［摘 要］ 通過對新時代背景下福建高校大學生日常思想政治教育工作過程中閩商文化育人的價值意義、工作現(xiàn)狀進行分析和研究，結(jié)合工作實踐，嘗試探索可行性實現(xiàn)路徑，進一步推動閩商文化在福建高校日常思想政治教育工作中實現(xiàn)文化育人功能。

［關(guān) 鍵 詞］ 閩商文化；福建大學生；思想政治教育

［中圖分類號］ G641 ［文獻標志碼］ A ［文章編號］ 2096-0603（2024）24-0０21-04

一、引言

新時代背景下，黨的二十大提出的“建設(shè)社會主義文化強國”將文化建設(shè)提升到了新的歷史高度。“以文化人，以文育人”，文化育人對新時代高等教育工作的重要意義不言而喻。在教育領(lǐng)域，文化的育人功能是“潤物細無聲”的，它指的是利用各種文化形式或載體，將教育內(nèi)容融入學生的學習生活之中，讓學生在濃厚的文化氛圍中受到潛移默化的正面影響。

再來說文化的精神內(nèi)容，在我國，不同的地理、歷史、人文等因素孕育了多種獨特的地域文化，如中原文化、齊魯文化、蜀文化、徽文化、閩文化等。在新時代下，國家更加重視文化建設(shè)的作用，努力挖掘地域文化的精神內(nèi)涵，發(fā)揮文化對社會經(jīng)濟的積極作用。福建素有“海濱鄒魯”“文獻名邦”美譽，其既保有中原文化的厚重博大，又傳承閩越文化的古樸風韻，還浸染海洋文化的絢麗斑斕，是孕育優(yōu)秀文化的沃土，具有獨特的人文魅力。其中，閩商文化是福建特有的文化現(xiàn)象，是福建取之不盡、用之不竭的寶貴精神財富。它可以成為福建高校進行大學生日常思想政治教育工作的重要內(nèi)容和抓手，這是其他省市高校無法復制的精神力量。

二、新時代背景下閩商文化的精神內(nèi)涵

閩商文化，是閩商商幫在長期歷史發(fā)展演變中凝結(jié)而成的共同追求的精神和價值觀念，具有鮮明地域特征。這些精神層面的內(nèi)容，潛移默化地影響著閩商群體中個體成員的實踐行為。閩商拼搏的故事經(jīng)久不衰，賡續(xù)傳承，究其原因，閩商文化的精神內(nèi)涵在其中起到了重要的凝聚和指引作用。那么，閩商文化都有哪些精神內(nèi)涵？2004年，首屆世界閩商大會提出了“善觀時變、順勢有為，敢冒風險、愛拼會贏，合群團結(jié)、豪俠仗義，戀祖愛鄉(xiāng)、回饋桑梓”的32字“閩商精神”。本文結(jié)合閩商文化在新時代背景下的發(fā)展情況，在32字“閩商精神”的基礎(chǔ)上，將其總結(jié)為以下四個方面。

（一）愛拼會贏、敢為人先

在閩南語系群體中廣為傳唱著一首歌《愛拼才會贏》，這也正是對閩商精神的提煉寫照。因天然的地理環(huán)境，福建人自古就有移民和崇商的傳統(tǒng)。福建地域多山林，臨海綿延的海岸線擁有豐富的漁業(yè)資源，遠離中原地區(qū)的福建人并沒有受到“士農(nóng)工商”傳統(tǒng)思維的影響而輕視經(jīng)商活動。不少福建人因陸上資源無法滿足生存需求，紛紛通過航海遠行開展海外貿(mào)易活動。而海上航行、對外貿(mào)易活動中不免受到不可預知的天氣、環(huán)境、人文等因素影響，閩商人在這樣的條件下形成了敢于冒險、拼搏開拓、愛拼會贏的閩商精神。

