文題展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

優(yōu)秀樂(lè)隊(duì)指揮善于把“多種聲音”協(xié)調(diào)為“一首樂(lè)曲”，讓不同的音調(diào)創(chuàng)造最美的和諧。把“多種聲音”協(xié)調(diào)為“一首樂(lè)曲”，創(chuàng)造最美的和諧，不僅在音樂(lè)指揮上，在思想認(rèn)知和生活等方面，它都可以給我們以啟示。

請(qǐng)寫一篇文章，表達(dá)你的思考和感悟。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路點(diǎn)撥

第一，抓住材料關(guān)鍵詞

材料共兩句話，第一句陳述的對(duì)象是“優(yōu)秀樂(lè)隊(duì)指揮”，其作用是協(xié)調(diào)多種聲音，創(chuàng)造最美和諧，關(guān)鍵詞應(yīng)是“協(xié)調(diào)”和“創(chuàng)造”；第二句是對(duì)第一句內(nèi)容的拓展和延伸，旨在啟發(fā)同學(xué)們做由此及彼的遷移和聯(lián)想。因此，整個(gè)材料的核心應(yīng)當(dāng)是第一句話中的兩個(gè)關(guān)鍵詞，至于“和諧”，是由以上兩條路徑所達(dá)成的結(jié)果。也就是說(shuō)，分析闡釋“指揮”的作為和作用，才是這道作文題的旨?xì)w。

第二，確定內(nèi)容重點(diǎn)

文章勢(shì)必要寫到“多種聲音”和“不同音調(diào)”的和諧，但僅僅談“和諧”并非文章的主要內(nèi)容。如前所述，“和諧”只是最終的結(jié)果，而實(shí)現(xiàn)這種結(jié)果的對(duì)象及手段，則是“指揮”的“協(xié)調(diào)多種聲音”，使之各得其位，從而創(chuàng)造出“最美的和諧”。因此，無(wú)論是就材料分析，還是聯(lián)想拓展，都應(yīng)緊扣指揮者（組織者、領(lǐng)導(dǎo)者）的作用，這才是文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

第三，進(jìn)行拓展延伸

材料第二句話中的“在思想認(rèn)知和生活等方面，它都可以給我們以啟示”，就是在引導(dǎo)學(xué)生千萬(wàn)不能將思維鎖定在樂(lè)隊(duì)指揮這個(gè)點(diǎn)上，這種就事論事的闡述，無(wú)疑窄化了作文材料的范圍，而應(yīng)當(dāng)引申到其他領(lǐng)域，由一事引出普遍之理。

另外，需要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

一是如果只談“和諧”的重要，那是審題上的偏移。作文審題最忌抓住一個(gè)詞就匆忙往熱點(diǎn)話題貼靠的做法，一定要仔細(xì)審讀材料的每句話，抓住關(guān)鍵詞、高頻詞以及命題人的指向。

二是分析指揮者的作用時(shí)，如果能旁及其他“演奏者”之間的主觀協(xié)作，文章就會(huì)更加新穎深刻，并且符合生活邏輯，在思維品質(zhì)上更進(jìn)一層。

佳作展示

譜寫和諧優(yōu)美的樂(lè)章

⊙ 陜西省西安市慶安高級(jí)中學(xué) 郭開(kāi)裕

一首美妙的交響樂(lè)，不僅需要高明的指揮家統(tǒng)領(lǐng)全局，巧妙協(xié)調(diào)，也需要每一位樂(lè)手的通力合作。如此，才能在吹竹調(diào)絲、品簫弄笛時(shí)各得其妙，演奏出余音繞梁的樂(lè)曲。

