改寫是指對一段文字進行重新組織，以增強表達的準確性、流暢性。改寫時，要整理思路，合理安排文章的結構和內(nèi)容，這樣就需要提高邏輯思維能力。

一、改寫的類型

首先是句子改寫，即通過重新組織句子結構或改變詞語順序，使句子更加流暢、準確、生動。其次是段落改寫，對于一段文字，可重新安排句子的順序，增加過渡詞語或再次強調(diào)核心觀點，以增強段落的連貫性和邏輯性。再次是詞語改寫，選用同義詞或近義詞替換原本的詞語，可豐富詞匯表達，增強文章的表達力和多樣性。另外，還有觀點改寫，即通過重新組織觀點的順序，增加支持或反駁的理由，或加入具體的例證，使文章的觀點更加充實，更有說服力。最后是結構改寫，即對整篇文章進行重組或重新安排，調(diào)整段落之間的順序或調(diào)整文章的結構，使文章更具條理性和層次感。這些改寫，可以提升學生的寫作能力和表達能力。同時，改寫也有助于培養(yǎng)對詞語、句子和段落的處理能力，以便更靈活、更有創(chuàng)造性地運用語言。

二、改寫中出現(xiàn)的問題與對策

改寫是同學們經(jīng)常面臨的寫作任務，對提升寫作水平大有裨益。學生在改寫的過程中，常常會遇到以下幾個問題：

首先是語法和句子結構問題。原因可能是對語法規(guī)則理解不夠深入，或者對句子結構敏感度不夠。解決這個問題的方法是加強對語法知識的學習和交流，多進行語法練習和句子的分析與矯正。

其次是詞語表達問題。可能是詞匯量較少或沒有恰當?shù)脑~語來表達所想表達的內(nèi)容。解決這個問題的方法是通過閱讀和積累來擴充詞匯量，并學習如何使用和搭配詞語。

再次是邏輯和連貫性問題。可能是思維不夠清晰或沒有合適的過渡詞語來連接句子和段落。解決這個問題的方法是培養(yǎng)良好的邏輯思維能力，通過練習，學會使用過渡詞語來加強文章的邏輯和連貫性。

另外，還有表達能力問題。難以準確、生動地表達想法或觀點，或者無法找到恰當?shù)睦踊蚣毠?jié)來支持自己的觀點。解決這個問題的方法是多讀多寫，積累經(jīng)驗，參考范文和優(yōu)秀的寫作樣本，以便提升表達能力。

最后是文章結構問題。在改寫過程中，有些同學難以確定文章的結構和段落的組織方式，也不知如何在文章中安排觀點和信息的先后順序。解決這個問題的方法是根據(jù)文章主題和寫作目的，合理組織和安排，確保文章結構清晰、層次分明。遇到這些問題時，可多寫作和多閱讀，不斷提升寫作能力。

三、具體的改寫案例（以老舍的《草原》為例）

1.句子改寫

老舍在文中這樣寫道：這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

要改寫這句，首先要理解原句的意思和表達的情感，確保對原句中的關鍵詞和表達方式有清晰的理解，包括描述草原、天空、空氣，以及表達愉快情緒。其次要選擇合適的詞語和句式進行改寫?？煽紤]使用更具體、生動的形容詞和副詞來描述草原、天空和空氣的特點，以及使用更豐富的表達方式來表達愉快的心情。再次，要組織句子和段落結構，要考慮如何合理組織和連接改寫后的句子和段落，以確保文章的邏輯性和連貫性。最后，在改寫后，要仔細審查，查看語法是否正確、表達是否準確、句子是否流暢，確保改寫后的句子和段落更具表達力。