（二）務實敬業(yè)、守信重義

前文已述，福建人因地域距離較遠等原因，沒有受到中原“重農(nóng)抑商”思想的過度影響，結(jié)合福建的實際情況，在這片土地上興盛著經(jīng)商思潮。另外，福建作為程朱理學的重要發(fā)源地，這里的人普遍受到儒家傳統(tǒng)思想的YZWBeKR6+JzEqp0s/DRuBg==熏陶，講求“人性本來與天理一致，具有仁、義、禮、智等美德”。程朱理學，重視人的主觀意志的力量，注重氣節(jié)、品德，講求自我節(jié)制、發(fā)奮立志，強調(diào)人的社會責任和歷史使命感。在這樣的精神驅(qū)使下，閩商在經(jīng)商活動中始終秉持務實、專注事業(yè)思想，在商業(yè)活動中堅持守信用、講義氣。

（三）善觀時變、兼容并蓄

近幾年，在新時代的發(fā)展背景下，很多傳統(tǒng)行業(yè)在競爭發(fā)展中的優(yōu)勢不復存在。在時代的浪潮和政策指引下，新興領(lǐng)域如新能源、互聯(lián)網(wǎng)平臺等領(lǐng)域發(fā)展優(yōu)勢順勢而生。閩商人在新時代背景下充分發(fā)揮善觀時變特點，敏銳捕捉新市場商機，開拓出美團外賣、抖音、拼多多、美圖秀秀等新品牌，順應了社會發(fā)展潮流，并且因發(fā)現(xiàn)時機早在各個領(lǐng)域站穩(wěn)了領(lǐng)頭羊地位。

從另一方面來說，閩商因獨特的生存環(huán)境、生產(chǎn)方式和區(qū)域開放情況，更加具有容易接受新鮮事物、能夠接納外來文化的性格特性。從通商口岸的開放到海上“絲綢之路”的開辟，為閩商帶來了豐富多樣的文化和思想，不僅造就了閩商文化具有兼容開放的特點，還成就了閩商較強的適應能力。

（四）團結(jié)宗親，樂善好施

閩商以血緣為核心，以家族為紐帶，以家族經(jīng)營為主要運營模式。在福建，家族式經(jīng)營模式比較普遍，群體內(nèi)部團結(jié)仗義，構(gòu)筑了閩商以親朋好友、同鄉(xiāng)鄰里等形成的關(guān)系網(wǎng)絡。由閩商外出經(jīng)商通常具有聚集現(xiàn)象，如福州長樂人多去往美國紐約、福州福清人多去往日本、三明明溪人多前往匈牙利和捷克等。

另外，閩商雖然身在世界各地打拼經(jīng)商，但他們的團結(jié)宗親觀念，讓他們每時每刻牽掛著家鄉(xiāng)，在事業(yè)取得成就后報效桑梓是閩商自我肯定的主要途徑之一，他們也常將“光宗耀祖”作為自己拼搏的內(nèi)生原動力。閩商熱情公益、樂善好施的性格特質(zhì)，通過古今典型事例能夠很好地體現(xiàn)。

三、閩商文化融入新時代福建大學生日常思想政治教育工作的必要性和重要性

（一）對大學生進行日常思想政治教育的重要性

世界百年未有之大變局中，國家間綜合國力競爭的決定性因素不再是軍備競賽而是科技創(chuàng)新能力。而國家科技創(chuàng)新力的根本源泉在于人。因此，未來國家之間的競爭是人才的競爭、科技的競爭。為適應新質(zhì)生產(chǎn)力要求，高校需要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才，對創(chuàng)新型人才的日常思想政治教育工作至關(guān)重要。以思想政治教育引領(lǐng)人才增強使命感、責任感，激發(fā)人才內(nèi)驅(qū)動力，營造人才培養(yǎng)新模式的良好氛圍，既是高校日常思想政治教育工作的使命，也是其優(yōu)勢所在。

（二）閩商文化精神內(nèi)涵與高校日常思想政治教育工作育人目標高度吻合

高校始終堅持為黨育人、為國育才，全力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。能擔當起民族復興重任的時代新人需要具備健康深厚的思想政治理念和高度專業(yè)的知識水平。閩商文化作為福建特殊的地域文化，在本土高校推廣工作中具備得天獨厚的優(yōu)勢，其豐富的精神內(nèi)涵與高校日常思想政治教育工作目標高度切合。首先，“團結(jié)宗親，樂善好施”符合愛國主義教育內(nèi)容要義，“務實敬業(yè)、守信重義”符合社會主義核心價值觀重要內(nèi)容，“善觀時變、兼容并蓄”本領(lǐng)符合高校人才培養(yǎng)最終目標，“愛拼會贏、敢為人先”符合當代高校培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)理念的要求。將閩商文化融入福建大學生日常思想政治教育工作的方案制訂者是高校，實施者是高校思政輔導員，受教育者是大學生。在福建土地上，傳承閩商文化精神，讓其精神力量通過有形或者無形的方式影響一代又一代的福建學子，對引領(lǐng)福建大學生成長成才起了重要示范激勵作用，且符合高校日常思想政治教育工作育人最終目標。

