今天是心理委員交班級(jí)心理周報(bào)表的日子。一向交表很積極準(zhǔn)時(shí)的佳茵這次卻是遲遲沒(méi)有動(dòng)靜。終于等來(lái)佳茵敲響辦公室的門?！皝?lái)吧，佳茵，就差你的了?！薄袄蠋煟摇奔岩鹨粡埧?，帶著哭腔，我仔細(xì)一看，她的眼睛紅紅的，想必來(lái)之前就已經(jīng)哭過(guò)了。

佳茵坐下，拉著我的手，平靜了一會(huì)兒，開始講發(fā)生了什么：“老師，今天交完這張心理周報(bào)表，我就要辭職了，我媽媽不同意我當(dāng)心理委員，說(shuō)我不自己辭職，她就幫我辭職，我不想讓她把事情鬧大，所以就答應(yīng)了?！薄昂玫?，孩子，我理解你的難處，也尊重你的選擇。”佳茵聽我這么說(shuō)，剛剛平復(fù)的情緒又有點(diǎn)激動(dòng)：“可是，老師，我不想辭職。為什么那么多的同學(xué)都能當(dāng)心理委員，他們的父母都支持，我媽媽就不能支持我呢？我好不容易選上的心理委員，為什么讓我放棄呢？再說(shuō)了，我剛剛選上的時(shí)候，我媽媽也很開心，為什么她說(shuō)變就變呢？”

原來(lái)佳茵不是真的來(lái)找我辭職的，看來(lái)她和媽媽的問(wèn)題并沒(méi)有真正解決好。每一個(gè)心理委員就職前都需要得到班主任和家長(zhǎng)的支持，佳茵媽媽為什么會(huì)中途反對(duì)呢？“佳茵，你有沒(méi)有跟媽媽好好溝通過(guò)，我們心理委員學(xué)了那么多如何與人溝通，怎么解決與家長(zhǎng)之間的矛盾的方法，你可不能只用來(lái)幫助同學(xué)，不用在自己身上呀！”我給佳茵提了個(gè)醒，然后給她提了個(gè)建議，據(jù)我所知，想要贏得媽媽的支持，或許在這方面做得特別好的宇軒和若依能夠幫她忙。

佳茵聽從了我的建議，找到宇軒和若依，請(qǐng)他們幫忙分析，一起解決問(wèn)題。

■ 心理委員要兼顧好學(xué)習(xí)和工作

佳茵的媽媽為什么強(qiáng)烈要求佳茵辭去心理委員的職務(wù)呢？最直接的原因是佳茵擔(dān)任心理委員后，連續(xù)兩次考試成績(jī)都是退步的。佳茵媽媽認(rèn)為她擔(dān)任心理委員分心，影響了她的學(xué)習(xí)。佳茵當(dāng)然不承認(rèn)，說(shuō)是馬虎、復(fù)習(xí)偏了等原因造成的。兩個(gè)人說(shuō)不到一塊兒，于是媽媽強(qiáng)硬地要求佳茵辭去心理委員的職務(wù)。

宇軒和若依告訴佳茵，佳茵媽媽在意學(xué)習(xí)并沒(méi)有錯(cuò)，我們首先是一名學(xué)生，然后是一名心理委員，如果我們連自己的學(xué)習(xí)都搞不定，怎么給同學(xué)在各個(gè)方面做榜樣呢。我們要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，要幫助同學(xué)，這些都要在我們完成當(dāng)下的學(xué)習(xí)任務(wù)后來(lái)做。如果我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，家長(zhǎng)就會(huì)更加支持我們的工作，因?yàn)閾?dān)任心理委員也可以增加我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果感覺(jué)時(shí)間不夠用，那我們就想辦法提高我們做事情的效率。

■ 心理委員要和家長(zhǎng)積極溝通

積極主動(dòng)地溝通，是若依傳授給佳茵的秘訣，若依說(shuō)：“這是我們知道卻不能很好地做到的一點(diǎn)。當(dāng)我們心平氣和地去溝通的時(shí)候，事情往往會(huì)朝著我們期待的樣子變好?！奔岩鸩⒉蝗鄙偃绾斡行贤ǖ闹R(shí)和技巧，于是接下來(lái)的溝通，她自己就可以搞定。

