“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，不同的視角能帶來不同的發(fā)現(xiàn)，寫作也如此。每篇作文都是一簇思想的火花，只有別出心裁的角度，才能給讀者帶來更多的驚喜與感動(dòng)。我們應(yīng)擺脫“下意識(shí)”的桎梏，從新的角度觀察和思考，使表達(dá)更加豐富和生動(dòng)，如春雨滋潤萬物般自然愜意，也如山川間的云霧般變化多姿。

一、轉(zhuǎn)換敘述角度，書寫精彩篇章

1.隱喻和象征

在寫作的廣闊天地間，可以通過隱喻與象征轉(zhuǎn)變敘述的角度。這樣的寫作方法不僅能使抽象的概念具體化，而且能給讀者展示一個(gè)豐富多彩的世界。

以寫作“森林中的小樹苗”為例，合理運(yùn)用隱喻和象征可以轉(zhuǎn)換敘述角度，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，有利于讀者更深入地理解主題。首先，隱喻?？梢詫⑿涿珉[喻為小孩子，小樹苗在森林中經(jīng)歷風(fēng)雨，努力向上生長，就像小孩子在成長過程中面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，逐漸長大成熟?？梢詮男碌慕嵌让鑼懶涿绲某砷L，讓讀者更深刻地感受到它的堅(jiān)韌和毅力。其次，象征。小樹苗象征著希望和未來。在森林中，小樹苗雖小，但代表著希望，也象征新的開始和無限的可能性。運(yùn)用這個(gè)象征，可以從更廣闊的視角探討小樹苗的意義，讓讀者對(duì)其成長過程有更深入的了解和感受。最后，為了實(shí)現(xiàn)敘述角度的轉(zhuǎn)換，要注意語言的運(yùn)用，可以用生動(dòng)、形象的語言描寫小樹苗的成長過程，如“小樹苗像勇敢的孩子一樣，不斷努力向上生長”，這樣的語言可以讓讀者更加身臨其境地感受小樹苗堅(jiān)韌不屈的精神。

2.擬人或擬物

運(yùn)用擬人或擬物的手法，可以巧妙地轉(zhuǎn)換敘述角度，既可以讓非人類的事物展現(xiàn)出人類的情感與智慧，又可以讓人類觸及那些原本遙不可及的奧秘。

以寫作“如何成為一只幸福的燕子”為例，可以運(yùn)用擬人或擬物的手法進(jìn)行轉(zhuǎn)換，從全新的角度描寫燕子。首先，擬人轉(zhuǎn)換。通過賦予燕子人類的情感和特質(zhì)，可以更形象地表達(dá)燕子的感受和展示燕子的經(jīng)歷。擬人轉(zhuǎn)換能深入探索燕子的內(nèi)心世界，以及它們對(duì)環(huán)境和生活的想法。其次，擬物轉(zhuǎn)換。這種技巧是將人類的情感轉(zhuǎn)移到其他物體上，不但可以使復(fù)雜的描寫具象化，還能?增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。最后，應(yīng)將這些技巧融入寫作中。例如，描寫燕子飛翔時(shí)，可以使用擬人手法：“我像一只自由的風(fēng)箏，在廣闊的天空中翱翔。” 描寫燕子的生活環(huán)境時(shí)，可采用擬物手法：“我是一只幸福的燕子，居住在美麗的花園里，享受綠樹和花香的陪伴?！?/p>

二、顛覆敘事之常態(tài)，突破寫作之束縛

1.倒敘或預(yù)敘

運(yùn)用倒敘或預(yù)敘的手法，可以巧妙地轉(zhuǎn)換敘述角度。這不僅打破了傳統(tǒng)線性敘事的束縛，還讓故事在時(shí)間的迷宮中自由穿梭。

以寫作“我與小貓的一天”為例，運(yùn)用倒敘或預(yù)敘的方式可以轉(zhuǎn)換敘事角度，讓文章更生動(dòng)也更有趣。運(yùn)用倒敘時(shí)，可以從結(jié)果開始寫，即先交代故事的結(jié)局，然后回溯到故事發(fā)生的起點(diǎn)。例如：

那天，我看著小貓的眼神，深知我們的友情已經(jīng)達(dá)到了新的高度。但我怎么也想不到，這一切始于我最初的猶豫。

除了按照時(shí)間順序倒敘，還可以從細(xì)節(jié)入手，回憶過去的重要時(shí)刻。例如：

我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)下午，小貓?zhí)狭宋业南ドw，我們的友誼從那一刻開始生根發(fā)芽。

