農(nóng)情懷、練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上建功立業(yè)，為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)青春力量。高校實(shí)踐育人和思想教育是教育部近年來提出的一項(xiàng)明確要求，是高校立德樹人過程中應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注的一個(gè)戰(zhàn)略性問題。實(shí)踐教育在培養(yǎng)大學(xué)生理想信念中扮演著不可或缺的角色，通過實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生得以踐行理想、積累經(jīng)驗(yàn)、成就自我，從而更加深刻地理解和堅(jiān)守自己的理想信念，成為社會(huì)的棟梁和未來的希望。

通過實(shí)踐培養(yǎng)人才是各高等教育部門在踐行道德教育過程中極其重視的一個(gè)策略性議題［4］，而暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更是一堂“行走的”思想政治教育課。在專業(yè)技術(shù)學(xué)院中，這HRigG40Hh/dX1MtA+XbpbmsUi7wCHu4YyaiD7aFGknQ=種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作為塑造學(xué)生關(guān)鍵的一步，其受重視的程度直接影響學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)劣［5］，此策略足以解答培育什么樣的人、為何培育以及怎樣進(jìn)行培育等核心問題。面對(duì)國(guó)家鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略政策指引，主動(dòng)推動(dòng)大學(xué)生融入社會(huì)實(shí)踐尤為重要，這不僅讓學(xué)生親自踏入田間地頭，將學(xué)有所用服務(wù)鄉(xiāng)村振興，而且?guī)椭麄冊(cè)鲞M(jìn)對(duì)國(guó)家大局的認(rèn)識(shí)，時(shí)刻充實(shí)自我，鍛造出堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌。因此，將實(shí)踐與鄉(xiāng)村振興有效結(jié)合，是落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的可行方案，通過這一舉措，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，而且能夠充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人作用。

一、理想信念對(duì)大學(xué)生的重要性

理想信念是大學(xué)生行為和決策的重要價(jià)值導(dǎo)向。在面對(duì)各種選擇和挑戰(zhàn)時(shí)，理想信念可以成為大學(xué)生堅(jiān)持正確道路、勇往直前的內(nèi)在力量源泉。理想信念賦予大學(xué)生對(duì)人生的深刻思考和追求，使他們能夠超越眼前的困難和誘惑，堅(jiān)定地追求自身的人生目標(biāo)與價(jià)值。大學(xué)生時(shí)期是一個(gè)成長(zhǎng)與探索的階段，而理想信念則為他們提供了內(nèi)心的支撐和動(dòng)力，使他們?cè)谧非罄硐氲倪^程中能夠堅(jiān)定不移地前行。

理想信念作為一種價(jià)值觀念，對(duì)大學(xué)生的行為具有指導(dǎo)作用。它能夠幫助大學(xué)生明確自己的行為準(zhǔn)則和底線，引導(dǎo)他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系時(shí)，做出積極的選擇和決策。通過培養(yǎng)理想信念，大學(xué)生能夠更加自覺地承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。激勵(lì)大學(xué)生以自己的理想信念為指引，投身于社會(huì)公益事業(yè)、社會(huì)創(chuàng)新與改革中，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，成為社會(huì)的中堅(jiān)力量和希望之光。因此，理想信念對(duì)大學(xué)生的重要性不言而喻，它不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的內(nèi)在需要，也是社會(huì)發(fā)展的基石和未來的希望。

二、實(shí)踐教育培植高職大學(xué)生理想信念的時(shí)代意義

實(shí)踐教育通過結(jié)合理論與實(shí)際，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)知行合一，提供經(jīng)驗(yàn)積累和反思機(jī)會(huì)。這讓他們能調(diào)整和增強(qiáng)自己的理想信念，豐富個(gè)人閱歷，增強(qiáng)在未來道路上的堅(jiān)定性。對(duì)于高職大學(xué)生來說，實(shí)踐教育的這些作用尤具時(shí)代意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）實(shí)踐教育是理想信念的生長(zhǎng)土壤

實(shí)踐教育為理想信念提供了肥沃的土壤，它不僅使學(xué)生直接與社會(huì)互動(dòng)，參與到實(shí)際操作中，更在實(shí)踐中感知社會(huì)的真實(shí)面貌與迫切需求。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值觀和理想信念，并逐步形成和鞏固自己的理想信念。通過參與各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠不斷鍛煉自己的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。這些能力的培養(yǎng)不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也為其理想信念的形成和堅(jiān)守提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)踐教育是激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造力的有效途徑。通過參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以不斷挖掘和發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。這種潛能的釋放和創(chuàng)造力的發(fā)揮不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)，也為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展注入了新的活力和動(dòng)力。