四、目前閩商文化融入新時代福建大學生日常思想政治教育工作存在的問題

如今，福建各大高校都有意識地將地域文化融入日常思想政治教育工作中。但根據(jù)工作實踐經(jīng)驗及調(diào)查研究，在新時代背景下，閩商文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其融入高校日常思想政治工作仍存在不小的困難。

（一）福建大學生對閩商文化的認識模糊

筆者為客觀了解當代福建大學生對閩商文化的了解程度，在一定范圍內(nèi)進行了抽樣網(wǎng)絡調(diào)研。問卷結(jié)果顯示，74.48%的大學生表示對閩商文化“有聽說”，19.01%的大學生對閩商文化“不了解”，僅有6.51%的大學生對閩商文化“很熟悉”。這一數(shù)據(jù)客觀體現(xiàn)出目前閩商文化在新時代福建高校大學生群體中的普及程度不夠高。另外，77.86%的受測大學生表示“愿意了解閩商文化”，81.25%的受測大學生覺得“了解閩商文化對福建大學生非常有必要”，可見大學生群體主觀上希望了解閩商文化。除此之外，雖為福建籍或福建屬地高校大學生，若生長環(huán)境不靠近閩商發(fā)源地、或從小未受到此類文化環(huán)境熏陶，對閩商文化的了解不會很清晰。

（二）福建高校將閩商文化融入思想政治教育的效果不佳

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，71.09%的大學生高校未開設(shè)與閩商文化相關(guān)的通識課程，55.21%的受測大學生不清楚學校“是否建立閩商文化相關(guān)的文化科普基地或場館”，67.45%的受測大學生表示不清楚學校“是否建立閩商文化相關(guān)的學生社團或?qū)W習小組”，但52.6%的大學生表示“參加過閩商文化主題相關(guān)的知識講座”。雖然此結(jié)果與新時代大學生群體“僅關(guān)心自己關(guān)心的事物”對其他領(lǐng)域“不關(guān)心”“不感興趣”有關(guān)，同時側(cè)面表現(xiàn)出目前福建高校對閩商文化的推廣程度不夠，大部分學生對學校的文化宣傳推廣情況不夠了解。導致客觀上存在“明明做了這件事”但大部分學生并不知情的情況。目前，針對閩商文化的宣傳推廣，大學生群體并沒有實現(xiàn)“入腦入心”。

五、將閩商文化融入新時代福建大學生日常思想政治教育工作的可行性路徑探究

閩商文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容、福建高校文化育人及日常思想政治教育資源的重要組成部分。根據(jù)工作實踐經(jīng)驗，將閩商文化內(nèi)容根植大學生日常思想政治教育工作之中，其實有很多可行性的實現(xiàn)路徑。

（一）閩商文化融入思想政治理論研究

在哲學體系中，理論與實踐是相互依存、相互作用、相互促進的辯證統(tǒng)一關(guān)系。理論來源于實踐，又反作用于實踐，指導實踐的發(fā)展。想要將閩商文化融入新時代福建大學生日常思想政治教育工作實踐中，離不開對閩商文化及高校思想政治理論的具體研究。為此，福州大學成立了閩商文化研究院，廈門大學、華僑大學及福建商學院分別成立了閩商研究中心等。依托這些專業(yè)研究機構(gòu)，開展閩商文化相關(guān)學術(shù)研究和文化推廣工作，為高校思想政治教育工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

（二）閩商文化融入通識教育課程體系建設(shè)

