郭化若，1904年出生，福建省福州市人，中國(guó)人民解放軍開國(guó)中將，黃埔軍校第四期學(xué)員，1925年加人中國(guó)共產(chǎn)黨，1927年參加了南昌起義隊(duì)伍，不久，受黨組織的委派前往莫斯科炮兵學(xué)校學(xué)習(xí)，一年后回國(guó)，主動(dòng)追隨毛澤東、朱德參加了土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、新中國(guó)的建設(shè)，是毛澤東的軍事教育顧問。他能文能武，是人民軍隊(duì)杰出的軍事教育家、軍事理論家，被周恩來稱贊為“共產(chǎn)黨的秀才”，為人民軍隊(duì)的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)，被賀龍?jiān)u價(jià)為“我軍大大的功臣”。

白手起家建特殊兵種

1930年9月，紅一方面軍第二次攻打長(zhǎng)沙久攻不克。戰(zhàn)后，毛澤東對(duì)此原因進(jìn)行分析，一針見血地指出，主要原因之一就是“敵之工事歐式的重層配備，鐵絲網(wǎng)、壕溝等計(jì)八九層”，而紅軍“只有肉搏沒有重炮破壞敵之工事”。毛澤東的精辟分析，深深地烙在郭化若的心上。他暗下決心，一定要建一支我們自己的強(qiáng)大的炮兵和工兵。

9月24日，郭化若按照毛澤東的指示，帶領(lǐng)機(jī)關(guān)的一些同志深入到安源礦工中做籌款和擴(kuò)大隊(duì)伍工作。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，有的工人不但懂爆破，還能搞到很多炸藥。他眼前一亮，一個(gè)想法瞬間涌現(xiàn)出來：這完全可以建一支自己的工兵。他馬上把這一發(fā)現(xiàn)和想法向毛澤東和朱德匯報(bào)。毛澤東非常開心地說：“打長(zhǎng)沙要是有爆破組開路，情況就不一樣了。我們應(yīng)當(dāng)組織一些礦工入伍，組建一個(gè)工兵隊(duì)?！敝斓陆又f：“要得。要建立一個(gè)能夠逢山開路，遇水搭橋，能炸碉堡、能挖防空洞的工兵隊(duì)。”

按照毛澤東和朱德的指示，郭化若開始著手組建工兵隊(duì)。他與工會(huì)的同志一起，將礦上既懂爆破技術(shù)又自愿參加紅軍、思想基礎(chǔ)不錯(cuò)的工人挑選出來，共挑了140多人。為了使這支新生的革命力量能快速地成為紅軍的一支勁旅，郭化若抓緊時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行軍事訓(xùn)練。他把隊(duì)伍集中在一個(gè)操場(chǎng)上，首先對(duì)他們進(jìn)行思想教育，讓大家明白參加紅軍的意義和建立工兵隊(duì)的重要性；其次進(jìn)行分班編排，按照紅軍每班10人，三班一排的編制，讓大家自愿組合，并推薦出班長(zhǎng)、排長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)；再次是進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，從立正、稍息、向左向右看齊等基本動(dòng)作練起，然后循序漸進(jìn)地轉(zhuǎn)至行軍動(dòng)作；最后進(jìn)行難度更高一點(diǎn)的射擊、爆破等戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。通過科學(xué)高效的軍事訓(xùn)練，這些由工人組成的工兵隊(duì)在很短的時(shí)間內(nèi)掌握了許多技術(shù)，學(xué)到了必備的軍事知識(shí)和殺敵本領(lǐng)。10月3日，工兵隊(duì)的重要作用在攻打吉安城時(shí)就顯現(xiàn)出來了，架云梯、炸碉堡樣樣精通而又迅速。10月7日，在吉安后河草坪召開了工兵隊(duì)成立大會(huì)。從此，紅軍隊(duì)伍中正式有了工兵。