就上面這句，可這樣改：

我眼前出現(xiàn)了一片廣袤的草原，與其他地方相比，那里的天空顯得更加可愛?？諝馇逍乱巳耍宄旱奶炜摘q如明亮的寶石，讓我心生高歌的欲望，以表達我的愉悅之情。

通過句子改寫，可以更靈活地運用詞語和句式，使表達更精確、豐富。這有助于提升表達能力和寫作能力，以更準確地傳達原句的意思和情感。

2.段落改寫

以《草原》倒數(shù)第二段為例，這段文字主要描寫了作者進入蒙古包后的場景和感受。作者感受到蒙古包里的氣氛非常熱烈，大家坐在一起，彼此都很禮貌和親近，沒有拘束感。隨后，主人端來了一盤手抓羊肉，干部和七十歲的老翁向作者敬酒，作者也回敬。接著，鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，大方而稍帶羞澀地唱起民歌。與作者同行的歌手也加入其中，歌聲響亮而感人，不論唱的是什么，聽眾都會露出會心的微笑。

閱讀這段文字，可以感受到作者的愉悅之情。作者對蒙古包主人的熱情好客、親切和友善感到欣喜，同時也受到歌聲的感染，這些都讓作者感到快樂和滿足。整個場景充滿了溫情，作者的情感也透過文字表達了出來。

在改寫這段時，首先，要把握原文的情感和內(nèi)容，明確主人公進入蒙古包后的場景，包括奶茶、奶豆腐、坐姿、禮貌和親熱等細節(jié)。其次，要選擇適當?shù)脑~語和句式進行改寫，使用更生動、形象的詞語來描述主人公的身份、奶茶的味道、坐的姿態(tài)、熱烈的氛圍，以及描繪鄂溫克族姑娘們唱歌的情形和歌聲的感染力。接著，要組織句子和段落結構，考慮如何將改寫后的句子和段落進行合理組織和連接，以確保文章的邏輯和連貫性。另外，在改寫的過程中，可以適當增加一些細節(jié)描寫或改變表達方式，以表達自己的思想情感，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

有同學是這樣改的

不知不覺中，我們踏入了蒙古包的世界。奶茶倒?jié)M杯，香氣四溢；新鮮的奶豆腐擺放在桌上，散發(fā)著誘人的香味。主客們都在蒙古包內(nèi)盤腿而坐，彼此之間親密無間，無拘無束，很自在。不久，好客的主人端來滿滿一大盤手抓羊肉。干部向我們舉起酒杯，七旬老翁也向我們表示敬意。我們以禮回敬。主人再次舉起酒杯，我們再次回敬。這時，戴著尖尖帽子的鄂溫克族姑娘們走上前來，既大方又略帶羞澀，為我們獻上了動聽的民歌。隨行的歌手們也加入其中，歌聲響徹云霄，平添感人之情，不論唱的是什么，聽眾都面帶會心的微笑。

3.詞語改寫

《草原》最后一段為：

飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演民族舞蹈?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是??！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！

可改成這樣：

飯后，年輕的小伙子們展示了套馬技藝和摔跤才能，而姑娘們優(yōu)雅地演繹了傳統(tǒng)的民族舞蹈?？腿藗円蔡琛⒊?，還有人騎上了蒙古馬。夕陽西斜，誰也不愿意離開。是的！蒙古和漢族的情誼如此深厚，讓人如何忍心告別，就在這天涯盡頭的碧草下暢談心事。

上述改寫中，將“表演套馬、摔跤”改為“展示了套馬技藝和摔跤才能”；將“表演了民族舞蹈”改為“優(yōu)雅地演繹了傳統(tǒng)的民族舞蹈”；將“舞的舞，唱的唱”改為“跳舞、唱歌”；將“還要騎一騎蒙古馬”改為“還有人騎上了蒙古馬”；將“太陽已經(jīng)偏西”改為“夕陽西斜”。通過以上的詞語改寫，同學們獲得了不一樣的寫作體驗，也更容易理解作者所傳達的情感。可見，詞語改寫有助于提高表達能力和寫作能力，豐富語言表達，增強語言的美感和靈活性。這樣的改寫可以使寫作更具創(chuàng)造力和獨特性，能夠更好地傳情達意。

