教育行業(yè)對于我來說是既熟悉又陌生的行業(yè)，熟悉是因為從小到大，從幼兒園到大學在學校和老師們相處了18年時間，陌生是因為對于怎么做一位好老師，特別是怎么做好一位好班主任，實在是值得我去思考去實踐探索的問題。由于各種原因，學校安排我當一年級班主任，和一年級的小朋友相處了一個星期，我才真正發(fā)現(xiàn)當好老師難，當好班主任更難，特別是一年級的小朋友的班主任，難上加難。通過一年的相處，我略微總結出幾點經(jīng)驗。

一、從心出發(fā)，了解學生，關心學生。

一年級學生剛剛從幼兒園畢業(yè)，在幼兒園上課都是說一說，唱一唱，跳一跳的形式，比較自由，比較活躍，而且經(jīng)過暑假回來，學生本身就是比較散漫。所以剛上一年級，很多事情需要老師去指導，引導，讓他們盡快適應小學生活。在這個過程中，班主任要花大量的時間與孩子們相處，才能盡快了解他們。特別是剛開學第一個星期，孩子們活蹦亂跳，我卻雞飛狗跳。我想：這些孩子怎么這么不聽話，這么不讓人省心的，完全是一群熊孩子。感覺班主任簡直不是人當?shù)摹１M管如此，我還是堅持盡量多與學生溝通、相處。這樣我能更快地了解每一個學生。了解了每一個學生之后，對他們對癥下藥，學生會更快地融入教學過程中來。培養(yǎng)他們的各種習慣時，也會有事半功倍的效果。

二、從心出發(fā)，了解家長，家?；ネ?/p>

班主任不僅僅是跟學生接觸，要順利地開展班主任工作就必須和家長建立良好的關系。班主任會面對各種各樣的學生，也要面對各種各樣的家長。對于班主任來說，家長的配合十分重要，所以老師要了解家長。我在了解學生的過程中，有時候會向家長咨詢孩子在家的情況，在跟他們溝通中，就會慢慢了解到家長們的脾氣。根據(jù)他們對孩子的態(tài)度，我也有針對性的對待孩子。

三、從心出發(fā)，言傳身教，熱愛班集體。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級公物受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。我們學校屬于小學校，全校六個年級只有10個班級，但是學校的三比活動不能落下，年級中的班級與班級之間的比較已經(jīng)沒有條件了，那就年級與年級比較吧，總的來說，我們一年級和高段比較是比較吃虧的，但是，我們班的小滑頭們都很能干，雖然不能保證每周都是三星班級（等級最高的），卻能經(jīng)常得到三星班級的稱號。這個表現(xiàn)對于一年級的新生來說，我感到很欣慰了。但是，不可否認，這學期我也花了很大的心血，在校期間，幾乎沒有空閑的時間，除了備課改作，完成學校布置的工作之外，就是在班級里，早讀課之前我和值日生一起打掃公共場地和教室?？斓皆缱x課了，我還要轉一圈教室和公共場地，看到垃圾就趕緊撿起來。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助，和平相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。

一個班集體對于孩子而言是一個新的家，班主任就是這個家的大家長。從心出發(fā)，走進大家。班主任工作是平凡而繁瑣的，我一定會在實踐中探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。