可以在描寫某件事時(shí)，預(yù)先講述這個(gè)事件未來的結(jié)果或影響。例如：

我第一次帶小貓去公園玩，便預(yù)感到它會(huì)成為公園里最受歡迎的小動(dòng)物。

在描寫之前，可以先講述自己的預(yù)期感受。例如：

我期待與小貓相處的每一天，因?yàn)樗鼤?huì)給我?guī)頍o盡的歡樂和驚喜。

2.G56pCifMrdZy9tfwiV/pVCK7qIrjI0V3iMbqdWYgI6s=多角度敘事

多角度敘事既是寫作技巧，又是抒發(fā)情感的方式，能讓讀者在故事中體驗(yàn)到不同角色的生活與情感，感受人性的復(fù)雜。通過這種敘述方式，故事的全貌得以完整呈現(xiàn)，讀者將沉浸其中，與故事中的角色共同成長。

以寫作“我家的狗”為例，可以從不同的角度描寫家里的狗，以鍛煉觀察能力和創(chuàng)新思維能力。首先，從習(xí)性角度，可以描寫其生活習(xí)慣和日常行為，如它喜歡在什么時(shí)候玩耍、什么時(shí)候睡覺、最喜歡的玩具是什么等。這樣的角度可以讓讀者更好地了解狗的生活習(xí)性和愛好。其次，從成長角度，可以描寫狗的成長過程，如小時(shí)候的樣子、奔跑和跳躍的情景等，讓讀者感受到狗的成長和變化。再次，從互動(dòng)角度，可以描寫與狗的互動(dòng)，如一起玩耍、散步、給狗喂食等，抒發(fā)人與動(dòng)物間的情感，增強(qiáng)文章的溫馨感。最后，從狗的視角看世界，描寫狗眼中的主人、玩具、其他動(dòng)物等，讓讀者更好地理解狗的情感和思維方式，增強(qiáng)文章的趣味性。

三、玩轉(zhuǎn)文字的魔法，變換視角看世界

1.反諷和對(duì)比

反諷與對(duì)比如同文字琴弦上躍動(dòng)的音符，讓語言跳動(dòng)著含蓄而有力的旋律。運(yùn)用反諷與對(duì)比，可以巧妙地轉(zhuǎn)換敘述角度，使語言不僅更加含蓄，而且在溫婉中蘊(yùn)含著無窮的力量。

以寫作“我眼中的爸爸”為例，運(yùn)用反諷和對(duì)比這兩種寫作技巧，可以轉(zhuǎn)換寫作角度，讓文章更加生動(dòng)有趣。先從反諷角度入手，先寫爸爸的一些特點(diǎn)，如他經(jīng)常忘記事情、總是忙忙碌碌等。然后，用反諷的語氣呈現(xiàn)：

我的爸爸是個(gè)了不起的人，他有著驚人的記憶力，能忘記自己的生日，但絕不會(huì)忘記任何一項(xiàng)工作。

通過反諷，將爸爸的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。接著，運(yùn)用對(duì)比手法深化主題，將爸爸和其他人比較，如媽媽或者其他家庭成員。例如：

媽媽是個(gè)細(xì)膩的人，總是無微不至地照顧我們；爸爸則是個(gè)工作狂，總是把工作放在第一位。

通過對(duì)比，突出爸爸的特點(diǎn)，讓讀者更加深入地了解爸爸這一形象。

2.注重細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)是故事的靈魂，是作者與讀者之間的溝通橋梁。細(xì)節(jié)描寫，可以讓讀者更深入地理解角色的內(nèi)心世界，感受他們的喜怒哀樂。

以寫作“夏日的蟬鳴”為例，首先，從自己的視角出發(fā)，描寫如何被蟬鳴吸引，好奇地尋找蟬的蹤跡，以及他們的發(fā)現(xiàn)。例如：

在那個(gè)炎熱的夏天，我和朋友總是被窗外響個(gè)不停的蟬鳴吸引。蟬藏在樹葉下，好像在和我們玩捉迷藏。我們決定尋找這些會(huì)唱歌的小昆蟲，看看它們到底長什么樣。

其次，通過描寫蟬的生活環(huán)境和習(xí)性，讓讀者更深入地了解這種生物。例如：

我們發(fā)現(xiàn)，蟬通常在樹上活動(dòng)。在此之前，它們在黑暗中等待了數(shù)年，只為一夏天的歌唱。它們的生命雖然短暫，歌聲卻響亮而動(dòng)人。

