我的語文老師名字叫黎慶芬，她夸獎我們的聲音，是那么動聽；她看到我們進步時露出的笑容，是那么甜美；她發(fā)現(xiàn)我們不開心時給予的關愛，是那么溫暖……我希望長大以后能成為像她那樣優(yōu)秀的老師。

一次，黎老師帶我們玩老鷹捉小雞的游戲。黎老師扮演母雞，我們扮演小雞。她努力地保護身后的“小雞”，抵抗“老鷹”的攻擊。瞧，“老鷹”突然來了一招聲東擊西，假裝向左進攻，實則向右進攻。不曾想“母雞”早有預料，于是將計就計，裝作向左邁步，實則在“老鷹”向右側進攻時，以迅雷不及掩耳之勢擋在了“老鷹”的前面。一計不成再來一計，“老鷹”假裝要摔倒，等“母雞”靠近，再奮力撲向“小雞”。機智的“母雞”手疾眼快，讓后面的“小雞”抓緊前面“小雞”的衣服，然后像甩鞭子一樣把“小雞”利落地甩到了自己的身后?！袄销棥睔獾靡а狼旋X，卻又無可奈何。雖然這只是一個游戲，但讓我深深地感受到了黎老師對我們的愛護，也讓我想成為像她那樣優(yōu)秀的老師。

在學習中，黎老師為我們答疑解惑，幫我們斬斷學習中的荊棘。在講文言文時，黎老師會用通俗易懂的語言把它翻譯成一個引人入勝的故事，幫助我們加深對課文內容的理解。聽，她正用生動有趣的語言講述《王戎不取道旁李》一文。聽了黎老師繪聲繪色的講述，我仿佛看到聰明伶俐的王戎正站在我的面前。她高超的教學水平讓我深感佩服，讓我想成為像她那樣優(yōu)秀的老師。

雖然我夢想成為像黎老師一樣的老師，但我的性格有些內向，在陌生人面前說話，手心都會不由自主地出汗，更別說當著那么多學生的面講課了。細心的黎老師發(fā)現(xiàn)了我的不足，于是讓我成為一名升旗手。經(jīng)過幾次升旗儀式的鍛煉，我的自信心得到了提升。黎老師的善解人意和對我的幫助，讓我想成為像她那樣優(yōu)秀的老師。

昔日的雛鳥終會變成搏擊長空的蒼鷹，弱不禁風的樹苗終會長成參天大樹。黎老師，長大后，我要像您一樣，成為一名優(yōu)秀的老師。

（指導老師：黎慶芬）

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聲東擊西

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【描寫精彩】

點評：習作的第2～4自然段，均是先敘述黎老師的閃光點，再在段末結尾處說出“我想成為像她那樣優(yōu)秀的老師”這句話，讓讀者不僅看到了黎老師的優(yōu)秀，也感受到了小作者實現(xiàn)夢想的決心。