策劃|本刊編輯部

組織、整理|杭州師范大學嬰幼兒發(fā)展與托育實驗室 黃小蓮

杭州師范大學幼兒園 邵麗美

參與嘉賓：

杭州師范大學嬰幼兒發(fā)展與托育實驗室 黃小蓮

杭州師范大學幼兒園 邵麗美

杭州市娃哈哈幼兒園 張厚錦

杭州市余杭街道辦事處公共服務辦 錢利剛

托班家長 徐郅耘媽媽 樓子晏媽媽 一粟媽媽 陸徐栩陽爸爸

精心選擇，做好入托準備

問：入托前需要做哪些準備？

徐郅耘媽媽：我認為首先要幫助孩子做好心理建設，建立對托班的初步認知。此外，注重培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力，比如自主穿衣、吃飯、如廁。提前了解托班的一日生活，并在家中同步托班的作息時間，減輕孩子入托后的不適應。

樓子晏媽媽：幫助孩子在情緒情感上做好鋪墊很重要。首先，我們提前帶子晏參觀托班，幫助他熟悉新環(huán)境，減輕入托焦慮；其次，建立對托班的正面印象。通過給子晏講述托班有趣的故事、展示托班照片，激發(fā)他對托班的好奇心和向往之情；最后，與孩子進行角色扮演游戲，模擬托班的一日生活場景，幫助子晏在游戲中了解和適應托班生活。此外，我們會提前告訴子晏，爸爸媽媽一下班就會接他回家，幫助孩子建立安全感。

張厚錦老師：家長要幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)初步的生活自理能力。在作息方面，盡量與托班的作息時間保持一致，避免孩子因睡眠不足引起情緒波動，出現(xiàn)入托焦慮；在自理能力方面，孩子要學會表達自己的生活需求，比如“我渴了”“我想上廁所”等，有自主進食意識，為更好地適應托班生活做準備。

邵麗美園長：為幫助孩子順利入托，我園開設了“育兒助力成長營”，向家長傳授入托準備的實用策略。“育兒助力成長營”包括不同的專題活動，如，“入托前生活習慣培養(yǎng)”專題探討如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力，“托前生活用品準備”專題探討如何準備符合幼兒年齡特點的水杯、衣物、被褥等，“入托前情感溝通”專題探討如何與幼兒進行情感溝通、正面引導孩子等。

問：孩子必須上托班嗎？多大的孩子適合入托？

張厚錦老師：是否要上托班這個問題，沒有標準答案，主要看孩子的發(fā)展狀況、家庭情況以及家長的教育觀念等。如果孩子表現(xiàn)出較強的社交需求、較好的適應能力，或者家長工作較忙，無法陪伴孩子，可以考慮上托班。對于生活能力較弱的孩子，家庭養(yǎng)育模式也是不錯的選擇，或者從半日托逐漸過渡到全日托，慢慢適應。我家孩子由奶奶照顧，因為奶奶對孩子的生活照料比較細致，她還能做到全身心陪伴和比較有效的溝通，因此沒有選擇送孩子上托班。

邵麗美園長：一般來說，孩子在2-3歲之間入托比較合適。在這個年齡段，孩子具備基礎的生活自理能力，環(huán)境適應能力也逐步增強。如果是半日托或小時托，年齡可以放寬到18個月，甚至更小。目前，公辦幼兒園以招收2-3歲的全日托孩子為主。

問：怎樣選擇合適的托班？

徐郅耘媽媽：郅耘2歲半入托時，我主要關注的是安全問題，如托班環(huán)境是否存在安全隱患，教師是否具備較強的安全意識。只有孩子的安全問題得到保障，我才能放心送孩子入托。

一粟媽媽：在選擇托育機構方面，我做了很多功課。面對各種托育機構，我先選擇出幾個口碑較好、辦學時間較長的機構，綜合分析接送距離后，帶孩子去托育機構體驗，觀察教師與孩子互動時的狀態(tài)，如教師是否關愛孩子。同時，我還會與托育機構的其他家長溝通，一方面從家長的角度了解托育機構的整體情況；另一方面，趁機了解他們選擇托育機構的想法，以便參考。

錢利剛科員：在當前社會背景下，社區(qū)居民對嬰幼兒照護服務需求日益提高，政府部門也在積極探索托幼一體化的發(fā)展模式，以倉前街道社區(qū)為例，在選擇托育機構時，社區(qū)居民會從接送距離、收費標準、園區(qū)環(huán)境、師資力量等方面進行考量。那些設施完備、價格親民、環(huán)境安全、服務優(yōu)質的托育機構，更容易獲得家長的青睞。

黃小蓮教授：選擇合適的托班，家長可以從3個維度進行考量。第一是孩子本身的發(fā)展狀況，根據(jù)實際情況選擇相應的托班，比如在時間上選擇全日托、半日托或小時托，在空間上選擇幼兒園托班或社區(qū)成長驛站等；第二是距離方面，就近入托是不錯的選擇，不僅能夠保證孩子有充足的睡眠，還方便家長每日接送；第三是托育機構的教育質量，如教師是否專業(yè)、有愛心，環(huán)境是否安全等。