再次，通過描寫蟬的成長過程，轉(zhuǎn)換寫作角度。例如：

原來，蟬的一生是從微小的卵開始的，要經(jīng)歷漫長的時(shí)間，從卵孵化成幼蟲，再從幼蟲羽化成成蟲。這個(gè)過程雖然漫長而艱辛，但是它們從未放棄。

最后，通過描寫蟬的死亡和遺言，結(jié)束文章。例如：

秋天來臨，蟬的生命也走到盡頭。它們留下最后的歌聲，然后靜靜地死去。它們的遺言是：生命的美麗不在于長短，而在于如何度過。

這樣的描寫，讓讀者從全新的角度理解蟬鳴的含義，感受生命的真諦。這就是通過細(xì)節(jié)描寫轉(zhuǎn)換寫作角度的方法。

四、引經(jīng)據(jù)典，翻新寫作表達(dá)的視角

1.合理引用經(jīng)典

引經(jīng)據(jù)典，不僅能增加文章的深度和可信度，而且能讓讀者在品味文字的同時(shí)，感受跨越時(shí)空的智慧。引經(jīng)據(jù)典在豐富文章內(nèi)容的同時(shí)，還讓經(jīng)典在歲月的長河中熠熠生輝。

以寫作“我最喜歡的故事”為例，可以選擇自己熟悉的經(jīng)典故事，如《灰姑娘》《小紅帽》等作為文章的引子。這些故事?lián)碛猩詈竦臍v史背景和豐富的內(nèi)涵，為寫作提供了豐富的素材和多樣的角度，可以從現(xiàn)代視角重新解讀這些經(jīng)典故事。例如，思考灰姑娘如果生活在現(xiàn)代社會(huì)，會(huì)有怎樣的遭遇和體驗(yàn)？這能讓讀者從新的視角重新認(rèn)識(shí)這些故事，增強(qiáng)文章的趣味性。此外，還可以從經(jīng)典故事中的角色設(shè)定、情節(jié)和寓意方面延伸出發(fā)，在保持經(jīng)典故事核心情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新和重構(gòu)。例如，想象如果灰姑娘沒有得到仙女的幫助，該如何實(shí)現(xiàn)夢想？這樣的角度能提升讀者的創(chuàng)造能力和想象能力，同時(shí)潛移默化地提升寫作能力。 在寓意方面，可以思考《灰姑娘》中關(guān)于堅(jiān)持夢想、勇敢面對(duì)困境的主題在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值。這樣的角度可以讓我們更好地理解經(jīng)典故事的深層含義，同時(shí)增強(qiáng)文章的思想性和哲理性。

2.結(jié)合現(xiàn)代語境

在引經(jīng)據(jù)典的同時(shí)，應(yīng)勇于表達(dá)觀點(diǎn)與見解。經(jīng)典雖恒久，但時(shí)代在變遷，要不斷對(duì)其進(jìn)行反思并在此基礎(chǔ)上發(fā)展。只有這樣，文章才能獨(dú)樹一幟，既表達(dá)對(duì)經(jīng)典的敬畏，又不失個(gè)人的思考與創(chuàng)新。

以寫作“我的理想”為例，為了在引用經(jīng)典中結(jié)合現(xiàn)代語境轉(zhuǎn)換寫作角度，可以將《靜夜思》這首經(jīng)典古詩融入作文中。例如，開頭可以這樣寫：

理想，就像那明亮的月光，照亮了我前進(jìn)的道路，讓我不再迷茫。每當(dāng)我抬頭望向那皎潔的月亮，便會(huì)想到李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

在闡述理想形成的過程中，可以借助古今環(huán)境與觀念的差異進(jìn)一步解釋：

在古代，人們思念故鄉(xiāng)便抬頭仰望明月，而如今，飛機(jī)、高鐵等現(xiàn)代化交通工具的普及使人們不必再將思鄉(xiāng)之情寄托于月亮，只要愿意，隨時(shí)可以回到故鄉(xiāng)。但我依然希望自己能成為一名天文學(xué)家，探索那曾承載著鄉(xiāng)愁的月亮的奧秘。

在闡述理想形成的過程中，還可以融入現(xiàn)代元素和創(chuàng)意表達(dá)方式：

我的理想是成為一名天文學(xué)家，研究那明亮的月亮。我想用現(xiàn)代科技探索它的奧秘，讓人們不再只是仰望月亮，而是通過科學(xué)真正地了解它。

結(jié)尾再次引經(jīng)據(jù)典，呼應(yīng)開頭：

我深知理想的實(shí)現(xiàn)并非易事，但只要堅(jiān)持不懈、勇往直前，就一定能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。正如李白在《靜夜思》中所說：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蔽蚁Ｍ幸惶煲部梢韵窭畎滓粯樱皖^思鄉(xiāng)時(shí)能因?yàn)樽约旱某删投院馈?/p>

總之，轉(zhuǎn)換角度表達(dá)是提升寫作能力的重要方法。通過轉(zhuǎn)換角度，能更深入地理解題目，發(fā)掘更多的素材和細(xì)節(jié)，豐富作文內(nèi)容。同時(shí)，轉(zhuǎn)換角度也能更好地表現(xiàn)個(gè)性，使作文語言更具特色和吸引力。