在我上班的必經(jīng)之路兩旁的綠化帶上，各種了兩排綠化觀賞樹(shù)，左側(cè)有幾棵鳳凰樹(shù)。每到5月，這幾棵鳳凰樹(shù)便開(kāi)起花來(lái)。看著這為數(shù)不多的幾棵鳳凰樹(shù)上盛開(kāi)的花朵，總會(huì)勾起我對(duì)母?！獮懯W(xué)校園里的那三棵鳳凰樹(shù)的無(wú)限回憶。

我的母校原名叫瀾石學(xué)校（設(shè)有初中部和小學(xué)部），坐落在羅浮山下的瀾石村。那時(shí)的學(xué)校南北面是各一排瓦房教室，西面是一排教室和辦公室，東面是教師宿舍和一間廁所。在我念小學(xué)和初中時(shí)，校園里曾有三棵巨大的鳳凰樹(shù)，分別在校園的西北面、西南面和北面中間三個(gè)方位。最大的一棵要數(shù)西北面教師辦公室門(mén)前的那棵了，樹(shù)的主干要兩個(gè)成年人手拉手合抱才能抱得過(guò)來(lái)。三棵鳳凰樹(shù)巨大的樹(shù)冠遮蓋了校園三分之二的面積?？梢哉f(shuō)，當(dāng)它們長(zhǎng)葉開(kāi)花的時(shí)節(jié)，校園是很陰涼的。

每逢“六一”，這三棵鳳凰樹(shù)便開(kāi)得非常燦爛，每棵樹(shù)上像覆蓋了一片紅云。那火紅火紅的鳳凰花別提有多精神、多壯觀。這些鳳凰花朵，呈鮮紅色或橘紅色，花瓣形狀似匙形。一簇簇的花團(tuán)，層層疊疊，你不讓我，我不讓你，都像趕集似的聚攏來(lái)。每當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)，花團(tuán)與樹(shù)葉互相碰撞，在不停地?fù)u曳，發(fā)出沙沙的響聲，此時(shí)會(huì)有一些花瓣隨風(fēng)飄落，猶如群蝶飛舞，那場(chǎng)面十分驚艷。當(dāng)風(fēng)停之時(shí)，俯身看向地面，樹(shù)下已是一地紅毯。我們喜歡光著腳踩在“紅毯”上面，那種感覺(jué)是軟綿綿的、細(xì)膩的，挺舒服、挺享受的。

我們學(xué)校集會(huì)時(shí)，基本上都是在鳳凰樹(shù)下進(jìn)行的。比如慶“六一”大會(huì)，同學(xué)們把板凳搬出來(lái)，坐在鳳凰樹(shù)下，聽(tīng)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大隊(duì)輔導(dǎo)員在主席臺(tái)上發(fā)言，大家認(rèn)真聆聽(tīng)，時(shí)而沉思，時(shí)而抬頭仰望那滿樹(shù)的鳳凰花，偶爾會(huì)有花瓣飄落在自己的頭上或臉上。落在女生頭發(fā)上的鳳凰花瓣猶如一個(gè)個(gè)紅色的蝴蝶結(jié)，這是大自然給的免費(fèi)裝飾。這時(shí)，女生的臉上便會(huì)泛起甜蜜的微笑。而那些坐在后面的調(diào)皮的男生有時(shí)也會(huì)拾起地上的花瓣放在女生的頭頂上或脖子上，然后若無(wú)其事地繼續(xù)聽(tīng)會(huì)。而女生即使發(fā)覺(jué)了，也不會(huì)責(zé)怪他們，反而裝作什么都不知道的樣子。其實(shí)，她們心里卻是甜絲絲的。在課前、課間，同學(xué)們也會(huì)跑出教室，捧起地上的鳳凰花瓣，你扔我，我扔你，互相追逐嬉戲，讓整個(gè)校園充滿了歡聲笑語(yǔ)。

除了在樹(shù)底下集會(huì)、嬉戲，同學(xué)們?cè)邙P凰樹(shù)下玩得最多的就是“打玻珠”這種游戲。這種游戲的玩法是這樣的：先在地上找個(gè)合適的地方挖個(gè)小窟窿（直徑約3厘米），然后選定一處距離小窟窿2米左右遠(yuǎn)的位置劃一條起始線，參加游戲的同學(xué)逐個(gè)地把自己的玻珠朝小窟窿那邊溜過(guò)去。當(dāng)大家都把自己的玻珠溜出去后，再按剛才的先后順序，第一個(gè)溜玻珠的學(xué)生可以選擇把自己的玻珠彈向小窟窿，也可以選擇用自己的玻珠把其他靠近小窟窿的玻珠彈開(kāi)，然后再把自己的玻珠彈向小窟窿。誰(shuí)的玻珠先進(jìn)去小窟窿，就判誰(shuí)贏。這種游戲我們玩得不亦樂(lè)乎！這也是我們當(dāng)時(shí)玩得最多的一種游戲，主要是因?yàn)檫@種游戲使用的器材簡(jiǎn)單，容易得到，而且操作起來(lái)也很方便，沒(méi)什么危險(xiǎn)。

為了活躍同學(xué)們的課余生活，體育老師還在西南面的那棵鳳凰樹(shù)上的一條比較粗的枝干上垂直安裝了一根竹竿，竹竿有6米長(zhǎng)。竹竿的上端從側(cè)面鉆一個(gè)孔，然后穿幾根粗鐵線，把粗鐵線扎在那條枝干上，鐵線與枝干之間有軟墊，竹竿頂部與枝干保留一定的距離，讓竹竿垂直向下。向下的一端距離地面1米左右。這根竹竿既可以供學(xué)生蕩秋千，又可以讓學(xué)生練習(xí)爬竿，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。很多高年級(jí)的學(xué)生都嘗試過(guò)爬竿這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我那時(shí)能一口氣爬上頂端，然后又從上面從容下來(lái)。很多跟我年齡相仿的同學(xué)或小伙伴都向我投來(lái)羨慕的目光，有的甚至向我豎起大拇指。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)有一種莫名的自豪感，然后信心倍增。

在這三棵鳳凰樹(shù)下，我度過(guò)了自己的童年和少年。它們承載了我乃至一代學(xué)子很多童年和少年的回憶，給我們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)和夢(mèng)想。時(shí)至今日，我都非常懷念這三棵鳳凰樹(shù)。當(dāng)然，我也更懷念母校的老師、同學(xué)，以及那里的一磚一瓦、一草一木。