同時(shí)，郭化若深知，如果紅軍也有無線電通訊隊(duì)，那就意味著紅軍有了“千里眼”和“順風(fēng)耳”。每次作戰(zhàn)命令發(fā)出后，他都會(huì)特意注明要各部隊(duì)注意收集敵人的無線電臺(tái)和技術(shù)人員。很快，在第一次反“圍剿”中，紅軍繳獲了國(guó)民黨的一部電臺(tái)，還俘虜了10名無線電人員。遺憾的是，這部電臺(tái)還是被砸壞了，只能收?qǐng)?bào)，不能發(fā)報(bào)，只能算是半部電臺(tái)。郭化若得知后，深知這些都是寶貝，要求務(wù)必送到紅一方面軍總部。開始，被俘的無線電人員很害怕，連自己的真實(shí)姓名都不敢說。郭化若一個(gè)一個(gè)地找他們談話，宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨的政策，真誠(chéng)地希望他們能留下來為紅軍服務(wù)。經(jīng)過耐心細(xì)致地做工作，10名無線電人員都愿意留下來當(dāng)紅軍，尤其是不僅懂報(bào)務(wù)還懂機(jī)務(wù)的王諍。1931年1月3日，在寧都東韶戰(zhàn)斗中，紅軍又繳獲了一部完整的收發(fā)報(bào)機(jī)。為了更好地統(tǒng)一管理和發(fā)揮好這些人員和電臺(tái)的作用，郭化若經(jīng)過深思熟慮后，鄭重地向毛澤東建議組建一支自己的無線電通訊隊(duì)。1月中旬，經(jīng)毛澤東、朱德批準(zhǔn)，紅一方面軍無線電通訊隊(duì)正式組建，王諍任隊(duì)長(zhǎng)，共100多人。這就是人民軍隊(duì)歷史上的第一支無線電通訊隊(duì)。

無線電通訊隊(duì)成立后，雖然只有一部半電臺(tái)，但郭化若充分發(fā)揮他們的作用。一是抄收新聞，打破了蘇區(qū)消息閉塞的局面；二是開辦了無線電訓(xùn)練班，為紅軍培養(yǎng)了大量的無線電技術(shù)骨干；三是進(jìn)行技術(shù)偵察。正因?yàn)橛辛藷o線電技術(shù)偵察的幫助，紅軍痛痛快快地取得了第二次反“圍剿”的勝利。在紅軍無線電臺(tái)的組建過程中，郭化若的保密意識(shí)特別強(qiáng)。他制定了許多具體的保密紀(jì)律規(guī)定，建立了紅軍獨(dú)特的通信制度，電臺(tái)之間不許自行通話，新編電報(bào)密本，密本再加密表，密表常常更換，最重要的軍事機(jī)密則一報(bào)一密，嚴(yán)格按照毛澤東的命令，電臺(tái)專用電鍵由警衛(wèi)員負(fù)責(zé)攜帶。1931年5月底，紅一方面軍無線電總隊(duì)成立，下設(shè)5個(gè)分隊(duì)，分別隸屬于紅三軍、紅四軍、紅十二軍、紅三軍團(tuán)和后方建制。

后來，郭化若在延安組建了人民軍隊(duì)第一所炮兵學(xué)?！影才诒鴮W(xué)校。他創(chuàng)造性地提出了炮兵軍事教育教授的8種方法，即集體研究、少講多做、搞實(shí)驗(yàn)教育、按步前進(jìn)、各科配合、以典型推動(dòng)、應(yīng)組織教育、經(jīng)?？伎?jī)，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利培養(yǎng)了大批的高素質(zhì)的炮兵人才，成為八路軍炮兵的搖籃。賀龍稱贊他是“我軍大大的功臣”。

