嘿！你是我們尋找的“創(chuàng)新少年”嗎？

“創(chuàng)新少年”具有哪些特質(zhì)？

如何成為“創(chuàng)新少年”？

六月的北京綠樹成蔭、花香四溢。23日，由《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志社策劃實(shí)施的“創(chuàng)新少年培育工程”啟動(dòng)式暨貫通式創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“活動(dòng)”）在中國(guó)科技會(huì)堂舉行。來(lái)自全國(guó)科學(xué)教育領(lǐng)域近200名專家、老師和家長(zhǎng)代表齊聚一堂，圍繞“培育創(chuàng)新人才，助推新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展”這一主題，交流探討創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式、新路徑。

此次活動(dòng)標(biāo)志著“創(chuàng)新少年培育工程”正式啟航，我們可以通過活動(dòng)本身，深入認(rèn)識(shí)“創(chuàng)新少年”。作為《發(fā)明與創(chuàng)新》的“首席記者”，小新當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過此次機(jī)會(huì)。新學(xué)期，讓我們跟隨小新的腳步，一起成為“創(chuàng)新少年”吧！

“創(chuàng)新少年”你很重要

小編：青少年為什么要立志成為“創(chuàng)新少年”？

小新：科技是國(guó)家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。青少年作為國(guó)家之明日、民族之未來(lái)，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。從“加快確立人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略布局”到“牢固確立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，再到“把建設(shè)戰(zhàn)略人才力量作為重中之重來(lái)抓”，習(xí)近平總書記對(duì)人才培養(yǎng)始終重視有加。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才更是國(guó)家、民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)。

“創(chuàng)新少年培育工程”正是為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于做好科學(xué)教育加法的重要指示，落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳等相關(guān)文件精神的生動(dòng)實(shí)踐，也是中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)在大力推進(jìn)“燎原計(jì)劃”，探索青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，全新推出的一項(xiàng)重大舉措。

該工程旨在開展基于實(shí)踐探究和創(chuàng)新潛質(zhì)開發(fā)的科技創(chuàng)新教育，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體，探索構(gòu)建從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)的貫通式創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

活動(dòng)得到了第十屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)主任顧秀蓮，中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)黨委書記余華榮，中國(guó)科學(xué)院院士、發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士趙宇亮，湖南省科技廳黨組成員、副廳長(zhǎng)佟來(lái)生等嘉賓的現(xiàn)場(chǎng)助力。此外，還有來(lái)自教育界、科技界、醫(yī)學(xué)界、文化界等各個(gè)領(lǐng)域的杰出代表，多領(lǐng)域、多方位的思維碰撞與交流，為培養(yǎng)青少年創(chuàng)新人才注入新的活力與智慧。

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、院士專家的建言獻(xiàn)策，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供了多樣化的解決方案，也必將激發(fā)更多青少年樹立成為“創(chuàng)新少年”的志向。

“創(chuàng)新少年”你很特別

小編：“創(chuàng)新少年”有何特別之處呢？

小新：關(guān)于這個(gè)問題，我們先來(lái)聽聽參會(huì)的專家、導(dǎo)師如何說！

在數(shù)據(jù)和人工智能驅(qū)動(dòng)的科學(xué)研究范式下，我們應(yīng)開拓性地創(chuàng)造出與之呼應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)造力是建立在學(xué)習(xí)力、模仿力、創(chuàng)新力之上，由人的智力、知識(shí)儲(chǔ)備、人格等多種因素組成的綜合能力，它是人類文明進(jìn)步的根本動(dòng)力，也是創(chuàng)新人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

——中國(guó)科學(xué)院院士、發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士" 趙宇亮

創(chuàng)新人才不僅需要有從內(nèi)燃起的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)和熱情，還要具備與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮家校協(xié)同作用，凝聚全社會(huì)力量，實(shí)現(xiàn)“全人格教育”。

——中國(guó)科學(xué)院大學(xué)教授" 湯超穎

能快速掌握新知識(shí)、新技能，在不斷變化的環(huán)境中保持競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)習(xí)能力。不盲目跟從他人的觀點(diǎn)和做法，敢于對(duì)現(xiàn)狀提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)的思考能力。勇于嘗試，具備在不斷試錯(cuò)中發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題的能力。

——廣州荔灣愛莎文華學(xué)校校長(zhǎng)" 劉萬(wàn)慶

對(duì)未知事物的好奇心和探索欲是創(chuàng)新的源動(dòng)力，開放的思維、良好的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也不可或缺。擁有堅(jiān)韌的品質(zhì)才能在遇到困難時(shí)堅(jiān)持不懈，勇往直前。此外，“創(chuàng)新少年”還要具備高度的責(zé)任心，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

