世事繁蕪，浮華沉雜。在這個漫天評價的世界里，我們要在寧靜與堅守中認(rèn)識自我，只有這樣，才能真正活出自我，找到生活的真諦。（開頭點出評價在現(xiàn)代社會中的普遍性，引出主題，簡潔精當(dāng)。）

我們不能活在他人的評價里，但拒絕評價，脫離實際終將歸于虛無。除卻相對客觀的立場帶來的視角補充，評價本身自攜的多元生命體驗也無時不在開拓我們新的可能，從而完善我們的自我認(rèn)知。門庭若市，這是齊王欣然納諫于鄒忌的坦然；堅持民主，廣而納策，這是中國共產(chǎn)黨貼近群眾自我革新的決心。好的評價使我們不仄于自身，以多元的視角投身于社會，以豐盈的體驗擺脫思維的單薄。（本段關(guān)注到了評價能完善自我認(rèn)知、開拓新的可能的正向作用，邏輯清晰，引例恰當(dāng)。）

我們要接受評價，但不能沉溺于評價，否則終將喪失自我。“啟蒙就是人類擺脫自我招致的不成熟?！蔽覀?nèi)粢蕾囉谒说脑u價，終將使自己永遠(yuǎn)幼稚，永遠(yuǎn)彷徨。更何況沒有人能保證外界評價的準(zhǔn)確性，若不加辨別，盲目從之，則必如邯鄲學(xué)步，喪吾于此。一筆一戈一世界，周樹人橫眉冷對千夫指；一人一屋一語書，葉嘉瑩沉吟有味唐宋間。他們都選擇了在繁蕪的世界中找準(zhǔn)自己的定位，以筆以詩抒寫生命，以堅守之勇氣直面外界雜言，實現(xiàn)了自己的價值。只有自己才能真正為自己代言。（本段提及到了評價的負(fù)面影響，是在上一段文字基礎(chǔ)上的進(jìn)一步思考，指出要接受評價但不可沉溺于評價。）

“我的生命如此遼闊，不會僅僅獻(xiàn)身于力與美?！薄兜鬲z一季》中鏗言錚錚。生命是五光十色，交相輝映，是外界與自我的攜手齊舞，不應(yīng)僅從一個角度出發(fā)，忽視了二者的統(tǒng)一。失去了評價的生活將寡淡無味，云端危行；失去了自我的生命將空無飄渺，碌碌無為。穿梭于評價間，更重要的是用一顆熱忱的心將自我與實踐聯(lián)系，充分地?zé)崆榈貐⑴c到生活中，去感受生命的遼闊，碰觸世界的脈搏，并有勇氣隨時在評價與自我中接受、質(zhì)疑，認(rèn)識、行動，改變、克服，用理性的態(tài)度應(yīng)對萬變的命運。（本段在尋找外界評價與自我之聲間的平衡點，兩者對立統(tǒng)一，最終目標(biāo)是實現(xiàn)成長和生命價值，深化了作文的主題思想。）

廣袤的現(xiàn)代社會中，隨著科技進(jìn)步與時代變遷，人們正在變得更加自由，擁有更多機會去開拓這個未知的世界。但現(xiàn)實卻是青年們常為泛濫的評價患得患失，或沉浸自我世界故步自封，惶恐不安。開拓世界時，請偶爾切換自己的視角，靜下心來分析客觀評價與自身認(rèn)知的落差。瞻顧過往歲月，眺望無垠未來，我們總能找到自己的那條路，擺脫心為形役的困境，在一次又一次的調(diào)整中推開通向世界的大門。（這一段作者與當(dāng)下的青年進(jìn)行對話，使得整篇作文不僅有理論的闡發(fā)，更具現(xiàn)實針對性。）

云山蒼蒼，江水茫茫。立定洪流之中，發(fā)出自我之歌，游賞多樣評價，開拓生命邊界。驅(qū)行于價值之旅，你我終將在和諧的生長中觸摸理想的城堡。（結(jié)尾語言優(yōu)美，意蘊深厚，再次凸顯主題，有較強的感染力。）

【浙江寧海中學(xué)】