頭頂“托”帽辦抗日紅軍學(xué)校

受王明“左”傾教條主義錯(cuò)誤的影響，1932年7月，郭化若被調(diào)離了紅一方面軍代參謀長(zhǎng)崗位，到紅軍軍事學(xué)校任教，同時(shí)還莫名其妙地被打成“托派”，開除了黨籍。1933年10月，紅軍軍事學(xué)校改編為中國(guó)工農(nóng)紅軍大學(xué)，郭化若任總教官。1934年10月，紅軍大學(xué)改編為干部團(tuán)參加長(zhǎng)征。

1935年10月，中央紅軍到達(dá)陜北，成立中國(guó)工農(nóng)紅軍學(xué)校，郭化若任訓(xùn)練處長(zhǎng)。頭頂“托派”帽子的郭化若顧慮重重，在毛澤東與周恩來的信任和鼓勵(lì)下，走馬上任。在辦學(xué)的過程中，他遇到很多實(shí)際困難，教學(xué)無教材，訓(xùn)練無器材，原有的教材不僅不適應(yīng)抗日形勢(shì)的變化和新的作戰(zhàn)對(duì)象、作戰(zhàn)條件的變化，而且在長(zhǎng)征中也遺失得差不多了。面對(duì)這些困難，他沒有退縮，心無旁騖地想盡一切辦法逐一地解決，盡快地使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)走上正軌。

針對(duì)沒有教材的現(xiàn)狀，他集思廣益。首先是借鑒外國(guó)的。他組織人員收集國(guó)外的教材，經(jīng)過各方面的努力，找到了蘇聯(lián)紅軍的條令、條例和野外勤務(wù)教程、德國(guó)的步兵操典、日本的戰(zhàn)斗綱要等。其次是親自編寫新的教案。郭化若根據(jù)紅軍的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，借鑒外國(guó)做法，夜以繼日地編寫了步兵、炮兵及工兵等教材。這些教材經(jīng)毛澤東批準(zhǔn)后，在學(xué)校施教，既解決了學(xué)?！坝袠専o子彈”的困境，又滿足了教學(xué)的需要。

針對(duì)沒有器材的難題，郭化若就因陋就簡(jiǎn)，組織大家就地取材，上山砍木材做單杠、木馬等體育器材，找石塊、黃土制作沙盤。射擊訓(xùn)練缺少訓(xùn)練子彈，他就著重組織學(xué)員精練瞄準(zhǔn)、擊發(fā)。他對(duì)學(xué)員們說：“我們要的不是形式，而是實(shí)實(shí)在在管用的東西。別看今天我們用的訓(xùn)練器材土了些，可訓(xùn)練的效果用到戰(zhàn)場(chǎng)就能打敗敵人?！?/p>

他通過改革訓(xùn)練方法，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。他采取操場(chǎng)練兵和野外演習(xí)為主，沙盤作業(yè)、課堂講解為輔的方法，著重進(jìn)行野外訓(xùn)練和夜間訓(xùn)練，力求使大家掌握夜間山地的遭遇戰(zhàn)、伏擊戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)中進(jìn)攻、防御、追擊、退卻、偵察等戰(zhàn)斗手段。

1936年初，中國(guó)工農(nóng)紅軍學(xué)校擴(kuò)編為抗日紅軍大學(xué)，郭化若任第三科的訓(xùn)練主任。1936年11月29日，成立抗日紅軍大學(xué)第二校，郭化若任教育長(zhǎng)。1937年3月，學(xué)校又改名為慶陽步兵學(xué)校。郭化若因人施教、因需施教，針對(duì)學(xué)員畢業(yè)后絕大多數(shù)要分配到游擊隊(duì)去的實(shí)際情況，及時(shí)建議教育內(nèi)容除了仍以軍事、政治、文化課為主外，還需要增設(shè)抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)術(shù)與拉丁文的課程。沒有教材，他就自編軍事課講義，以淺顯易懂的問答形式編寫了《抗日的步兵戰(zhàn)術(shù)問答》，對(duì)有關(guān)班、排、連會(huì)涉及到的戰(zhàn)術(shù)問題，作了全面系統(tǒng)的論述，很受學(xué)員們的歡迎。他還著重抓戰(zhàn)術(shù)技術(shù)訓(xùn)練和軍風(fēng)軍紀(jì)教育，要求每個(gè)學(xué)員戰(zhàn)術(shù)技術(shù)上過得硬，作風(fēng)上過得硬，使學(xué)員們實(shí)彈射擊平均命中率達(dá)到96%，軍風(fēng)軍紀(jì)也有很大進(jìn)步。總校教育長(zhǎng)羅瑞卿稱贊他“在嚴(yán)格軍風(fēng)軍紀(jì)和加強(qiáng)技術(shù)方面作出了榜樣”。

