“如果用一種植物來形容對鐘晨燁的印象，那便是蘭花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過去，她宛如一株幽靜的蘭花，靜靜綻放在人群中。當(dāng)她獨自站在安靜的角落，看風(fēng)景，看人群，那沉迷的深情，讓人感覺她在努力透過世間萬物品讀屬于她自己的心境。

“外柔內(nèi)剛的她，用文字執(zhí)著地訴說自己眼里的世界，她在娟秀的字跡里，藏一個《雨巷》中慢慢離去的身影，也唱一曲《行香子》對萬物的感恩心愿……”

陪伴了鐘晨燁六個年級的於文贊老師這樣評價她。

記者：你好，鐘晨燁！

鐘晨燁：老師，您好！

記者：聽同學(xué)說你又有作品獲獎了？

鐘晨燁：您是指4月份嗎？有一篇《萬木向陽 書是橋梁》在河北省作協(xié)舉辦的全國性征文——“我的讀書故事”中獲獎了，目前被央視網(wǎng)、河北共產(chǎn)黨網(wǎng)、《共產(chǎn)黨員》雜志、《先鋒廣角》等媒體引用轉(zhuǎn)載。

記者：祝賀你！聽你這題目是和讀書有關(guān)的吧？

鐘晨燁：是的，這篇文章是我在上小學(xué)六年級時給安徽圖書城寫的，后來不知主辦方因什么緣故沒有了下文，所以去年12月改投河北的。

記者：你一直在寫作投稿嗎？

鐘晨燁：是的，我從二年級就開始嘗試著寫與投。

記者：這幾年下來，收獲不少吧？動力是什么？

鐘晨燁：與那些厲害的同學(xué)比還是有明顯差距的。雖說大的獎項也曾拿過，但心態(tài)要擺正，因為不可能次次都會獲獎，重在參與為好。每月我沒有篇數(shù)和字?jǐn)?shù)的硬性指標(biāo)，投稿是給自己練筆創(chuàng)造由頭，有合適主題就會動筆寫。我覺得寫作就是傾訴自己的心里話。

記者：你覺得寫作與語文閱讀有什么關(guān)聯(lián)？

鐘晨燁：閱讀是吸收和求知的過程，寫作是輸出和升華的過程。若沒有閱讀累積，筆下是寫不出什么的。當(dāng)你寫出一篇佳作時，就是對所積累知識的一次升華。

記者：你認(rèn)為投稿寫作對你課堂作文有幫助嗎？

鐘晨燁：幫助是肯定有的。投稿寫作是參賽作文，課堂作文是應(yīng)試作文，這二者還是有差別的。應(yīng)試作文需在有限的時間里快速完成，字?jǐn)?shù)有限制，文風(fēng)要求積極向上。參賽作文就不一樣了，只要在主題范圍內(nèi)就可以肆意發(fā)揮。

記者：你覺得閱讀與掌握寫作技巧，對寫作而言哪個重要？

鐘晨燁：在寫作應(yīng)用上兩個都重要。閱讀是素材原始積累必要手段，只有大量閱讀，日積月累，慢慢吸收過濾，才能厚積薄發(fā)。寫作技巧可以請老師、專家指導(dǎo)，可以借助第三方來掌握。

關(guān)于技巧，我很感謝浙江青少年作協(xié)的老師，還有鶴礬、陳樹、殷健靈、於文贊等老師對我的幫助。去年6月，我參加浙江青少年作協(xié)第二屆“新禾計劃”寫作精英班集訓(xùn)公益項目時，剛好在讀美國作家艾琳·莫根斯坦的《無星之?！芬粫?。在它的靈感啟迪下，我改創(chuàng)了一首題為《故事》的現(xiàn)代詩，竟意外獲得千元大獎。

記者：你很愛看書，所以你認(rèn)為閱讀很重要，對吧？

鐘晨燁：是的，我在《萬木向陽 書是橋梁》這篇作文中寫的題記就是“一屋不掃何以掃天下，一塵不除何來清氣乾坤”，先讀書明理、明智、明心，再言其他……

閱讀是知識積累的過程，只有通過大量的閱讀才能有機會獲取大量的知識源，再通過篩除、屏蔽、沉淀、升華出屬于自己的知識資本。你的知識儲量越多，那么遇事才能有從容不迫、游刃有余的能力與魅力。

記者：你有什么閱讀心得？

鐘晨燁：著名作家冰心曾說：“讀書好，好讀書，讀好書?！睍姆N類很多：一是快餐文學(xué)，可以“囫圇吞棗讀”，不求甚解；二是普通文學(xué)，可以“簞食瓢飲讀”，明理于心；三是經(jīng)典文學(xué)，則需要“細(xì)嚼慢咽讀”，精心賡續(xù)。

記者：你的讀書習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的？讀書是利用學(xué)習(xí)時間嗎？對你的學(xué)習(xí)成績有影響嗎？

鐘晨燁：我的閱讀習(xí)慣是在學(xué)前養(yǎng)成的，小時候我去得最多的地方就是圖書館與書店。爸媽每個月會從圖書館借來適合我年齡段的各類書籍給我看，做到手觸有書。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重些了，我會盡量爭取在學(xué)校完成作業(yè)，回家還能看半小時左右的書。周六、周日看書的時間會多一些。其實看書完全可以在碎片時間里，隨時看。你若愛看書，你就能找到時間看。

記者：你有沒有偏科現(xiàn)象？如果沒有，你是如何做到的？

鐘晨燁：其實我的語文成績也不算特別出眾，所以不存在什么偏科現(xiàn)象。我正處于大量求知階段，王國維說“讀書三重境界”：第一重境界為“獨上高樓，望盡天涯路”；第二重境界為“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三重境界為“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。我還未能觸及冰山一角，如果現(xiàn)階段學(xué)習(xí)就厚此薄彼，那是不應(yīng)該的。

記者：如果讓你推薦一本書，你會選哪一本？

鐘晨燁：作為學(xué)生，中國古典四大名著是必讀的，而且要細(xì)讀、深讀。除此之外，如果要讓我推薦一本書的話，我想推薦張之路《蟬為誰鳴》。這本書曾榮獲冰心兒童圖書獎。它的內(nèi)涵在于感悟和感恩的心，外延是對蟬的認(rèn)知和它生命旅程的高歌——蟬是一種很奇特的昆蟲，七年幽孵、晨醒破土、曉飲清露、高枝棲息、梵冊貝葉、無盡高歌、一夏而終……沒有蟬鳴的夏天不是真正的夏天。

記者：除了寫作，你還有什么愛好與特長呢？

鐘晨燁：我是杭州圖書館太陽風(fēng)文學(xué)社、朗誦團(tuán)、話劇團(tuán)的成員，所以主持、朗誦、唱歌、演講、辯論都會一點兒，畫畫我也喜歡。

記者：謝謝你接受我的采訪，在結(jié)束之前，你能不能送大家一句話？

鐘晨燁：好的。“萬木向陽，書是橋梁。好的素養(yǎng)來源于好的習(xí)慣，好的知識來源于好的閱讀。在求知的路上與大家共勉！”謝謝！

（本文特約記者為浙江省杭州市丁蕙實驗中學(xué)語文教師）