佳茵回來(lái)反饋說(shuō)，她回家后高高興興地謝謝媽媽，一下子就把媽媽謝懵了?！爸x謝您在我做錯(cuò)事的時(shí)候及時(shí)地指出來(lái)，謝謝您這么重視我的學(xué)習(xí)，謝謝您相信我有潛力?！甭牸岩疬@么說(shuō)，媽媽很驚喜，于是兩個(gè)人高高興興地溝通。佳茵反思了自己前一段學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，和媽媽一起制訂了下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體計(jì)劃，然后告訴媽媽自己真的特別珍惜當(dāng)心理委員的機(jī)會(huì)，請(qǐng)媽媽再給她最后一次機(jī)會(huì)，自己保證把學(xué)習(xí)趕上來(lái)。媽媽看到佳茵態(tài)度的改變，和佳茵約法三章后，便答應(yīng)了佳茵的請(qǐng)求。

■ 心理委員要在生活中應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)

學(xué)以致用，是宇軒最想分享給佳茵的方法：“因?yàn)閾?dān)任心理委員，我們比其他同學(xué)多了很多學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。我們要首先成為心理學(xué)知識(shí)的受益者，然后再幫助別人。”

宇軒和佳茵頭腦風(fēng)暴發(fā)現(xiàn)，很多心理學(xué)知識(shí)和技能都能應(yīng)用到與父母的相處中。比如傾聽，比如贊美，比如共情。佳茵說(shuō)：“共情不只能讓父母感覺(jué)到被理解，當(dāng)我發(fā)自肺腑地理解他們，我更愿意聽他們嘮叨了，更能在他們批評(píng)我的時(shí)候做到不激動(dòng)，好好說(shuō)話不吵架。”“贊美真是讓人太上頭了，大家的心情都很好，現(xiàn)在我們家里更多的是哈哈哈。”

■ 心理委員要讓家長(zhǎng)看到自己的成長(zhǎng)

“不管是我的觀察，還是班主任的反饋，很多同學(xué)在擔(dān)任心理委員后都在不同的方面有所成長(zhǎng)，那佳茵你在哪些地方有所成長(zhǎng)呢？你的父母有沒(méi)有感覺(jué)到呢？”這是我請(qǐng)佳茵思考的問(wèn)題。佳茵說(shuō)她會(huì)把自己的開心、成就感分享給父母，更重要的是讓他們看到自己因?yàn)閾?dān)任心理委員而帶來(lái)的積極變化，比如做事情能夠堅(jiān)持到底，更能管理好自己的情緒，在同學(xué)中人緣越來(lái)越好等。

■ 心理委員可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和自己一起學(xué)習(xí)進(jìn)步

邀請(qǐng)爸爸媽媽一起關(guān)注心理健康，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，是佳茵自己的好想法、好做法。佳茵的爸爸媽媽非常喜歡這個(gè)提議，他們?cè)敢馀惆橹⒆右黄鸪砷L(zhǎng)。于是在家里有了心理學(xué)書籍的親子共讀，有了專門的家庭會(huì)議，有了看電影回來(lái)后的分享討論，佳茵說(shuō)原來(lái)家真的是講愛的地方！

說(shuō)起這個(gè)經(jīng)歷，佳茵說(shuō)她慶幸自己的堅(jiān)持，也慶幸自己做出了改變，于是她贏得了媽媽的支持，也成就了更好的自己。

心晴驛站：

很多心理委員在工作中，經(jīng)歷過(guò)父母對(duì)自己擔(dān)任這一職務(wù)的反對(duì)。心理委員如何贏得家長(zhǎng)的支持呢？佳茵的故事可以給大家一些啟示：首先心理委員要做好自己作為學(xué)生的本職工作，不能因?yàn)樾睦砦瘑T工作而耽誤學(xué)習(xí)，甚至要以此激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更加勁頭十足地學(xué)習(xí)；心理委員要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，敞開心扉，真誠(chéng)傾聽和表達(dá)；心理委員要善于使用自己學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)，主動(dòng)建構(gòu)更溫馨、民主的家庭氛圍；心理委員要讓家長(zhǎng)看到自己的成長(zhǎng)，這樣更能贏得他們對(duì)自己擔(dān)任這一職務(wù)的認(rèn)可。如果我們可以像佳茵一樣，用自己心理委員的身份帶動(dòng)影響家人一起關(guān)注心理健康、重視心理健康，那么自己和家庭都會(huì)從中受益。

同理，心理委員們也可以通過(guò)創(chuàng)造性的努力，主動(dòng)贏得老師、同學(xué)的認(rèn)可，因心委成就更好的自己，更出色地完成工作。