“亦官亦文”研究古兵法

1938年夏，郭化若任軍委一局局長(zhǎng)。毛主席鼓勵(lì)他說：“當(dāng)官又寫文章，亦官亦文，兩全其美?！?/p>

全國(guó)抗戰(zhàn)之初，雖然相當(dāng)數(shù)量的國(guó)民黨正規(guī)軍及地方軍對(duì)日寇進(jìn)行過積極抵抗，但由于國(guó)民黨頑固派堅(jiān)持一貫的反人民立場(chǎng)，不敢放手發(fā)動(dòng)群眾，實(shí)行單純防御戰(zhàn)略，進(jìn)行片面抗戰(zhàn)路線，使國(guó)民黨幾百萬軍隊(duì)形不成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，結(jié)果開戰(zhàn)15個(gè)月就丟失大片國(guó)土，讓日寇輕而易舉地打到了廣州、武漢，囊括了華北、華中的大片土地和華南的要地。有一天，毛澤東對(duì)郭化若說：“國(guó)民黨中的頑固派，花崗巖腦袋，不承認(rèn)游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略地位，不搞運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)與陣地戰(zhàn)相結(jié)合，處處招架，處處挨打，能不打敗仗嗎？”“化若同志，你能不能寫點(diǎn)關(guān)于古兵法的文章，宣傳點(diǎn)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)思想對(duì)國(guó)民黨的軍官，搬古兵法，他們懂，聽得進(jìn)，講馬列，講唯物辯證法，他們聽不進(jìn)?！惫羯钪飨沁\(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法，研究運(yùn)用古兵法的典范，也深刻領(lǐng)悟了毛主席這一席話的用意，就是要通過對(duì)古兵法的宣傳幫助國(guó)民黨廣大官兵正確認(rèn)識(shí)鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要性，堅(jiān)持抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)行運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)與陣地戰(zhàn)相結(jié)合，學(xué)會(huì)“古為今用”，從而取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

為了落實(shí)毛澤東的指示，郭化若很快找了一些關(guān)于古兵法的資料進(jìn)行潛心學(xué)習(xí)與研究。他在查閱古代戰(zhàn)例時(shí)，認(rèn)為“赤壁之戰(zhàn)”這個(gè)戰(zhàn)例非常好。當(dāng)年，曹操率領(lǐng)號(hào)稱80萬大軍南下攻吳，正是因?yàn)閷O權(quán)聯(lián)合劉備，又采取了正確的火攻戰(zhàn)術(shù)，才能在赤壁大敗曹軍。于是，他通過《赤壁之戰(zhàn)及其對(duì)民族抗戰(zhàn)的啟示》這篇文章告訴大家，中華民族團(tuán)結(jié)則存，分裂則亡。我們的民族團(tuán)結(jié)，長(zhǎng)期合作，不但要?jiǎng)?chuàng)造出抗日中的新“赤壁”的戰(zhàn)績(jī)，使日寇像曹操一樣“引軍北還”，東歸三島，還要使國(guó)共的合作長(zhǎng)期發(fā)展下去，建立起獨(dú)立幸福的新中國(guó)。接著，他又寫了《齊燕即墨之戰(zhàn)的初步研究》一文。他在文章中全面分析了2200多年前齊國(guó)在抗擊強(qiáng)敵入侵時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的戰(zhàn)例，認(rèn)為：“齊國(guó)能轉(zhuǎn)敗為勝，除了采取了正確的戰(zhàn)法外，最根本的原因是軍民團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底?！薄霸谖覈?guó)現(xiàn)時(shí)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，日寇只能逞兇于一時(shí)。人民中有無限的力量潛存著，動(dòng)員起來，組織起來，配合軍隊(duì)作戰(zhàn)，就能最終打敗敵人，取得抗戰(zhàn)勝利。”