好的交響樂(lè)，需要一位善于協(xié)調(diào)的優(yōu)秀指揮家。

優(yōu)秀指揮家一定能讓不同的音調(diào)創(chuàng)造出和諧優(yōu)美的樂(lè)章，讓每一位演奏者都能盡情展示個(gè)人才華，同時(shí)把整首樂(lè)曲的精彩演繹得淋漓盡致。具備這種統(tǒng)一協(xié)調(diào)“多種聲音”的能力，是優(yōu)秀指揮家不可或缺的職業(yè)素養(yǎng)。一支優(yōu)秀球隊(duì)的超級(jí)教練，亦是如此！本賽季保持43場(chǎng)不敗戰(zhàn)績(jī)的勒沃庫(kù)森，已經(jīng)提前五輪鎖定了德甲冠軍，主帥阿隆索和弟子們毫無(wú)懸念地終結(jié)了拜仁的德甲11連冠，只用了一年半的時(shí)間，勒沃庫(kù)森就從一支中下游球隊(duì)一躍成為傲視歐洲足壇的一匹黑馬。而這一切，主帥阿隆索功不可沒(méi)。他高瞻遠(yuǎn)矚，早早開(kāi)啟了5人左右的輪換模式，讓場(chǎng)上球員把握節(jié)奏，保持體能，配置和諧；主帥對(duì)球員不過(guò)于嚴(yán)苛的指責(zé)，讓球員與主帥關(guān)系融洽。場(chǎng)上球員三軍用命，嚴(yán)格貫徹主帥的戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)攻與防守如行云流水，和諧自如。

完美的交響樂(lè)，需要每一位演奏者彼此成全的協(xié)作。

如果只有一位高明的指揮家，而各個(gè)演奏者之間卻各吹各調(diào)，彼此掣肘，甚至相互拆臺(tái)，那么再經(jīng)典的曲子都會(huì)變得“嘔啞嘲哳難為聽(tīng)”。就像巴黎圣日耳曼這支球隊(duì)，曾在2021年夏天，斥巨資打造了擁有梅西、內(nèi)馬爾、姆巴佩等明星球員的豪華軍團(tuán)，本來(lái)應(yīng)該是大牌云集，天下無(wú)敵，但璀璨的群星各自發(fā)光，聚到一塊卻彼此“遮光”，以至于整個(gè)團(tuán)隊(duì)黯淡無(wú)光。所以，在球場(chǎng)上，你經(jīng)常會(huì)看到種種不和諧的表現(xiàn)：每個(gè)人都想盡力秀自己的球技，來(lái)證明自己才是球隊(duì)的靈魂，卻忽略了與隊(duì)友配合才是更高級(jí)的進(jìn)攻方式。正是這種種的不和諧，導(dǎo)致該球隊(duì)又一次倒在了歐冠十六強(qiáng)的位置上，也為梅西和內(nèi)馬爾的離隊(duì)埋下了伏筆。

音符需要和諧，樂(lè)手需要和諧，球員需要和諧，生活的方方面面、各類領(lǐng)域，協(xié)調(diào)者不可少，成就任何事，都需要具備和諧相處的能力。就像季羨林先生所言：“人生在世，要處理好三個(gè)關(guān)系，不僅要人與人和諧，人與自然和諧，還要人的內(nèi)心和諧?！倍鐣?huì)的和平穩(wěn)定，生態(tài)的綠色發(fā)展，人自身的幸福，正是蘊(yùn)含在這三個(gè)和諧之中，而我們自己，正是那個(gè)協(xié)調(diào)各種關(guān)系的“總指揮”。

單絲不成線，獨(dú)木不成林。只有創(chuàng)造最美的和諧，才能演奏出華美動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇作文有兩大亮點(diǎn)：一是條理清晰。文章主體部分分兩層論說(shuō)如何做到“和諧”，第一個(gè)層次著眼于“指揮家”，第二層側(cè)重于“演奏者”，逐一論述，呈現(xiàn)出清晰的思路和結(jié)構(gòu)。二是說(shuō)理有辯證色彩。材料中所講“和諧”，主要凸顯指揮家的作用，但該生沒(méi)有僅限于此，而是更進(jìn)一步，分析演奏者相互配合的作用，使說(shuō)理顯得全面、深入、辯證。