一、量體裁文：找準(zhǔn)適合自己的學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方法總是因人而異的，英語學(xué)習(xí)同樣沒有“放之四海而皆準(zhǔn)”的萬能秘訣，關(guān)鍵是要量體裁衣，找準(zhǔn)適合自己的學(xué)習(xí)方式。

（一）了解自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短學(xué)英語

每個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和偏好不盡相同。有的學(xué)生善于視覺記憶，有的學(xué)生更擅長(zhǎng)聽覺記憶；有的學(xué)生喜歡獨(dú)自默默學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則需要利用更多的人際互動(dòng)來幫助自己學(xué)習(xí)。了解自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇最有利于自己的學(xué)習(xí)方式，可以最大限度地發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

例如，如果你屬于視覺型學(xué)習(xí)者，不妨在學(xué)習(xí)單詞時(shí)利用單詞卡、思維導(dǎo)圖等加深記憶；如果你更喜歡在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，可以多參加英語角活動(dòng)，或?qū)ふ矣⒄Z學(xué)習(xí)伙伴，在交流中提高語言能力。

（二）化整為零，利用碎片化時(shí)間溫故知新

高中學(xué)業(yè)繁忙，我們可以利用碎片化時(shí)間來溫故知新。例如，在上下學(xué)路上復(fù)習(xí)單詞或默背語法；在用餐時(shí)聽英語音頻；在排隊(duì)或等候時(shí)翻閱英語讀物等。正如英語諺語所說：“Little and often fills the purse.”（積少成多，集腋成裘）

生活中的“零散時(shí)間”常被忽視，但只要加以利用，就能為英語學(xué)習(xí)助力。更重要的是，這種習(xí)慣可以培養(yǎng)我們對(duì)英語的敏感度和專注力，讓英語真正融入生活，成為一種樂趣。

（三）夯實(shí)基礎(chǔ)，在詞匯語法中尋找樂趣

詞匯和語法是英語學(xué)習(xí)的基石。以人教版高中英語必修第二冊(cè)Unit 1《Festivals around the world》為例，其中涉及了諸如“celebrate”“custom”“ritual”等與節(jié)日相關(guān)的詞匯。在學(xué)習(xí)這些單詞時(shí)，我們不妨聯(lián)系自身的節(jié)日體驗(yàn)與文化背景，這樣不僅能加深理解，還能增強(qiáng)趣味性。

在語法學(xué)習(xí)上，我們也要力求學(xué)以致用，靈活運(yùn)用。例如，在學(xué)習(xí)“現(xiàn)在完成時(shí)”時(shí)，可以嘗試用其描述自己的生活經(jīng)歷。例如，可以造句：“I have learned English for 6 years.”貼近生活實(shí)際，我們的記憶自然更加牢固。

（四）拓寬視野，在閱讀聽力中感受語言魅力

閱讀和聽力是提高英語綜合能力的重要途徑，也是感受語言魅力的絕佳方式。一些高中英語課外閱讀材料頗具吸引力和啟發(fā)性。我們?cè)谡n外也可以搜集一些相關(guān)的英語科普讀物或音視頻材料，以拓寬知識(shí)視野，提高英語水平。

在閱讀時(shí)，我們要學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)作者的思路見解，體味文化內(nèi)涵；在聽力訓(xùn)練時(shí)，我們要捕捉語音語調(diào)的細(xì)微變化，感受語言的生動(dòng)活潑。通過大量的閱讀聽力實(shí)踐，我們可以真正提高英語綜合能力，感受語言的獨(dú)特魅力。

二、學(xué)以致用：在實(shí)踐交流中感受英語魅力

語言學(xué)習(xí)不能紙上談兵，學(xué)生只有在實(shí)踐交流中運(yùn)用所學(xué)，才能真正感受到英語的魅力，提高綜合語言運(yùn)用能力。

（一）開口說英語，打破心中那堵墻

部分高中生在英語口語表達(dá)上存在畏難情緒，因害怕說錯(cuò)而不敢開口。然而，正如一句英語諺語所說：“A journey of a thousand miles begins with a single step.”（千里之行，始于足下）克服開口的恐懼，是提高口語能力的第一步。

不妨從一些簡(jiǎn)單的日常用語開始，如“Good morning！”“How are you？”等，在與他人交流時(shí)勇于使用。也可以嘗試用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法，哪怕只是一兩句簡(jiǎn)單的話。例如，在談到環(huán)保話題時(shí)，可以說“In my opinion， environmental protection is very important.”學(xué)生逐步積累信心和詞匯量，口語表達(dá)自然就得心應(yīng)手了。

（二）聲情并茂，在模仿中找到語感

英語學(xué)習(xí)離不開對(duì)語音語調(diào)的精準(zhǔn)把握。電影、音頻材料就是很好的學(xué)習(xí)資源。例如，著名演講“I have a dream”中，馬丁·路德·金飽含激情的語調(diào)為這篇演講增添了感染力。我們?cè)隈雎犨@些材料時(shí)，不妨嘗試模仿他發(fā)音的細(xì)微變化，體會(huì)語氣詞的運(yùn)用，在潛移默化中提升語感。

此外，我們還可以在模仿中總結(jié)一些語音規(guī)律，如“清輔音有氣、濁輔音無氣”等，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。只有通過反復(fù)地模仿和練習(xí)，我們才能逐步擺脫“中式英語”的束縛，提高英語口語水平。

（三）開展英語討論，在交流中收獲雙倍知識(shí)