1.閩商文化與大學通識教育

通過體系性課程教學力爭全方面向大學生科普與閩商文化相關(guān)的基礎(chǔ)知識，以此進行通識教育、思想政治教育。通過系統(tǒng)性知識學習再融入課程思政設(shè)計，讓大學生特別是福建大學生了解閩商文化起源與發(fā)展，讓大學生感悟閩商文化的偉大精神魅力，鼓勵大學生在學習、工作、生活中積極主動踐行閩商精神，展現(xiàn)福建大學生的良好面貌。

2.閩商文化與高校思想政治課程教育

福建高?？梢詫㈤}商文化融入高校思想政治教育課程體系之中，在《近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等與歷史、思想精神相關(guān)的章節(jié)中可以拓展介紹福建近代史版塊、閩商文化的起源發(fā)展及閩商代表人物等，通過課堂知識、鮮活案例、生動故事讓大學生在思想政治課堂上深刻理解閩商文化的精神內(nèi)涵。

3.用新時代背景下新的教學方式方法講述閩商文化

新時代背景對高校教師的教學方式提出了新的要求，大學生思想更加活躍、獲取知識的方式更加多樣，不再滿足于教師照本宣科的傳統(tǒng)教學模式?，F(xiàn)在，在教學方法中加入智慧課堂、翻轉(zhuǎn)課堂形式，多采用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代數(shù)字化工具、大學生喜愛的其他新穎形式講述閩商文化，加強課堂互動，能夠更加吸引學生對課堂內(nèi)容的關(guān)注，更容易讓學生接受新的思想政治文化知識。

（三）閩商文化融入第二課堂活動

隨著新時代社會的快速發(fā)展及人們對“德智體美勞”五育并舉的教育需求不斷提高，第二課堂活動已經(jīng)成為我國全面發(fā)展高質(zhì)量教育體系的重要環(huán)節(jié)?？梢栽诜椒矫婷鎸㈤}商文化融入第二課堂，打造文化育人的新模式。

1.閩商文化融入大學生專業(yè)人才培養(yǎng)課余實踐活動

每個高校學科專業(yè)都有人才培養(yǎng)方案，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新性和實踐能力的人才。除了課堂學習，各高校專業(yè)也常設(shè)置專業(yè)見習等實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大學生將專業(yè)知識運用到實際工作生活中的能力。在將閩商文化融入大學思想政治教育工作中，也可結(jié)合大學生群體的專業(yè)實踐能力要求，為他們的課余實踐活動提供機會。例如，旅游管理與服務教育專業(yè)學生可借用學校校史館、閩商文化展覽館、文化研究院、文化科普基地等教育場所，面向社會、學校師生等開展志愿講解活動，這樣在活動中既宣傳了校園文化、校史文化、閩商文化等，又鍛煉了旅游管理與服務教育專業(yè)學生的導游講解實踐能力。

2.閩商文化融入大學生社團活動

隨著高等教育的改革發(fā)展及我國社會人口結(jié)構(gòu)客觀上出現(xiàn)的變化，高校大學生群體規(guī)模不斷發(fā)展壯大，且新時代背景下的大學生更加具有鮮明的獨立性、時代性、多中心性、開放性等特征。在這種情況下，大學生社團得到快速發(fā)展，呈現(xiàn)出豐富多樣、積極健康的態(tài)勢，可以結(jié)合大學生的興趣愛好特長及學生社團主題開展與閩商文化內(nèi)容有關(guān)的社團活動。

3.閩商文化融入大學生社會實踐活動

作為孕育閩商的文化搖籃，福建有很多記載閩商發(fā)展、傳承閩商精神的文化教育基地，如福州三坊七巷、上下杭歷史文化街區(qū)、中國船政文化博物館、陳寶琛故居、泉州晉江經(jīng)驗館、五店市傳統(tǒng)街區(qū)、七匹狼中國男裝博物館等地，通過實地調(diào)研尋根溯源探尋閩商精神重要發(fā)源地、“海上絲綢之路”重要樞紐，挖掘“回饋桑梓”的閩商故事及精神價值。在社會實踐中，搭建院地合作平臺，鼓勵大學生群體向基層輻射，利用社區(qū)、中小學、公共街道等平臺進行公益文化宣傳，通過發(fā)放宣傳手冊、舉辦科普講座等方式向社會公眾傳播閩商歷史文化、鄉(xiāng)村民俗文化，普及閩商精神。