（二）實(shí)踐教育是培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑

當(dāng)前，社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)成為引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的重要思想武器。實(shí)踐教育注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這也是理想信念的體現(xiàn)之一。實(shí)踐教育可以幫助學(xué)生深入理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為具有理想信念、責(zé)任感和創(chuàng)新能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。實(shí)踐中的失敗與挫折也能夠讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的理想信念的重要性，并不斷調(diào)整和完善自己的信念。實(shí)踐教育不僅僅是對(duì)個(gè)體理想信念的培養(yǎng)，更是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，通過參與社會(huì)實(shí)踐等方式，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱睦硐胄拍钆c社會(huì)的發(fā)展需求相結(jié)合，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（三）實(shí)踐教育是打破傳統(tǒng)教育模式的重要探索

當(dāng)今社會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)全球化、科技發(fā)展、環(huán)境問題等，需要具備相關(guān)技能又同時(shí)具有理想信念的人才來引領(lǐng)和解決。傳統(tǒng)的教育模式往往注重理論知識(shí)的灌輸，而實(shí)踐教育則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)。通過實(shí)踐教育的探索和實(shí)踐，可以為教育領(lǐng)域的改革和創(chuàng)新提供重要參考，推動(dòng)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。實(shí)踐教育能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、積極創(chuàng)新的理想信念［6］，使他們成為未來應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的中堅(jiān)力量。通過實(shí)踐教育培養(yǎng)高職大學(xué)生的理想信念，可以激發(fā)他們參與社會(huì)實(shí)踐、推動(dòng)社會(huì)變革的熱情，促進(jìn)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步與發(fā)展。隨著全球化的發(fā)展，跨文化交流和合作變得日益重要。實(shí)踐教育可以通過國(guó)際交流項(xiàng)目等方式，讓學(xué)生接觸不同文化，拓寬國(guó)際視野，提升跨文化交流的能力，為未來國(guó)際化的職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。

這些方面綜合起來，實(shí)踐教育在培養(yǎng)高職大學(xué)生的理想信念和應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，在培植高職大學(xué)生理想信念方面具有重要的時(shí)代意義，不僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們的未來發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

三、培植高職大學(xué)生理想信念的實(shí)踐路徑

（一）以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)

每一個(gè)需要成長(zhǎng)的學(xué)生，都會(huì)從不同的面去培養(yǎng)，課堂是理論培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，而課堂之外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)無疑是實(shí)踐活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)里，團(tuán)隊(duì)合作很重要，要學(xué)會(huì)組織協(xié)調(diào)各方面的工作，要發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神。一方面，通過實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，圍繞實(shí)踐活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過開展研討交流、研究和實(shí)踐探索等方式，將實(shí)踐活動(dòng)打造成為學(xué)生成長(zhǎng)的重要載體、學(xué)生能力提升的重要陣地、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的重要平臺(tái)，努力形成專業(yè)性、實(shí)效性強(qiáng)的工作模式或成果。另一方面，從大學(xué)生成長(zhǎng)成才需求出發(fā)，做好廣大在校大學(xué)生的思想引領(lǐng)工作，幫助其澆水、施肥、打藥和培土，把握好人生的重要階段，做好新時(shí)代的“麥田里的守望者”。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)平臺(tái)，是促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)的需要，正因?yàn)榇髮W(xué)生在某個(gè)方面有所缺失，所以就需要在某個(gè)方面補(bǔ)好。從每年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況來看，每個(gè)大學(xué)生都是有所收獲的，通過三下鄉(xiāng)活動(dòng)，可以讓我們的大學(xué)生了解思想教育的重要性。事實(shí)上說明，通過社會(huì)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的各方面適應(yīng)性。這對(duì)今后教師持續(xù)掌握學(xué)生的思維，認(rèn)識(shí)他們的需求，洞悉他們的疑惑，為學(xué)生排憂解難，有極其重要的積極作用。所以說，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是開展思想政治教育的另一個(gè)有效途徑。

（二）以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為窗口，讓大學(xué)生了解外面的世界，明確自身的責(zé)任