4.觀點改寫

老舍在原文中這樣寫道：

羊群如同蒼茫的大地上的一縷風景，時而蜿蜒于山丘之巔，時而融入山谷之中，無論身處何地，宛如在無邊的綠地上繪制著色彩斑斕的花卉。如同一幅寫意的水墨畫，沒有用墨線勾勒輪廓，而是以綠色渲染展現(xiàn)出濃郁的意境，處處洋溢著鮮艷的青翠，仿佛輕柔的云霧在其中流動。

首先要仔細閱讀原文，理解其中表達的觀點。在這個例子中，作者對“羊群”做了生動的比喻。接下來，可以尋找新的比喻來重新表達相同的觀點，可以思考與原文相似的事物、景象或情境，并嘗試將它們與羊群行走的方式聯(lián)系起來?；谶x定的新比喻，可以編寫新的文章。這個過程中，要注意用詞精準，盡可能生動形象地描述羊群行走的方式，以及給環(huán)境增添的美麗景觀。

有同學這樣改：

羊群如同顛簸的船只在大海中航行，時而攀登高峰，時而馳騁山谷，無論行走何處，都為廣袤的綠色舞臺增添了明亮的色彩。小丘的曲線柔美婉轉，猶如中國畫中的山水，不需墨線勾勒，卻處處盈溢著濃郁的綠意，仿佛輕輕涌動在云霧之間。

5.結構改寫

以《草原》為例，這篇文章可以分為以下幾個部分：開篇描寫草原景色和草原上的行車經(jīng)歷，表達對草原美景的贊美和自己的愉悅感受；中間描寫歡迎的場面和交流情景，營造民族團結互助的氛圍；接著進入蒙古包，敘述主人親切的待客方式和豐盛的宴席，強調(diào)主人的好客和牧民的熱情；最后描寫了表演和游玩的場景，表現(xiàn)民族之間的相互融合，以及離別時的不舍情感。這篇文章的結構以一種自然流暢的方式敘述了作者在草原上的經(jīng)歷和感受。

可按照倒敘的方式進行結構改寫。開篇，以離別和日落的場景為引子，營造出情感和情景的氛圍。中間，回顧和描寫在陳巴爾虎旗牧業(yè)公社的參觀體驗，包括歡迎場面、親切交流、文化表演和美食盛宴等。結尾，回歸到開篇的草原景色和草原的美麗，通過回顧和回憶的方式，使離別和日落場景更具深意。這樣的結構改寫可以通過敘述的順序形成一種回溯的感覺，既有利于加深對文章內(nèi)容的理解，也有助于突出主題。

就開頭而言，可這樣寫：

分別的時刻，我們告別了草原，但我的心依然沉浸在那片無盡的美景中。眺望身后的天涯碧草，內(nèi)心涌動著無盡的思緒和留戀之情。在天底下，一碧千里，四面環(huán)繞著青翠的小丘，平地和小丘都鋪展著綠色的毯子。羊群輕盈地穿梭于小丘間，仿佛給草原繡上了白色的大花。小丘的線條如此柔美，仿佛是由綠色構成的畫卷，在蔚藍天空的襯托下，翠色輕輕流動，與蒼穹相融。這種境界讓人既驚嘆又佩服，欲久久停留，又渴望坐下低吟一首綺麗的小詩。在這樣的景象中，連駿馬和大牛都靜靜駐足，仿佛沉浸在草原帶來的無限樂趣中。草原像翡翠，連江南也難以匹敵。

改寫要求思考并運用新穎的比喻和描寫方式，有助于提升創(chuàng)造能力和表達能力。同學們要運用形象的語言和各種修辭，使文章內(nèi)容更豐富，更有表現(xiàn)力。

改寫可以有效提升寫作能力，通過運用不同的表達方式、選擇詞匯以及改變句法結構，可以使文章更具表現(xiàn)力，也更生動、具體和有趣。這種練習有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和靈活性，以便更加熟練地運用語言。同時，多樣化的改寫也增強了同學們對語言的敏感度和觀察力，能更加準確地表達自己的意圖和情感?？傊?，通過多樣化的改寫，同學們能夠提升表達能力，并不斷成長和進步。