在文學(xué)的浩浩長空里，躍動的短句如璀璨的星辰，閃爍著獨(dú)特的光芒。它們簡潔而富有力量，直擊人心。躍動的短句，時而如清泉般純粹，時而如烈火般熾熱，或記敘，或描述，或?qū)Υ穑蚴闱?，無一不凝聚著作者的智慧和情感。躍動的短句，是語言的精華，是文字的瑰寶，下面就請同學(xué)們跟著課文例段和學(xué)生仿寫片段體會短句那魅力十足的表達(dá)。

課文例段

那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

……那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

冰心的《荷葉·母親》是一首課本選錄的散文詩，其特點(diǎn)在于短句的大量運(yùn)用。紅蓮早晚的狀態(tài)有何變化？被雨點(diǎn)打得怎么樣？這些本該完整表述的句子被作者故意拆分成若干短句，營造出詩意浪漫的表達(dá)效果，讓人眼前好似浮現(xiàn)出紅蓮之姿。此外，文中具有古典韻味的詞語，也給文章增添了濃厚的文化底蘊(yùn)，比如“菡萏”“攲斜”等，營造出一種詩化的意境。“亭亭地”“立著”則凸顯了紅蓮在風(fēng)雨中的姿態(tài)和精神，生動地賦予了紅蓮人的情感和志趣。這些富有表達(dá)力的詞語與“紅蓮”“荷葉”的意象相互映襯，形成了一種雅致的格調(diào)。

技法巧用

記得小時候，我常挽著姥姥溫暖的、柔軟的手，走在陽光明媚的田野上，去尋一份春天的美景，采兩朵清晨的野花。可見姥姥最后一面時，姥姥的手是皺巴巴的、涼冰冰的。后來，媽媽說，姥姥去了一個很遙遠(yuǎn)、很美麗的地方。我沒言語，晶瑩的淚珠滾落，流進(jìn)我的嘴巴里。淚水很咸，但蓋不過我心頭的苦澀。

我和媽媽一同小心翼翼地捧起一個盒子。我只覺得，原來一個人竟可以變得這么小，這么輕……

在這則習(xí)作片段中，作者同《荷葉·母親》般巧用細(xì)密的短句，來營造情感氛圍，細(xì)膩描繪情景?！白咴陉柟饷髅牡奶镆吧?，去尋一份春天的美景，采兩朵清晨的野花”，這些短句簡潔明快，生動地展現(xiàn)了作者童年的無憂無慮和對自然美的欣賞。“姥姥的手是皺巴巴的、涼冰冰的”，這簡短的描述，讓讀者能夠更加直觀地感受到作者的悲痛?！皽I水很咸，但蓋不過我心頭的苦澀”，作者用簡短的句子直接表達(dá)了內(nèi)心的感受，使讀者能更深切地理解其悲痛。習(xí)作片段中，作者通過巧用短句，描繪了與姥姥的美好回憶、姥姥去世的悲痛場景及內(nèi)心的情感變化，使文章情感真摯，感人至深。

課文例段

山，好大的山?。∑鸱那嗌揭蛔ひ蛔?，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。

……這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。

……正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”

白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！

這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

《驛路梨花》雖為小說，但文中大多句子都比較短，簡潔明了，展現(xiàn)出自然樸素的藝術(shù)風(fēng)格。文段中運(yùn)用的躍動的短句，讀來朗朗上口。對于山，作者開篇便運(yùn)用一連串的短句直白贊語，天然去雕飾，感嘆句更是突出了山的雄奇和作者的驚嘆。短句的疊加，使眼前的場景更加生動，如運(yùn)用簡潔的描述，告知讀者起伏的青山是怎樣，它延伸到哪里，又消失在哪里。這種短句相繼，如同坐標(biāo)系上一個個小區(qū)間，“拖曳”出山的連綿起伏。短句的運(yùn)用同樣使作者的情感靈動而飽滿，如先是在話語中引出梨花，后面緊跟著對美麗梨樹林的贊美，精短描繪與簡潔感嘆形成依傍聯(lián)動之勢，作者對梨花的喜愛之情溢于言表。