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)確實(shí)扮演著引導(dǎo)大學(xué)生觀察生活、培養(yǎng)時(shí)代責(zé)任與使命的重要角色。通過參與社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生可以深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，從而培養(yǎng)出更加全面和深刻的社會(huì)責(zé)任感與使命感。我們的大學(xué)生大多數(shù)都是家里的獨(dú)生子，千嬌萬寵長(zhǎng)大，對(duì)社會(huì)不了解。依托實(shí)踐平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的效果，為學(xué)生成員搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，提高學(xué)生理論分析能力和實(shí)踐能力，能夠自我提升的大學(xué)生思想政治方面的研究能力。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就是讓大學(xué)生了解外面的世界，喚醒他們努力學(xué)習(xí)的勁頭，讓他們得到更多的鍛煉和成長(zhǎng)。首要的是，這有助于促進(jìn)學(xué)生們的言語闡述才能。在常規(guī)的學(xué)生維護(hù)任務(wù)中觀察到，能夠的對(duì)話交流十分關(guān)鍵。社會(huì)實(shí)際操作給予學(xué)生一個(gè)展示交流才能的舞臺(tái)。在與人溝通時(shí)，學(xué)生們需要留意溝通技巧，借此不僅可以縮短相互的心理距離，還可以高效實(shí)施交流。另一個(gè)方面，也有助于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)組織與協(xié)調(diào)本領(lǐng)［7］。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程當(dāng)中，學(xué)生們要針對(duì)被幫助群體的獨(dú)到之處，擬定細(xì)致的行動(dòng)方案，與各方保持密切協(xié)調(diào)。再有，這能夠提升學(xué)生們的自我約束能力。在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間，同學(xué)們將有機(jī)會(huì)學(xué)到合理規(guī)劃時(shí)間，從而提高自制力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通常需要大學(xué)生在實(shí)際情境中解決問題，這有助于他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升解決問題的能力和實(shí)踐能力。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生可以不斷地接觸到新的挑戰(zhàn)和問題，從而促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，增強(qiáng)自信心和抗壓能力。同時(shí)，大學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到各種不同的社會(huì)群體、環(huán)境和問題，拓寬了他們的社會(huì)視野，加深了對(duì)社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)。所以說，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)窗口，可以把愛傳遞，可以讓更多的人關(guān)注弱勢(shì)群體?？梢宰屛覀兊摹叭r(nóng)”問題也得到更多的關(guān)注。

（三）以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為橋梁，引導(dǎo)大學(xué)生觀察生活，肩負(fù)時(shí)代責(zé)任與使命

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了大學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)，通過親身參與社會(huì)活動(dòng)，他們能夠?qū)W會(huì)解決問題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)出實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，高等院校的學(xué)生不僅錘煉了堅(jiān)毅的毅力與奉獻(xiàn)精神，也進(jìn)一步加強(qiáng)了自身在組織策劃、自主思考及針對(duì)問題的分析與處理方面的能力，由此全面提高了他們的綜合素質(zhì)，為未來職業(yè)生涯打下了扎實(shí)的基石。鑒于高校學(xué)生大部分時(shí)間浸泡在枯燥書籍中，可能對(duì)國(guó)家的實(shí)際狀況與政策方面缺乏全面的了解。社會(huì)實(shí)踐構(gòu)建了校園與社會(huì)互相溝通的紐帶，并且通過親身實(shí)踐讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有了更加深入的了解。在職業(yè)發(fā)展方面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過“精品專項(xiàng)+專業(yè)培訓(xùn)”和“節(jié)點(diǎn)鍛煉+進(jìn)階培訓(xùn)”等多種方式，從知識(shí)、技能、人格等多方面建立起分層遞進(jìn)的成長(zhǎng)培訓(xùn)系統(tǒng)，明晰職業(yè)規(guī)劃，滿足不同層次學(xué)生的成長(zhǎng)需求。通常，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以走訪農(nóng)村地區(qū)為主要內(nèi)容，大學(xué)生在這一過程中能直接接觸和感悟民眾生活和國(guó)家現(xiàn)狀，深思熟慮、領(lǐng)悟乃至支持黨的政策和方針［8］。同時(shí)，這類社會(huì)實(shí)踐在塑造大學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民方面起到了關(guān)鍵作用，為他們的社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)提供了一個(gè)重要途徑。

結(jié)語

實(shí)踐教育對(duì)高職大學(xué)生理想信念的培養(yǎng)和時(shí)代意義的發(fā)揮是多方面的，不僅有利于個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展，也對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教育的推廣和深化，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家具有重要意義。因此，實(shí)踐教育在培養(yǎng)大學(xué)生理想信念方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，高職院校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮實(shí)踐教育的優(yōu)勢(shì)，通過各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

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