這兩篇文章，分別發(fā)表在1939年2月和4月出版的《八路軍軍政雜志》上。許多國(guó)民黨軍將領(lǐng)閱讀了這兩篇文章，感觸頗深。有的還給雜志編輯部來信，說讀了郭化若的“赤壁之戰(zhàn)”“即墨之戰(zhàn)”等文章之后“令吾深省”、文章可謂“切中時(shí)弊矣！”

除此之外，郭化若還研究《孫子兵法》?！秾O子兵法》是我國(guó)古代軍事思想的精粹，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的珍貴遺產(chǎn)，是指導(dǎo)古代戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的武器和法寶，對(duì)當(dāng)今的戰(zhàn)爭(zhēng)也具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。郭化若打算寫點(diǎn)有關(guān)《孫子兵法》方面的文章，讓《孫子兵法》在民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮出更大的作用。毛澤東知道后非常支持，并指導(dǎo)他說：“要為了發(fā)揚(yáng)中華民族的歷史遺產(chǎn)去讀孫子的書，要精濾《孫子兵法》中卓越的戰(zhàn)略思想，批判地接受其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)的法則與原理，并以新的內(nèi)容去充實(shí)它。研究孫子，就要批判和反對(duì)那些曲解孫子的思想和貽誤中國(guó)抗戰(zhàn)戎機(jī)的思想?！薄笆紫纫羁痰匮芯繉O子所處時(shí)代的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)情況、哲學(xué)思想以及包括孫子以前的兵學(xué)思想，然后對(duì)《孫子兵法》本身作研究，才能深刻地理解《孫子兵法》。”郭化若按照主席的指點(diǎn)，廣泛收集資料，認(rèn)真閱讀，到處請(qǐng)教，花了3個(gè)多月的時(shí)間，寫出了《孫子兵法之初步研究》。文章一發(fā)表，影響深遠(yuǎn)，就連國(guó)民黨的高級(jí)軍官也高度關(guān)注，紛紛向周恩來打聽作者的情況。周恩來自豪地對(duì)他們說：“郭化若是我們共產(chǎn)黨的秀才。

從此以后，他一直沒有中斷對(duì)《孫子兵法》的研究，受到海內(nèi)外廣大學(xué)者的贊揚(yáng)和高度評(píng)價(jià)，一致認(rèn)為他是當(dāng)代最有權(quán)威的研究《孫子兵法》的專家。

嘔心瀝血編戰(zhàn)史，但留點(diǎn)墨在人間

新中國(guó)成立后，南京軍區(qū)根據(jù)中央軍委的指示，負(fù)責(zé)編寫新四軍抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史和第三野戰(zhàn)軍解放戰(zhàn)爭(zhēng)史的工作。這是一項(xiàng)任務(wù)艱巨、系統(tǒng)性很強(qiáng)的工程。南京軍區(qū)只有郭化若既有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又精通軍事理論。陳毅也指示此項(xiàng)工作必須由郭化若來負(fù)責(zé)。由此，從1959年開始，郭化若就把主要精力逐漸放在編戰(zhàn)史上。

