習作要求

在本單元“綜合性學(xué)習：難忘小學(xué)生活”中有“學(xué)寫畢業(yè)贈言”這一任務(wù)。你可以借助“閱讀材料”，了解贈言特點；還可以舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，和老師、同學(xué)交換畢業(yè)贈言，嘗試用簡潔得體的語言表達真情實感，并學(xué)習通過抓特點、選細節(jié)、引用詩詞和經(jīng)典等方法把贈言寫真切。

習作思路

一、重溫經(jīng)典，感知畢業(yè)贈言

早在春秋時代，就有了贈言，至今仍然被人們廣為傳誦。如王勃送杜少府的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，王昌齡送辛漸的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，高適別董大的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，李白贈汪倫的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。古人把情思化作詩句，贈予對方。作為新時代的我們，面對即將到來的畢業(yè)季，該如何寫臨別贈言呢？

二、借助畫面，梳理情感清單

打開班級群相冊，一幅幅畫面會勾起我們許多溫暖的回憶?？吹酵瑢W(xué)們一張張純真的笑臉，你會情不自禁地重溫校園活動的每一個精彩瞬間。小學(xué)六年間，你想起了哪些人？可以選出最難忘的三個人，說說難忘的理由。從多彩的校園活動、生活中的平凡小事發(fā)現(xiàn)難忘的理由，觀察思考，發(fā)現(xiàn)其中的美好和積極的意義。比如，老師對自己的鼓勵、遇到困難時同學(xué)的幫助、同學(xué)們在活動中的表現(xiàn)……

三、借鑒范文，激活表達思維

仔細品讀課本上的畢業(yè)贈言，比較一下這些贈言和自己寫的，在內(nèi)容和表達形式上有什么區(qū)別？

比如，“齊腰高”“與肩齊平”精準地體現(xiàn)了同學(xué)們的成長；耳熟能詳?shù)摹袄蠋熀谩薄袄蠋熢僖姟陛d著學(xué)生對老師不變的情誼。六年里，還有哪些聲音讓你難以忘懷？也許是運動會的“加油”，也許是失敗時的“沒關(guān)系”……

又如，“魚尾紋悄悄爬上了您的眼角”，細節(jié)描寫簡潔準確，擬人、排比等修辭手法的運用，生動地表達出對老師的眷戀。六年里，你還發(fā)現(xiàn)老師哪些小小的細節(jié)？如老師手指的顏色，上完課是白色，批改完作業(yè)是紅色，和同學(xué)一起勞動是黑色，寒冷的冬天是紫色。你想怎樣贊美或祝福老師？

再如，富有個性的畢業(yè)贈言：同桌的夢想是“遨游太空”，可借助贈言表達祝愿之情。你知道哪些同學(xué)的夢想？

情感真摯、語言優(yōu)美，是畢業(yè)贈言最大的特點。我們可以運用恰當?shù)男揶o手法、精準簡潔的細節(jié)描寫，根據(jù)自己對他人的了解，突出個性，或贊美，或祝愿，或眷念；同時，還可以借助標點符號，引用名言警句，讓贈言的情感表達更到位。

四、習得方法，試寫畢業(yè)贈言

臨近畢業(yè)，誰都有說不完的心里話，但是要想寫出有益的畢業(yè)贈言，還要把真摯的情感融入字里行間。還要注意：明確寫作對象，規(guī)范贈言格式，語言精準簡潔，抓住對方特點，寫出個性。

贈言的表達形式有很多種。

詩詞式：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。你是我難得的知己，即便遠在天邊，猶如近在咫尺。

歌詞式：莫忘此生，并肩過的人，彼此相守，用一生。友情不變，思念永在。

公式式：你=酷酷的外表（喜歡一身黑）+平頭哥（雨中仗義地為他人撐傘）+蹦跳風（受傷的腳走路一蹦一跳），忘不了你，祝前程似錦。

贈言的表達形式豐富多樣，同學(xué)們運用自己喜歡的表達形式寫一條贈言。

假如畢業(yè)聯(lián)歡會馬上就開始，把贈言贈予對方。你覺得自己應(yīng)怎么樣寫呢？對照評價表，先自我評價，再仔細修改。在評價細則中，抓住對方特點，恰當?shù)剡\用修辭手法和引用名言警句，但不一定全部兼顧，選擇其中一到兩條即可。

以口頭表達為主，當面把贈言讀給好朋友或老師聽。當然，如果實在說不出口，也可以書面表達。請他們評價自己的贈言是否準確得體，如果對方覺得不合適，要尊重對方的意見，采納對方的建議。如果收到了贈言，根據(jù)情況，可以及時回贈或準備好之后，再回贈對方。

贈言屬于應(yīng)用文體，寫的時候要注意它的格式。首先要寫清楚送給誰，中間部分是贈言的正文，最后還需要寫上贈言者的名字和日期。

雖然贈言有固定的格式，但在寫的時候可以富有個性，運用多種表達形式。如在留言冊、卡片上，把文字設(shè)計成愛心形狀、階梯形狀等，配以圖片或照片；還可以配上表情、圖片，錄制視頻發(fā)給對方……總之，一切都由自己決定。

范文

畢業(yè)贈言集錦

親愛的母校：

我在您的懷抱里待了六年，去過校園的每一個角落，看過迎風招展的五星紅旗，聽過清晨小鳥在樹枝上的歡歌，撫摩過花園里正在怒放的花朵。彈指一揮間，我從懵懂的孩童已長成翩翩少年，馬上就要離別母校，心中萬般不舍。

感謝母校，祝母校越來越好！

魯憬慧

2024年5月28日

敬愛的老師：

您是我生命中的一束光。您的出現(xiàn)，給曾經(jīng)膽小孤獨的我?guī)砹擞職?。您?jīng)常幫助我：教我跳繩，陪我練習手勢舞，手把手教我值日……一回憶起我們在一起時的點點滴滴，我的眼淚就會不由自主地流下來。

再見了，我最敬愛的老師。

苗婷婷

2024年5月28日

可愛的凱子：

你是我的“小跟班”，是我最舍不得的好朋友。在我犯錯誤的時候，你寫紙條安慰我，課間給我講笑話逗我樂。凱子，我記得你的夢想是當一名醫(yī)生，愿你懷抱夢想繼續(xù)勇往直前，努力拼搏。我相信，只要功夫深，鐵杵磨成針。你一定會成功的，加油！

紀明航

2024年5月28日

教師點評：

三位同學(xué)分別給母校、老師和同學(xué)寫了贈言：魯憬慧同學(xué)運用了排比的修辭手法，寫了校園生活的點點滴滴；苗婷婷同學(xué)引用歌詞，把老師比作一束光，表達了對老師的感激與眷念；紀明航同學(xué)引用名言警句，激勵好友努力拼搏。

（指導(dǎo)教師：吳海勤）