學(xué)習(xí)語言的最終目的在于交流。定期開展英語討論，是提高語言交際能力的良方。我們可以就共同感興趣的話題，如體育、音樂、旅行等，暢所欲言。在交流碰撞中，我們不僅能學(xué)到新的表達(dá)方式，也能開拓知識(shí)視野。

（四）參與英語實(shí)踐，在活動(dòng)中鍛煉綜合能力

英語綜合能力需要在實(shí)踐中鍛煉和提高。英語角、英語演講比賽、英語話劇表演、英語辯論賽等活動(dòng)，都是很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，在準(zhǔn)備英語演講比賽時(shí)，我們不僅要搜集資料、組織語言，還要注重語音語調(diào)、肢體語言的運(yùn)用，這是對(duì)語言綜合運(yùn)用能力的全方位鍛煉。

此外，我們還可以嘗試用英語開展一些更有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如和同學(xué)一起為喜歡的英文電影配音、在觀看體育賽事的時(shí)候?yàn)樗朔g英語解說詞等。在這些活動(dòng)中，我們需要用英語與他人溝通交流，解決實(shí)際問題，這既能提高語言應(yīng)用能力，也能增強(qiáng)我們的社交能力與協(xié)作能力。通過在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，我們能真正領(lǐng)會(huì)語言的實(shí)用價(jià)值，感受語言的魅力。

三、全面發(fā)展：在點(diǎn)滴進(jìn)步中成就更好的自己

英語學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要聽說讀寫各方面能力水平的全面提高。在點(diǎn)滴進(jìn)步中，我們也能成就更好的自己。

（一）查漏補(bǔ)缺，用練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”在學(xué)習(xí)英語時(shí)，我們需要在練習(xí)中查漏補(bǔ)缺，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，在學(xué)習(xí)新知識(shí)后的5分鐘、30分鐘、12小時(shí)、1天、2天、4天、7天、15天，我們遺忘的信息量分別為42%、56%、67%、72%、75%、78%、81%、84%，這啟示我們復(fù)習(xí)的重要性。只有在不同時(shí)間段進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，才能有效鞏固所學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)一個(gè)語法知識(shí)后，我們可以及時(shí)做一些相關(guān)練習(xí)，如多項(xiàng)選擇題、改錯(cuò)題等，檢驗(yàn)自己對(duì)這個(gè)語法點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于做錯(cuò)的題目，要及時(shí)分析原因，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。此外，我們還可以利用課后的階段性測(cè)試，全面審視自己一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，找出薄弱環(huán)節(jié)，加以有針對(duì)性的訓(xùn)練。唯有如此，我們才能夯實(shí)英語基礎(chǔ)。

（二）舉一反三，從錯(cuò)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

錯(cuò)題是英語學(xué)習(xí)的一面鏡子，照出了我們知識(shí)技能的盲點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)舉一反三，從錯(cuò)題中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。例如，在做完一套試卷后，我們要認(rèn)真分析每一道錯(cuò)題，總結(jié)錯(cuò)誤原因。只有明確了問題所在，才能有針對(duì)性地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

此外，我們還要學(xué)會(huì)一題多解、由此及彼。比如，在分析一道完形填空的錯(cuò)題時(shí)，我們不僅要領(lǐng)會(huì)正確選項(xiàng)的意義，還要思考其他選項(xiàng)為何不正確、正確的應(yīng)用方法又是什么，挖掘題目背后的深層邏輯。再如，我們?cè)谟⒄Z寫作中犯了一個(gè)語法錯(cuò)誤，就要在平時(shí)多搜集一些同類型的語法練習(xí)，鞏固語法知識(shí)，提高語法運(yùn)用能力。如此舉一反三，我們定能吃透知識(shí)點(diǎn)，不再犯同樣的錯(cuò)誤。

（三）活學(xué)活用，在寫作中錘煉語言表達(dá)能力

英語寫作是綜合運(yùn)用聽說讀寫技能的試金石。我們要把聽說讀中積累的詞匯、習(xí)得的語法、感悟的文化，運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，在不斷練習(xí)中提高語言表達(dá)能力。例如，在寫一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)的議論文時(shí)，我們可以運(yùn)用從閱讀中習(xí)得的相關(guān)詞語，如“sustainable development”“renewable energy”等，讓表達(dá)更地道；我們還可以運(yùn)用從聽力材料中領(lǐng)悟的論證方法，如數(shù)據(jù)論證、對(duì)比論證等，讓文章更有說服力。

此外，我們還要注重寫作的多樣性，嘗試記敘文、應(yīng)用文等不同體裁的寫作。例如，在寫一封英文求職信時(shí)，我們要注意格式的規(guī)范性，用詞的得體性，展現(xiàn)出良好的語言表達(dá)能力和職業(yè)素養(yǎng)。只要多寫多練，我們定能提高英語寫作水平，實(shí)現(xiàn)知行合一。

（四）凡事預(yù)則立，用計(jì)劃引領(lǐng)英語學(xué)習(xí)之路

英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過程，需要我們用計(jì)劃來引領(lǐng)方向。我們要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，我們可以為自己設(shè)定每周的單詞量、閱讀量、寫作練習(xí)量等，在計(jì)劃的引領(lǐng)督促下穩(wěn)步前行。

在制定計(jì)劃時(shí)，我們還要注意循序漸進(jìn)、持之以恒。比如，在單詞積累上，可以先從每天背20個(gè)單詞做起，再逐步提高到每天背50個(gè)單詞、100個(gè)單詞；在閱讀上，可以先從每天閱讀1篇短文開始，再逐步挑戰(zhàn)難度更高的長(zhǎng)篇文章。只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈，我們才能在英語學(xué)習(xí)的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。