4.閩商文化融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習實踐活動

閩商精神中的“愛拼會贏”“守信重義”“善觀時變”等經(jīng)商理念，與新時代背景下掀起的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”新態(tài)勢相契合。且閩商文化作為福建特有的地域文化，對當代福建大學生的創(chuàng)業(yè)理念有很深的影響力。在近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)逐年激增、就業(yè)問題凸顯的大環(huán)境下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是一項重要風向標。在高校中不乏開設(shè)有大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營綜合實訓、企業(yè)行為模擬——沙盤推演與應用等專業(yè)課程。另外，在國家層面還有諸如大學生國際創(chuàng)新大賽、數(shù)字營銷、模擬沙盤等多樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大型比賽。部分高校整合校內(nèi)資源，在校園內(nèi)創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)街、創(chuàng)業(yè)孵化基地等平臺，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，在實踐中踐行閩商文化精神。

（四）閩商文化融入校園文化建設(shè)

高等學校校園文化是社會主義先進文化重要的組成部分。加強校園文化建設(shè)對推進高等教育改革發(fā)展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。校園文化既包含了學校建筑、文化設(shè)施、校園景觀、基礎(chǔ)設(shè)施等外在的文化建設(shè)，又涵蓋了學校人本文化、精神文化、制度文化、課程文化、創(chuàng)新文化等內(nèi)在的文化建設(shè)。我們要充分挖掘高校閩商文化資源，將其全方位融入高校校園文化建設(shè)之中。

在校訓方面，廈門大學“自強不息 止于至善”、集美大學“誠毅”、華僑大學“會通中外 并育德才”、福建商學院“明德 誠信 允能 篤行”等，均有體現(xiàn)閩商精神文化內(nèi)涵的內(nèi)容，可充分運用校訓的育人功能。其次，在福建高校校園景觀規(guī)劃中，可以加入閩商名人宣傳專欄、歷史人物塑像，讓大學生群體在潛移默化中接受閩商文化的精神感染。通過組織學生參觀校史館、設(shè)立閩商文化展覽館等文化科普基地，通過成為文化講解員、參觀觀眾，直接感受閩商文化的魅力。另外，還可以通過全校上下合力，共同打造與閩商文化相關(guān)的校園特色文化原創(chuàng)精品項目?；顒油ㄟ^師生共同參與創(chuàng)作、演繹，在同唱一首歌、同講一段事、同演一臺劇等方式中，讓全體師生增強對閩商文化的理解和認同感。

（五）閩商文化融入網(wǎng)絡思政工作

現(xiàn)在的大學生多為“00后”，是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而成長起來的新一代。隨著網(wǎng)絡多媒體、大數(shù)據(jù)、5G等新一代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡空間已經(jīng)成為廣大青年學生學習生活的重要陣地。互聯(lián)互通的網(wǎng)絡平臺深刻影響著當代大學生的思維模式和行為習慣，高校應提高網(wǎng)絡育人能力，用好網(wǎng)絡多媒體平臺，扎實做好互聯(lián)網(wǎng)時代的學校思想政治工作和意識形態(tài)工作，用新工具、新平臺推廣好閩商文化。找準當代大學生獲取信息的網(wǎng)絡通道，有針對性地編織網(wǎng)絡思政大網(wǎng)。

六、結(jié)束語

“一方水土養(yǎng)一方人”，福建因其天然的地理環(huán)境孕育出了閩商商派，由此衍生出特有的閩商文化，這是福建高校進行日常思想政治教育工作可運用的重要精神資源。在新時代背景下，大學生群體的整體特征及對思想政治教育的需求方式發(fā)生了重大變化，作為福建高校思想政治教育工作者的我們應審時度勢，充分挖掘閩商文化的深刻精神內(nèi)涵，認真探索其蘊含的精神力量，結(jié)合育人對象的新變化，創(chuàng)新將閩商文化融入高校思想政治教育工作的方式方法，提升福建大學生對閩商文化的了解熱愛及踐行的自覺性、積極性和主動性，真正達到“三全育人”“立德樹人”的教育模式目標。

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◎編輯 鄭曉燕