今年，浙江一所縣中招聘清北博士的消息上了熱搜。網(wǎng)友吐槽：這所學校一年都沒幾個學生能考上清華北大，這么做是不是屈才了？近年來，越來越多的名校博士走上中學的三尺講臺，但仍會迎來人們的不解或惋惜。而在10年前，這更是一個需要勇氣的選擇——和淵邁出了這一步。

清華大學理學博士，師從結(jié)構(gòu)生物學家顏寧教授，帶著這樣醒目的“標簽”，和淵實踐著《成為黑馬》里的話：“真正的奢侈是冒險，真正的富貴是自選探索方向，真正的優(yōu)秀是藐視標準，真正的自由是個性發(fā)揮。”

我叫和淵，媽媽給我取名為“淵”，希望我能夠成為知識淵博的人。我也真的讀到了博士，進入了中國最好的實驗室之一。

我來自一個縣城，好好讀書、當好學生就像一個天然的執(zhí)念，一路學上來，但我從沒想過為什么要這么做。讀博時，我遇到了一個當時看來天大的困難——做了幾年的課題被別人搶先發(fā)表了。在科研界，只有第一，沒有第二，我從來沒經(jīng)歷過這種失敗。同年夏天，爸爸突發(fā)腦梗住院。家庭和事業(yè)的雙重打擊，讓我跌至谷底，第一次對人生的選擇產(chǎn)生了懷疑。

我叩問內(nèi)心：我真的喜歡做科研嗎？我去上心理學課，去讀尼采、薩特的哲學書，發(fā)現(xiàn)原來先哲們經(jīng)歷過同樣的困惑。人生的意義，其實就是活在當下。人生就像做微積分，每一刻的努力都是小小的微分，最終的意義是你的積分，而不是終點。

在清華大學學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會，“擇己所愛、擇己所長、擇己所利、擇世所需”的職業(yè)理念讓我醍醐灌頂。我的努力，不應該是為了迎合別人的價值評判，而應該是遵從自己的內(nèi)心，去發(fā)現(xiàn)我能成為什么人，我能為這個世界做點什么。

于是，在這4項的交集里，我選擇去做一名中學老師。

我的導師顏寧老師對此表示支持。她說，如果你喜歡，你覺得自己適合，那就去做。但我媽媽非常不理解，覺得這是對學歷和經(jīng)歷的浪費。親戚朋友也對我的選擇感到不可思議。一開始，我都不太敢回老家，回去了親戚朋友也會向我投來奇怪的目光，我只能向他們解釋“人大附中也挺好”。

入職第一周，看到課表上一周18節(jié)課，相比博士期間每天滿滿的工作量，我天真地想：這也太幸福了！因為那時候不懂18節(jié)課意味著什么。但我現(xiàn)在來看：天吶，18節(jié)課，好多！課前要大量備課，課后要反思下次怎么上得更好，做題目，批卷子，此外還有班主任事無巨細的工作……老師真的是一份良心活。雖然憑我在博士期間的知識儲備，我可以直接上課，但我要對學生負責，要去查閱足夠多的知識，將所有東西串聯(lián)起來，再琢磨怎么通俗易懂地講出來。

我喜歡上課，上課會讓我進入一種忘我的心流狀態(tài)?？吹綄W生的小眼神里閃爍著光芒，我會很欣喜。我不怕學生來挑戰(zhàn)我，他們提出好的問題，就意味著他們在思考。學生身上有著無窮的潛力，比如用AI為感興趣的課題生成數(shù)據(jù)、預測結(jié)果，比如從基因編輯技術(shù)出發(fā)，從《黑客帝國》和《美麗新世界》講到法律規(guī)定和道德倫理。成長應該是一場探索之旅。我希望能給學生更多探索的空間，讓他們確認自己喜歡什么。

我有一個學生，聽我的生物課覺得好玩、有趣，就跟著我做研究性學習課題。我?guī)デ迦A做實驗，每次他都認真地拍照、記筆記，回去整理實驗流程。大年三十晚上，我們還在清華的實驗室里培養(yǎng)細胞。我問他，大年三十還要做實驗，覺不覺得很苦，因為我們的時間要跟著細胞的時間走。他說，一點都不苦，比起過年吃吃喝喝、睡大覺，做實驗有趣多了。他真的是樂在其中。后來他去了上海交通大學，面臨保研時還和我討論，到底是去學習純粹的神經(jīng)科學還是做與工程結(jié)合的腦機接口，我們還就這兩個方向的未來發(fā)展展開了激烈的討論。他現(xiàn)在已經(jīng)研究生一年級了，看著他逐漸成長為一名科研工作者，我很開心。一次，我翻到他原來的筆記，上面寫著：“這是我高中階段非常美好的回憶，它關(guān)乎夢想，更是溫暖……我終于確定了我想要的是什么，看清了自己想要怎么走。并且，會走下去?！蔽液苄牢?，自己在他成長的過程中發(fā)揮了一點點作用。老師確實是一份能夠?qū)e人的成長產(chǎn)生些許影響的職業(yè)。

其實，博士畢業(yè)時，除了當老師，我還想當作家。雖說到了高中后，真的特別忙，但我每天還是抽出時間堅持寫作，還出了書。我覺得理科的思維能力，關(guān)乎你怎么理解世界；寫作的能力，能讓你把你理解的世界表達出來。

我經(jīng)常被問：名校博士去當中學老師是一種浪費嗎？

我認為不是。第一，華為創(chuàng)始人任正非說過“讓最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”，人才培養(yǎng)不僅要放在大學里，更要從中小學開始，這對我們國家未來創(chuàng)新發(fā)展是一件好事情。第二，從一些發(fā)達國家的經(jīng)驗來看，教育好是因為教師好，教師好是因為門檻高。哲學家薩特第一次考教師資格證時都沒有考上，而他已經(jīng)是巴黎高等師范學院的優(yōu)秀學生了，可見法國的教師資格證有多難考。第三，博士畢業(yè)的老師帶給學生的認知與眼界是不一樣的。比如講分子克隆，很多老師沒有實操經(jīng)驗，而我在實驗室里做過無數(shù)遍了，完全不怕學生提出刁鉆的問題。

博士經(jīng)歷對我的影響，也深深烙印在了教師這個角色上。我能夠應付繁雜的日程，備課時重視參考文獻，更重要的是，讀博培養(yǎng)了我的學習能力和抗挫折能力。從實驗室走出來，好像沒有什么事情能再把我難倒了！

在信息爆炸的年代，人生的選擇更加復雜與困難。我們需要是一個理想主義者，也要是一個現(xiàn)實主義者。在腳踏實地往前走的過程中，不要忘了抬頭看路。只要你一直懷揣夢想，你就會往那個方向走，某一天，你就走到了。

像我，最早想成為一名科學家，我嘗試了；我想成為一名老師，我成為了；我想成為一名作家，某種程度上我也實現(xiàn)了。我希望未來自己成為一名教育家，在大環(huán)境下做一些力所能及的改變。