曾經(jīng)有一個叫貝芙莉·克萊瑞的女孩兒，她想找到一本能讓人發(fā)笑的書，卻怎么也找不到，于是她決心自己寫這樣的書。二十多年后，一本《親愛的漢修先生》誕生了。這是一本神奇的書，由一封封書信組成。下面是其中的一封：

親愛的漢修先生：

這封信很短，以免浪費您的時間。我只是想告訴您，您是對的。我還沒有足夠的能力創(chuàng)作虛構(gòu)的故事。但是您知道嗎？我寫了一篇真實的故事，得到年度小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎。或許明年我再參加，會拿第一名或第二名，或許到時候我已經(jīng)可以寫虛構(gòu)的故事了。

我猜您或許想知道這件事。謝謝您的幫助，如果沒有您，我大概只能交出一個愚蠢的故事，就是那個蠟做的卡車司機(jī)融化掉的故事。

您的朋友、作家鮑雷伊敬上

3月31日

又：當(dāng)初您建議我寫日記，我到現(xiàn)在還在寫。

閱讀《親愛的漢修先生》這本書，不僅能了解小男孩兒鮑雷伊的成長經(jīng)歷，感受到成長過程中的愛與疼痛，還能發(fā)現(xiàn)書信的寫作秘密：

第一，稱呼語，頂格書寫，古代謂之“抬頭”，是對收信人的一種尊重。

第二，問候語，須低頭后退兩步（格），不能與稱呼齊頭。

第三，正文書寫工整、行文優(yōu)美，讓收信的人對你有一個好印象。

第四，正文之后的祝福語，也要講究禮節(jié)，前半部分隨附正文，后半部分狀若“抬頭”。

第五，署名退后書寫，是謙虛禮讓的表現(xiàn)。

一封封生動的信寫好后，還需要畫一個“生動的信封”，就像我們精心制作了一件小禮物，一定得給它配一個別具一格的包裝，這樣才完美。所以說，做一個圖文并茂的信封，是這次創(chuàng)意書信寫作的延續(xù)。

當(dāng)然，來而不往非禮也。別人給你寫信，你要及時回館。有一個名叫方厚澤的小朋友，他和媽媽經(jīng)常用書信溝通，這樣的一種親子溝通方式，非常值得大家學(xué)習(xí)。