真題回顧

（2023年北京卷）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇作文。（40分）

（1）北京是一本讀不盡的書(shū)。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開(kāi)北京這本書(shū)，你讀到了什么？以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

（2）在課文中，我們讀過(guò)高大的皂莢樹(shù)，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹(shù)，力爭(zhēng)上游的白楊樹(shù)。樹(shù)，見(jiàn)證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥(niǎo)兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹(shù)也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。以“我生活中的一棵樹(shù)”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，600～800字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

（2022年北京卷）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇作文。（40分）

（1）運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，求學(xué)生涯中，每一項(xiàng)新紀(jì)錄的誕生，都是對(duì)自己的突破與超越。個(gè)人的生命歷程里，人類(lèi)的歷史進(jìn)程中，每一次創(chuàng)造新紀(jì)錄，都翻開(kāi)了發(fā)展和進(jìn)步的新篇章。創(chuàng)造新紀(jì)錄，一直是我們?nèi)祟?lèi)共同的夢(mèng)想與追求。以“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”為題作文。可寫(xiě)實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。

（2）作家史鐵生的《那個(gè)星期天》，記述了自己小時(shí)候一個(gè)星期天的經(jīng)歷，表達(dá)了真實(shí)的情感體驗(yàn)。在你的記憶中是否有一個(gè)星期天，發(fā)生過(guò)特別的事情，遇見(jiàn)過(guò)特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體驗(yàn)？在你的想象中是否有一個(gè)星期天，經(jīng)歷一場(chǎng)奇遇，解開(kāi)一個(gè)謎團(tuán)，見(jiàn)證一個(gè)奇跡？以“那個(gè)星期天”為題作文?？蓪?xiě)實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。（以下“要求”內(nèi)容略，同2023年“要求”內(nèi)容）

（2021年北京卷）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇文章。（40分）

（1）“共和國(guó)勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平說(shuō)：“人就像一粒種子?！痹∑揭约八倪@句話(huà)引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)將“做一粒的種子”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。

（2）有學(xué)者說(shuō)：“讀史使人明智?！绷私膺^(guò)去，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生新的思考。假如有一部可以跨越時(shí)間的電話(huà)，可以打給過(guò)去的任何人，你會(huì)打給誰(shuí)？想了解什么？打完之后會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你以“我掛斷了跨越時(shí)間的電話(huà)”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。

（2020年北京卷）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。（40分）

題目一：2020年，不同尋常的年份，不同尋常的改變，你也經(jīng)歷了不同尋常的備考：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，居家的自我管理，中考時(shí)間的調(diào)整，短暫而珍貴的返?！丝?，你已在考場(chǎng)?？紙?chǎng)外，家人、老師正牽掛著你；醫(yī)務(wù)人員、警察以及眾多行業(yè)的工作者們堅(jiān)守崗位。他們默默付出，為考試保駕護(hù)航。關(guān)于這次中考，你有哪些難忘的人或事？有怎樣的體驗(yàn)或感悟？請(qǐng)以“2020，我的中考”為題，寫(xiě)一篇文章，不限文體（詩(shī)歌除外）。

題目二：如果你得到一個(gè)神奇的控制器，可以讓時(shí)間放緩、快進(jìn)、后退和暫停，你會(huì)在什么情況下使用？使用后會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你以“此刻，我按下時(shí)間控制器”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事，題目自擬。

（2019年北京卷）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。（40分）

題目一：請(qǐng)將“北京，這里有我的”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。

題目二：設(shè)想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇險(xiǎn)的動(dòng)物，或是消逝的一片森林，或是流失異國(guó)的文物……請(qǐng)以“我終于回來(lái)了”為題，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。

命題全解

縱觀北京市2019—2023年的中考作文真題，我們發(fā)現(xiàn)，命題形式方面，這五年來(lái)始終堅(jiān)持“二選一”的方式，10道文題中有6道是命題作文，均有導(dǎo)語(yǔ)材料，指引寫(xiě)作方向，輔助思考；有2道是半命題作文，剩下2道是給出固定開(kāi)頭的作文。不管是哪種命題形式，萬(wàn)變不離其宗，同學(xué)們都需要在材料和題目中鎖定關(guān)鍵詞，明確出題人想讓我們寫(xiě)哪方面主題的文章。

從這五年真題的歸納和總結(jié)中我們發(fā)現(xiàn)，作文的出題大方向有三：一是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“北京”這一地域背景，寫(xiě)人文、風(fēng)物、民俗生活等選材；二是關(guān)注少年自我成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)、可喜的改變、追夢(mèng)的主題；三是讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新思維，書(shū)寫(xiě)特定時(shí)間節(jié)點(diǎn)的事、景、人、情等。當(dāng)然，這些方向只是選材立意的一個(gè)主要層面，中考作文考查的主題不是單一的，同學(xué)們可嘗試將多主題融入文章中去，使情感更豐富。