技法巧用

時間似一條長河，靜靜地蜿蜒向前。我在時間長河中泛舟，目之所及，是南國姥爺家那紅磚堆砌的瓦房。

記得那年秋風(fēng)蕭瑟，桂花樹枝隨風(fēng)搖曳。淡雅的桂花，似一只只金蝴蝶，紛紛飄落，徒留一地芳香。

記憶中，姥爺時常在桂花樹下飲酒賞花，或是在庭院中悠閑地散步，時不時偷瞄正在釀桂花酒的姥姥。等酒香飄出，姥爺便知桂花酒釀好了。不多久，濃郁的酒香便充斥了整個院子。

此時，姥爺會漫不經(jīng)心地走到姥姥身邊，“咳咳”兩聲，引起姥姥注意。姥姥便會配合地笑問道：“要不要喝幾杯？”姥爺沉浸在酒香中，連聲說：“好，好，好！”

在這則習(xí)作片段中，作者同《驛路梨花》般于開頭段落運(yùn)用了短句相繼的手法，營造出回憶的氛圍。“時間似一條長河，靜靜地蜿蜒向前。”“淡雅的桂花，似一只只金蝴蝶，紛紛飄落，徒留一地芳香。”短句連用，具有藝術(shù)美、動感美和感染力。因短句在表達(dá)情感方面具有獨(dú)特優(yōu)勢，作者在文中多處運(yùn)用短句來表達(dá)姥爺對桂花酒的喜愛和期待。如“姥爺時常在桂花樹下飲酒賞花”“姥爺漫不經(jīng)心地走到姥姥身邊”等，通過簡短的句子，將姥爺?shù)男蜗蟊憩F(xiàn)得更加鮮明。

課文例段

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花……

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

“我在開花！”它們在笑。

“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

在《紫藤蘿瀑布》中，作者運(yùn)用了大量短句，使語言簡潔明快，富有節(jié)奏感?！皬奈匆娺^開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！边@句話不僅運(yùn)用了將長句拆成數(shù)個短句的方式，又使“未見”和“只見”、“不見”和“也不見”兩對短句聯(lián)袂而出，形象地展現(xiàn)了紫藤蘿的壯麗。“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！边@句話運(yùn)用三個“在”字短句相繼而出的方式，將紫藤蘿擬人化，賦予其人的情感和動態(tài)?！啊以陂_花！’它們在笑。‘我在開花！’它們?nèi)氯隆！边@兩句以擬人表達(dá)手法，生動展現(xiàn)了花朵們的生命力。簡短的反復(fù)句式，又強(qiáng)調(diào)了花朵們綻放的熱情。

技法巧用

我從未見過如此華麗的凌霄花盛宴，只見一片驕傲的鮮紅色，如同一道彩練，從半空垂落，不見其起始，也不見其終點(diǎn)。只是閃閃爍爍的鮮紅，仿佛在舞蹈，在歡唱，在飛天凌空。

此時雨季剛過，沒有賞花的游客，也沒有蜂蝶紛飛。有的就是這一片閃耀的、盛開的凌霄?；ǘ鋬阂粋€接一個，一朵推著另一朵，彼此爭艷，熱鬧非凡！

“我在盛放！”它們微笑。

“我在高歌！”它們歡呼。

在這則習(xí)作片段中，作者對《紫藤蘿瀑布》片段作了仿寫，給人留下的深刻印象有二：其一，作者通過運(yùn)用一系列擲地有聲的短句，營造出緊湊有力的語言節(jié)奏，使得整個文本充滿了力量感和動態(tài)感。其二，作者通過擬人修辭，同樣也疊加使用了三個“在”字短句相繼而出的藝術(shù)手法，賦予凌霄花人的情感和姿態(tài)，后面“‘我在盛放！’它們微笑?！以诟吒?！’它們歡呼。”反復(fù)手法使文章更具情感色彩和感染力。

總而言之，在寫作時巧用躍動的短句，能夠增強(qiáng)語言的表達(dá)力和文章的藝術(shù)感，使文本節(jié)奏緊湊，情感表達(dá)精練有力，帶給讀者視覺上的沖擊。