汕頭市多校2024屆高三上學期期中考試

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

材料一：季文子三思而后行。子聞之，曰：“再，斯可矣?！薄?《論語·公冶長篇》

材料二：要像行動者那樣思考，要像思考者那樣行動。—— 【法】亨利·柏格森

以上兩則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

寫作指導

這一道名言組合類的材料作文。材料一是《論語》中的兩句話。這里，我們首先要理解句子中“三”和“再”的含義?！叭痹诠艥h語中一般指多次，“三思”指的是多次的、反復的、沒意義的思考，它帶來的結(jié)果是思而不行?！霸佟敝竷纱?，可理解為點到為止、恰到好處的思考，它帶來的結(jié)果是思定則行。材料一表明了孔子對于思與行的看法，即思要適度，思定則行。材料二是亨利·柏格森的話，它強調(diào)的是思與行的有機融合，即行中有思，思中有行。

根據(jù)材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，思與行可有三種關系：

一是先思后行。行動之前要充分思考，思是行的基礎；思考后要行動，行是思的結(jié)果。先思后行是一種謹慎而理性的態(tài)度，是日常生活中大多數(shù)人的選擇。二即邊思邊行，邊行邊思，思與行同時進行，二者你中有我，我中有你。三即行后又思，思而又行，思與行交替進行。不管是哪種關系，思與行必須是一致的，是相輔相成的。行與思緊密結(jié)合，才會減少失誤，走向成功。

例文

思行合一，且行且思

一考生

古語有云：“三思而后行。”這告誡我們，付諸行動之前，我們總要思考周詳才得以行而無過。然而事實卻是，過度的思考會抑制人們的行動力。對此，我認為，做事前思考周全是不可或缺的，但不可思而不行，思行合一方為正道。

孔子聽聞季文子做事過分小心，過分仔細，“三思而后行”，便說：“再，斯可矣！”古人亦認為，思慮過多未必是件好事，在思考完備之后，必然要付諸實際行動。

事前的思考是必要的準備，而行動才是關鍵。認真地思考是為了更好地行動，思考不應成為行動的阻礙。三國時期，魏延本可奇襲長安，奈何諸葛亮將對手看得太高明，思慮過多而放棄了行動，最終錯失良機，直接導致日后蜀國討魏無果?；F盧戰(zhàn)役中，法國元帥在大戰(zhàn)開始后害怕敵人的側(cè)后包抄，顧慮重重遲遲不敢進攻，猶豫一天才決定回防滑鐵盧，可是為時已晚，最終慘敗，致使拿破侖百日王朝終結(jié)。由此可見，事事顧慮、過度思考，往往會拖累我們的行動。以思掩行，過分“三思”，極易陷入思想的深潭，削弱行動的意志，思行合一方為人生正道。

那么，我們應該如何防止思考束縛行動的現(xiàn)象呢？我想，就像法國作家亨利·伯格森講的那樣，如行者思，如思者行。思考只是行的準備階段，通過實際行動，才能為思考提供堅實的思想基礎與保障；唯有行，我們才能收集到真實、有價值的“原材料”，為思考提供必要的支撐，否則思也只是一紙空談?？茖W家提出大膽假設，相信自我的判斷，是因為其假設的思考推斷建立在對大量科學現(xiàn)象的觀察與實驗數(shù)據(jù)的分析之上；哲學家富有哲理的理論警言，也不是坐在房間中憑空想出的，而是基于對社會、人群的長期觀察乃至社會實踐而產(chǎn)生的。“行”是“思”的底氣。所以，思考需要行動這一依托，只有踏踏實實的行動才能為思考提供充足的保障。

我們要做到的是且行且思。邁出每一步之前，首先要進行周密的思考，然后在思考的基礎上行動。如果在行動過程中發(fā)現(xiàn)錯誤，應立即反思并進行調(diào)整，以確保我們不會犯更多的錯誤。思之不殆，行為就更清醒；思之有理，行為就更正確；思之有物，行為就更堅定。

人生路上，需要我們思行合一，且行且思，且悟且進，方為正道！

思是行之始，行是思之成。

一考生

生活中，有人喜歡“三思而后行”：做事情之前，先經(jīng)過周密的考慮，權(quán)衡好利弊，再做出行動；有人喜歡“干了再說”：拒絕做思考的巨人、行動的矮子，在不斷踐行中去修正，提高自我。如何在“思”與“行”中找到較好的平衡點，夫子的“再，斯可矣”為我們指明了道路。

“再”強調(diào)行動前需要深入思考。思是行之始，慎思之，才可避免行動之盲目與沖動。

“誰不用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有?！辈唤?jīng)思考而行是橫沖直撞，大腦很容易被情緒所控制，意氣用事，甚至造成不堪設想的后果。人的行動只有受到思想的控制，通過理性分析，才能找到正確、合理的解決方案。所謂“謀定而后動”，做事情之前，需要通盤考慮是否具有可行性，具體該如何落實，行動才能最終落到實處。國家實行五年計劃，就是在為經(jīng)濟的發(fā)展做好提前的規(guī)劃；中國探月工程分“繞”落”回”三期工程，計劃用15年的時間分三步完成，也是“思”對現(xiàn)實強有力的指導。“人是一根有思想的蘆葦”，因為有思想我們才能推動世界不斷前行。思得深入，思得條理分明，讓我們能集中力量達成目標。

“再”也強調(diào)“思”的適可而止。行是思之成，篤行之，才可以搭建起現(xiàn)實與夢想之間的橋梁。

“三思而后行”是很多人的處事法則，可是孔子卻提醒我們，做事的確需要深思熟慮，但過度的思慮卻可能導致猶豫不決，甚至產(chǎn)生適得其反的效果。人生長河之上，現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，行動是連接河兩岸的唯一橋梁。再美好的愿望，再宏大的設想，再科學的決策，如果不付諸行動都只是空想、幻想。習近平總書記反復強調(diào)，“我是崇尚行動的，實踐高于認識的地方正在于它是行動?！睆母母镩_放以來創(chuàng)造的“中國奇跡”“中國精神”，到全面建成小康社會取得偉大歷史性成就，脫貧攻堅取得決定性勝利，再到“天問一號”“嫦娥五號”“奮斗者”號等科學探測實現(xiàn)重大突破……“行”讓時間結(jié)出豐碩的成果。

立足自身，果斷抉擇，切不可陷入只“思”不“行”的空談主義，也不可落入只“行”不“思”的羅網(wǎng)。愿我們都能準確把握思與行的關系，理性、從容地面對生活的難題，做思與行的主人。

（編輯：關曉星）

緊扣材料中的語句，在簡要評析中順勢提出思與行的關系，開宗明義。

再扣材料，闡明思與行的另一層關系。

“由此可見”之后的析例，語言簡潔而精準，使論證更有針對性。

運用設問，巧妙涵蓋兩則材料，進一步提出思與行的思辨關系。

采用概例佐證往往更具普遍意義，達到以一當十的論證效果。

用一組排比句總結(jié)思與行的緊密關系，簡短有力，富有氣勢。

列舉生活中兩種有關“思”與“行”不平衡的現(xiàn)象，為后文引出論題作鋪墊。

闡釋“再”字的一重含義并指出原因，照應文題前半部分。

引用歌德的名言論證“思”的重要性。

事例論證后，引用帕斯卡爾的名言再度強調(diào)“思”的價值。

引用總書記的話論證“行”的重要性。

結(jié)尾突顯了“有我之境”，飽含青年的體悟與愿望。