在郭化若的領(lǐng)導(dǎo)下，戰(zhàn)史編輯工作緊張而有序地開展。首先成立了編審委員會(huì)，加強(qiáng)編寫力量的組織領(lǐng)導(dǎo)，還特邀陳毅任編委會(huì)主任。其次充實(shí)戰(zhàn)史編輯室力量，增加編寫人員，由郭化若直接領(lǐng)導(dǎo)。再次廣泛收集史料，全體編寫人員通過各種渠道廣泛收集戰(zhàn)史資料，還到各地進(jìn)行實(shí)地調(diào)查采訪，挖掘各種文件、記錄、戰(zhàn)例、戰(zhàn)役戰(zhàn)斗等大量史料，然后進(jìn)行整理研究。

在編寫戰(zhàn)史工作中，他始終堅(jiān)持以毛澤東軍事思想為指導(dǎo)原則，實(shí)事求是地反映新四軍、華東軍區(qū)、第三野戰(zhàn)軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的真實(shí)面貌。在編寫新四軍戰(zhàn)史時(shí)，他要求工作人員一定要反映劉少奇在皖南事變后為重建和發(fā)展新四軍作出的不懈努力以及重要貢獻(xiàn)。對(duì)于戰(zhàn)史中的一些關(guān)鍵問題，他總是不厭其煩地與編輯室的同志商榷探討，力求史實(shí)準(zhǔn)確，觀點(diǎn)正確，經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)。對(duì)于一些有爭(zhēng)議的問題，他從不先下斷語、做結(jié)論，而是廣納良言匯聚眾智，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)上的一致。同時(shí)，他還經(jīng)常向陳毅、粟裕、譚震林、張?jiān)埔?、鄧子恢等領(lǐng)導(dǎo)同志匯報(bào)、請(qǐng)示，聆聽他們的指示和修改意見。在戰(zhàn)史編輯室全體人員的辛勤努力下，于1963年底，南京軍區(qū)編印了《新四軍抗日戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)史》《中國(guó)人民解放軍華東軍區(qū)、第三野戰(zhàn)軍第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)史》兩部書。一些老同志看了這兩部書后，給予了高度的評(píng)價(jià)：“戰(zhàn)史真實(shí)客觀，反映歷史全面，是部不可多得的歷史好教材。

1973年12月，中央軍委任命郭化若為軍事科學(xué)院副院長(zhǎng)。他雖已年近古稀，仍精神滿滿，把自己全部精力投入到了編寫中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)史的工作中。在編寫中國(guó)人民解放軍在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的三部戰(zhàn)史和志愿軍抗美援朝戰(zhàn)史時(shí)，他把端正指導(dǎo)思想放在首位。他一再?gòu)?qiáng)調(diào)必須堅(jiān)持毛澤東思想，要突出毛澤東對(duì)中國(guó)革命和中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)作用。他還強(qiáng)調(diào)，編寫戰(zhàn)史，就是要通過敘述戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，展現(xiàn)毛澤東思想如何在實(shí)踐中指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)不斷取得勝利。為此，在他的不懈努力下，大家統(tǒng)一了指導(dǎo)思想。為了啟發(fā)大家的思路，幫助大家排除寫作中遇到的困難，他經(jīng)常把自己在毛澤東、朱德身邊工作的親身經(jīng)歷、所見所聞，以及多年從事軍史、戰(zhàn)史研究工作的體會(huì)，人民軍隊(duì)歷史上的一些重大事件，敘述這些重大事件時(shí)應(yīng)該把握的觀點(diǎn)，有些具體事件的寫法等分享給大家。初稿寫出以后，他發(fā)揚(yáng)民主，以普通一員的身份參加逐章逐節(jié)的討論。在他悉心指導(dǎo)下，終于在1987年完成四部戰(zhàn)史的出版工作。

1988年，他回顧自己60多年的經(jīng)歷，作詩(shī)一首《人民武裝斗爭(zhēng)回顧》，詩(shī)中寫道：“六十年來多少事，但留點(diǎn)墨在人間?！惫袅粝碌摹包c(diǎn)墨”，給后人學(xué)習(xí)研究中國(guó)人民武裝斗爭(zhēng)史提供了寶貴的資料。