【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1914年8月2日，卡夫卡在日記中寫道：“德國向俄國宣戰(zhàn)了?！挛缛ビ斡緦W(xué)校?！痹趥€(gè)人的視角里，卡夫卡將最公共的事件與最私密的個(gè)人事件并置，世界大戰(zhàn)爆發(fā)和個(gè)人學(xué)游泳這兩個(gè)事件是可以并列的。

在個(gè)體命運(yùn)從未如此與宏觀世界緊密相連的激蕩時(shí)代，宏觀世界有它的宏大趨勢與主題，而這并不耽誤每個(gè)人擁有小我的獨(dú)特選擇。

請結(jié)合材料，以“大勢與小我”為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【寫作指津】

本題為關(guān)系型材料作文。材料分為兩層：

第一層為社會現(xiàn)象的描述。以卡夫卡在1914年8月2日的日記內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，記載了“德國向俄國宣戰(zhàn)”與“下午去游泳學(xué)?！边@兩個(gè)看似不相關(guān)事件的描述，展示了在公共大事件背景下，個(gè)人生活依舊繼續(xù)，突出了“小我”與“大勢”之間的張力。

第二層為命題者問題聚焦的表述。既說明了“小我”與“大勢”緊密相關(guān)，也強(qiáng)調(diào)了即使在宏觀世界面前，個(gè)人的日常和選擇同樣重要，體現(xiàn)了個(gè)體生活的獨(dú)特價(jià)值。命題者意圖引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)體生活與宏觀世界事件之間的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人命運(yùn)與宏觀世界的緊密聯(lián)系，希望學(xué)生能夠意識到作為社會個(gè)體的責(zé)任，在巨大社會變動面前也不應(yīng)忽視個(gè)人的行動和選擇。

本題的核心問題在于探討“小我”與“大勢”的思辨關(guān)系，具體則是需要探討“小我”與“大勢”的關(guān)聯(lián)性，更重要的則是闡述“大勢”之外，如何進(jìn)行“小我”的選擇。鼓勵學(xué)生從歷史事件出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)下社會現(xiàn)象，也可以從社會、歷史、文化等多維度進(jìn)行分析，展現(xiàn)全面的視角，探討個(gè)體“小我”在社會“大勢”中的角色和影響。

參考立意：

1.順應(yīng)時(shí)代“大勢”，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提。探討個(gè)人生活與宏觀世界事件之間的關(guān)系，以及這種并置對于我們理解個(gè)人與社會的關(guān)系有何啟示。

2.行“小我”之道并不意味著特立獨(dú)行、標(biāo)新立異。也可以探討在宏大敘事中，“小我”如何保持自我意識和獨(dú)立性，分析“小我”如何在大時(shí)代的洪流中尋找自我定位。

3.“小我”是宏大敘事的生動注腳。不受裹挾，堅(jiān)定自我，尋求突圍和改變。