■摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的志向美有助于技工院校學生立志，道德情操美有助于技工院校學生培養(yǎng)良好的道德人格，哲思美有助于技工院校學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，審美元素有助于豐富技工院校學生的精神世界。首鋼技師學院非常重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美在立德樹人中的作用，著力從七種渠道進行美育探索：美育課堂體現(xiàn)傳統(tǒng)美、社團活動傳播中華美、校外實踐基地展風采、學校大型活動見實效、網(wǎng)絡(luò)直播間拓時空、傳統(tǒng)之美潤飾教師、課題研究促進步。

■關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；美學意蘊；技工院校學生

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的美學意蘊

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的志向美有助于學生立志

早在兩千多年前，曾子在《大學》中就提出，君子要“修身齊家治國平天下”，于是“修齊治平”成了古往今來每一個讀書人的信條。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，橫渠四句成了君子的追求?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之”，這些光耀歷史的千古名句，塑造了古往今來的一個個鐵骨錚錚的中國人的形象。“自強不息”的民族精神激勵著中華兒女上下求索。今天，對于技工院校學生來說，這些精神信條可以帶給他們啟迪。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的道德情操美有助于學生培養(yǎng)良好的道德人格

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主干學說之一——儒學，是一種倫理型學說，非常重視道德在個人和社會發(fā)展中的作用。傳統(tǒng)文化中的道德情操美不僅表現(xiàn)在對道德信條的堅守，還體現(xiàn)在對道德行為、道德修養(yǎng)的追求上?！皟€以養(yǎng)德”“憂道不憂貧”“上下求索”“留取丹心照汗青”，這些道德情操美有助于培養(yǎng)技工院校1odroi26wERVi6CWnduobA==學生美好的道德情操。

（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的哲思美有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有著豐富的樸素辯證法思想。“福兮禍之所伏，禍兮福之所倚”，明確表達了萬事萬物的對立統(tǒng)一?！疤烊撕弦弧钡挠^念，“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”“也無風雨也無晴”“卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪”等關(guān)于世界、人生的思想，是照亮學生心靈的亮光，幫助學生塑造強大的自我，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

（四）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的審美元素有助于豐富學生的精神世界

不論是中庸之美、和諧之美、平衡之美、素樸之美等人文理念之美，還是詩詞之美、書法之美、國畫之美、音樂之美、戲曲之美、建筑之美、工藝之美等審美元素，都能陶冶學生情操，怡養(yǎng)學生性情，幫助學生構(gòu)建健康、豐富的精神世界。

二、用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學生心靈的實踐途徑

近年來，首鋼技師學院非常重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中美學意蘊在立德樹人中的作用，努力讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美學意蘊浸潤學生心靈。主要體現(xiàn)在以下七個方面。

（一）美育課堂體現(xiàn)傳統(tǒng)美

學院非常注重在美育課堂中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)文化中的美學思想、審美元素，去熏陶、感染和啟迪學生。

在自然美的欣賞中，善于運用大量傳統(tǒng)詩詞和典籍文化來學習。比如，當講到自然美的自然性和社會性的統(tǒng)一時，用《論語》中的“歲寒，然后知松柏之后凋也”來解釋，并帶領(lǐng)學生結(jié)合陳毅的《青松》來領(lǐng)悟。在欣賞清幽之美時，通過王維的《鳥鳴澗》《鹿柴》《竹里館》、白居易的《池上二絕》等詩詞所描摹的美好意境來領(lǐng)悟。在理解“培養(yǎng)欣賞能力，進行藝術(shù)創(chuàng)作”這一觀點時，通過欣賞“梅蘭竹菊”花中四君子的人格之美，來提升審美能力和藝術(shù)創(chuàng)作修養(yǎng)。