緩解焦慮，做好入托適應

問：如何緩解入托焦慮？

張厚錦老師：入托前期，孩子遇到最大的困難就是分離焦慮，很多孩子入托的分離焦慮期會持續(xù)2-3個月，有時還會反復。面對孩子的分離焦慮，家長首先要調整好情緒，不給孩子傳遞焦慮情緒，可以運用多種方式幫助孩子疏解負面情緒，比如一起閱讀有關分離焦慮的繪本，分享托班趣事等，給予正向引導。相信孩子的學習能力和適應能力，陪伴孩子順利度過分離焦慮期。

陸徐栩陽爸爸：我家姐姐先上托班，回家經常跟弟弟分享幼兒園趣事，弟弟還參觀過姐姐的幼兒園，有了這些鋪墊，弟弟在入托時適應得很快。因此，提前熟悉托班環(huán)境和生活是緩解入托焦慮的有效之舉。

一粟媽媽：一粟入托后經常發(fā)燒或者呼吸道感染，導致我很焦慮。在醫(yī)生的建議下，我引導孩子養(yǎng)成不亂啃咬玩具、不吃手等習慣，并學習科學的洗手方法。同時有意識地增加孩子的戶外活動時間，通過運動提升孩子的免疫力。此外，孩子免疫力下降跟情緒也密切相關，因此開心入托很重要。

問：托班教師如何照護孩子？

邵麗美園長：首先，托班以游戲為主要活動形式，教師在遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，會把幼兒的安全、健康放在首位。其次，重視幼兒早期情感關懷，通過生活教育和游戲，促進幼兒運動、語言、認知、情感與社會性等方面的發(fā)展。最后，給予孩子溫暖的照料，如合理安排作息時間，確保充足的睡眠；提供營養(yǎng)均衡的飲食，保證孩子身體健康；定期進行健康檢查，預防疾??；提供安全、衛(wèi)生、可參與的環(huán)境，確保孩子與周圍人、事、物的交流和互動等。

黃小蓮教授：神經生物學研究表明，溫柔熱情、回應及時的照護，能夠促進孩子的大腦發(fā)育。在生命早期，父母及其他照料者給予孩子的回應性照護，對孩子形成積極的自我認同、社會性發(fā)展等有重要影響。因此，照護者需要與孩子建立積極的安全型依戀關系，提供安全、受保護、溫暖有愛的環(huán)境，在回應性照護中促進孩子情感、社會性、語言、認知、動作等方面的發(fā)展。

凝心聚力，做好家園社協(xié)同

問：家庭、幼兒園、社區(qū)如何協(xié)同，形成合力？

邵麗美園長：幼兒園通過微信公眾號、短視頻等形式，指導家長如何進行回應性照護，比如，照護者可以通過撫摸、擁抱、語言等方式，加強親子間的交流互動，表達成人對孩子的關注、喜愛、鼓勵、安慰等，滿足嬰幼兒的生理和心理需求。

此外，親子游戲是嬰幼兒重要的活動方式之一。照護者可以運用身邊的材料開展親子游戲，全身心投入，進行積極的親子互動，促進親子關系發(fā)展。

錢利剛科員：為確保托育園的安全和服務質量，街道會根據(jù)實際情況選拔具備相關經驗和專業(yè)知識的督導人員，包括教育、醫(yī)療、安全等方面的專家，對托育園進行定期、不定期的實地督導，督導主要包括環(huán)境和安全檢查、服務質量評估等。在督導過程中，及時記錄問題、反饋問題，提出改進建議，并在一定期限內對托育園的整改情況進行跟蹤與評估，最后進行督導情況總結。我們建立長效的督導機制，促進托育園服務質量和安全性的提升。

黃小蓮教授：目前，我國的托育服務還存在供給不均、價格偏高、基礎薄弱、質量難保證等問題。嬰幼兒托育要托起每一個家庭的幸福，需要社會各個層面的凝心聚力。政府頒布了《國務院辦公廳關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發(fā)展的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）《托育從業(yè)人員職業(yè)行為準則（試行）》《托育機構質量評估標準》等政策文件，為不同家庭提供多元化的普惠性托育資源，不斷提升托育服務供給質量。因此，不管是公辦還是民營，不論是嵌入社區(qū)的成長驛站還是托幼一體的幼兒園，托育機構都需要在安全和教育質量方面讓家長放心。

托育服務為家庭解除一定的后顧之憂，為科學育兒提供指導，減輕家庭的育兒焦慮，但家長不能把全部保教任務交給托育機構，而要全程參與照護?！吨笇б庖姟访鞔_指出，人的社會化進程始于家庭，兒童監(jiān)護撫養(yǎng)是父母的法定責任和義務，家庭對嬰幼兒照護負主體責任。幼兒園為家庭照護提供專業(yè)支持，社會積極營造生育友好、照護友好、兒童友好的服務環(huán)境?？偟膩碚f，孩子的健康成長離不開家、園、社的凝心聚力。只有這樣，孩子才能在和諧的照護生態(tài)環(huán)境中健康成長！