選材構(gòu)思時(shí)，我們可以先將想到的內(nèi)容的關(guān)鍵詞寫(xiě)到草稿紙上，再將自己能駕馭的內(nèi)容進(jìn)行排列整合，理出思路，最后擴(kuò)充具體描寫(xiě)，還原場(chǎng)景，借用抒情句升華主題，等等。比如我們寫(xiě)北京，就要將個(gè)人成長(zhǎng)置身在北京發(fā)展變化的時(shí)代洪流里，書(shū)寫(xiě)生活中最感染你的北京“風(fēng)景”，表達(dá)出自己熱愛(ài)并建設(shè)北京的情懷；寫(xiě)自己，就要挖掘成長(zhǎng)中典型的時(shí)刻（如某一年、某一天、某一瞬間）和事件（小到家庭瑣事、友情故事，大到社會(huì)活動(dòng)、新聞熱點(diǎn)……），這樣選材構(gòu)思就不會(huì)脫離出題方向。

“高能”預(yù)測(cè)

在“我最喜歡的一句詩(shī)”投票推選中，“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”深受九年級(jí)學(xué)生歡迎。有同學(xué)說(shuō)：“這句詩(shī)特別契合我們九年級(jí)學(xué)生整個(gè)初中的求學(xué)經(jīng)歷。”有同學(xué)說(shuō)：“這句詩(shī)讓我想到了自己學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)歷?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“這句詩(shī)讓我想到一次難忘的出游。”……

你從這句詩(shī)中讀出了什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，以“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”為題，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，600～800字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【解析】本道預(yù)測(cè)題受2021年、2022年、2023年題目（1）啟發(fā)，首先以出場(chǎng)率較高的“命題作文”形式出現(xiàn)，然后綜合考慮2021年“種子”經(jīng)受壓力由“小”到“大”一路成長(zhǎng)的過(guò)程，2022年“新突破、新篇章”的主題，2023年“讀到”這一角度，擬寫(xiě)出“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”這一“站在畢業(yè)生的角度，回望一段自己的成長(zhǎng)歷程”的方向。同學(xué)們可從以下角度進(jìn)行構(gòu)思：

緊抓材料內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)材料給寫(xiě)作創(chuàng)設(shè)了情境，將“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”這句詩(shī)同九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系在一起。此外，材料中提示的“鋼琴學(xué)習(xí)”“出游”也是可以進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的角度和方向。

緊抓題目關(guān)鍵詞。審視了材料后，我們需要關(guān)注文題本身。拆分關(guān)鍵詞是“輕舟”“已過(guò)”“萬(wàn)重山”?！耙堰^(guò)”說(shuō)明是過(guò)去時(shí)，“萬(wàn)重山”說(shuō)明困難重重，“輕舟”的“輕”有輕快之感，傳遞給我們到達(dá)坦途后的乘風(fēng)快意，暗含著獲得成功之意。這個(gè)題目要求學(xué)生站在當(dāng)下的成功點(diǎn)上回望一段經(jīng)過(guò)曲折奮斗后，取得收獲的歷程。

佳段素材

這是一棵讓我心驚的梧桐，樹(shù)干是被閃電削去的，斷裂的地方參差不齊，依然刺向天空，似乎昭示著生命不息；萎縮蛻皮的樹(shù)干上有些許白點(diǎn)，似被人扒下，似被鳥(niǎo)雀啄掉，抑或被暴風(fēng)雨吹裂……我不得而知。當(dāng)我仔細(xì)端詳這樹(shù)干時(shí)，感覺(jué)樹(shù)在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，憐憫之情頓生。

聽(tīng)父親說(shuō)，這棵老樹(shù)在這里存活了數(shù)十年?！皟簳r(shí)的我，還在樹(shù)下捉過(guò)知了，掏過(guò)蟻穴。”聽(tīng)父親這么一說(shuō)，那些舊日時(shí)光似乎推開(kāi)記憶的大門(mén)，從我心海跳脫出來(lái)。我仿佛看到了那些扎著小鬏鬏，或者穿著小布衫的女孩男孩，一起蹲在樹(shù)下，密謀著什么“大事”。他們眼角、眉梢掛著笑意，玩兒得不亦樂(lè)乎。梧桐樹(shù)則像一位敦厚的長(zhǎng)者，用厚大的手掌遮住天空，給孩子們些許陰涼，看著孩子們?cè)跇?shù)下嬉戲，伴著他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)。

（節(jié)選自西安濱河學(xué)校朱俊毅《我生活中的一棵樹(shù)》）