在《社會美的欣賞》中，帶領(lǐng)學生欣賞屈原“上下求索”、追求高潔的志向美，杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”和曹操“老驥伏櫪，志在千里”的理想信念美，諸葛亮的智慧美與人格美，李白“謫仙人”和周瑜“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的氣質(zhì)美，“食不厭精，膾不厭細”的飲食文化美及“長者先落座、先動筷”“食不言”等餐桌禮儀美。

在《藝術(shù)美的欣賞》中，通過賞析《定風波》《獨坐敬亭山》《墨梅》《竹石》《蟬》的意境，感受作者的情懷美、情感美、情操美和人格美。

（二）社團活動傳播中華美

近年來，學院成立了旨在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的明德學社和國風社。其中，明德學社的實踐尤為亮眼。明德學社的學生分為了舞蹈、戲曲、詩詞、書法四個組。舞蹈和戲曲組每學期都排練不同的節(jié)目。詩詞組舉行了詩詞大會和書畫展等活動。明德學社還開設(shè)了傳統(tǒng)文化大講堂。大講堂的主講人范圍很廣泛，既有本校教師，又有校外專家，還有社團學生。這樣既能有效地利用資源，開闊學生視野，又鍛煉了學生。大講堂自開講以來，已經(jīng)進行了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化總識”“中國詩詞與當代的精神需求”“儒道文化的哲學思想”“論語中的成長智慧與職業(yè)人生”等八場講座，反響很好。

除此以外，明德學社還開展了繡香包、參觀石景山非遺中心、體驗中醫(yī)文化等活動。國風社、青馬社團也舉辦了各具特色的活動。這些豐富多彩的社團活動，很受學生歡迎，不僅豐富了他們的課余生活，還使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧與美深入學生心田，起到了潤物細無聲的作用。

（三）校外實踐基地展風采

學院與北京市石景山區(qū)黃南苑社區(qū)、陳濤書記工作室開展合作，開創(chuàng)了“校社共育”模式。學生們到實踐基地的工作室學習書法，教師們則到聯(lián)合實踐基地進行授課。

（四）學院大型活動見實效

為了使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美更好地感染熏陶學生，學院非常重視在院級大型活動中融入傳統(tǒng)文化元素。比如，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中國精神和美學意蘊在開學第一課綻放光彩、讓傳統(tǒng)文化之美展現(xiàn)在運動會開幕式中。在2022—2023學年第二學期的開學第一課中，學院院長講授了“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承工匠精神”課程；在該學期運動會的開場表演中組織了百名學生齊誦《三字經(jīng)》和《滿江紅》，并進行了舞獅表演。

（五）網(wǎng)絡(luò)直播間拓時空

為了使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位接近學生，學院教師在課余時間開辟了文化直播間。比如，在晚間直播間中分享毛主席的詩詞《十六字令三首》，在周末的直播間中分享蘇軾的《定風波》。

（六）傳統(tǒng)之美潤飾教師

為了使學生更好地感受傳統(tǒng)文化之美，學院教師開啟了自身素養(yǎng)提升之旅。教師們不僅閱讀經(jīng)典，還相約每天誦讀古詩，堅持練習書法，積極學習彈古箏，一起做香包。教師們身上散發(fā)著傳統(tǒng)文化的璀璨光芒，學生耳濡目染，對傳統(tǒng)文化體驗得更加真切。

（七）課題研究促進步

2022—2023學年，學院教師參與了市級課題“技工院校學生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐研究”，探索出了技工院校學生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“八位一體”模式，形成了主課堂與第二課堂相輔相成、課上課下全時段、線上線下全方位、校內(nèi)校外全領(lǐng)域、教師專家協(xié)同育人的良好局面。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學院將繼續(xù)探索，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化持續(xù)浸潤學生心田，助力學生成才。

參考文獻

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[3]魯學軍.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入門[M].上海：復旦大學出版社，2018.

[4]孫繼民.一本書讀懂中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[M].北京：中國社會科學出版社，2017.

（作者：劉芳紅，首鋼技師學院馬克思主義學院教師）