——北京化工大學(xué)特聘“雙創(chuàng)”導(dǎo)師" 周喜剛

小新：結(jié)合專家的論述，我認(rèn)為新時(shí)代的“創(chuàng)新少年”一定是“硬實(shí)力”與“軟實(shí)力”兼具的。“硬實(shí)力”是創(chuàng)新的工具，如數(shù)據(jù)分析工具、思維導(dǎo)圖軟件等?！败泴?shí)力”則是創(chuàng)新的靈魂，包括強(qiáng)烈的好奇心、探索欲和開放包容的認(rèn)知以及團(tuán)隊(duì)精神、家國(guó)情懷等?！皠?chuàng)新少年”不應(yīng)滿足于接受信息，而是要通過分析、判斷、質(zhì)疑和反思，提出具有創(chuàng)造性和想象力的問題，依托創(chuàng)新思維習(xí)慣，借助創(chuàng)新動(dòng)機(jī)以獨(dú)創(chuàng)新穎，甚至是顛覆性的方式解決問題。

你不一定知道的：

世界上第一架直升機(jī)的設(shè)計(jì)圖出自達(dá)·芬奇之手；

地質(zhì)學(xué)家李四光是中國(guó)第一首小提琴獨(dú)奏曲的作曲者；

物理學(xué)家邁克爾·法拉第首次發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)交流發(fā)電機(jī)，其中的磁力線就是他通過藝術(shù)想象力“看”到的自然規(guī)律；

……

這也在一定程度上說明，科學(xué)和藝術(shù)都源于人類活動(dòng)最高尚的部分，能激發(fā)人類的想象力和創(chuàng)造力，為科學(xué)研究帶來(lái)靈感。所以，擅長(zhǎng)音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)領(lǐng)域的同學(xué)或許能成為創(chuàng)新的關(guān)鍵力量哦。

“創(chuàng)新少年”，等你加入

小編：聽完你的介紹，要想成為“創(chuàng)新少年”又該怎么做呢？

小新：成為“創(chuàng)新少年”除了發(fā)自內(nèi)心的向往外，還可以借助專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，得到導(dǎo)師、專家，甚至是院士的指導(dǎo)，在家庭、學(xué)校、社會(huì)共同構(gòu)成的科技創(chuàng)新教育這一完整生態(tài)體系中實(shí)現(xiàn)借力用力。

“創(chuàng)新少年培育工程”在培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、協(xié)同模式、服務(wù)模式、實(shí)踐模式、課程模式等方面打造了六大特點(diǎn)，定能在成為“創(chuàng)新少年”的道路上助你一臂之力。一起來(lái)了解一下吧。

系統(tǒng)培養(yǎng)——以導(dǎo)師培養(yǎng)機(jī)制打通各學(xué)段科技創(chuàng)新教育上升通道，構(gòu)建科技創(chuàng)新特長(zhǎng)生成長(zhǎng)生態(tài)圈，建立從小學(xué)到大學(xué)的貫通式創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

雙師共育——構(gòu)建“線上名師授課、線下導(dǎo)師輔導(dǎo)”的雙師制培養(yǎng)模式，后期還可由高校教授直接指導(dǎo)開展科學(xué)研究。

家校協(xié)同——推行由中國(guó)科學(xué)院大學(xué)教授湯超穎團(tuán)隊(duì)實(shí)施的家庭創(chuàng)造力培養(yǎng)課程，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的創(chuàng)新成長(zhǎng)過程，形成家、校、社協(xié)同機(jī)制。

重在成長(zhǎng)——關(guān)注個(gè)體差異因材施教，實(shí)施基礎(chǔ)與進(jìn)階的“雙層次”服務(wù)。記錄“創(chuàng)新少年”成長(zhǎng)歷程，形成創(chuàng)新成長(zhǎng)大數(shù)據(jù)檔案，為科技特長(zhǎng)生和創(chuàng)新人才綜合評(píng)價(jià)等提供可靠翔實(shí)的參考依據(jù)。

實(shí)踐探索——通過開設(shè)“創(chuàng)新少年”期刊專欄，打造專屬新媒體平臺(tái)，設(shè)立“創(chuàng)新少年”輪值主席機(jī)制舉辦科學(xué)沙龍，通過同題擂臺(tái)賽、發(fā)明創(chuàng)意作品大賽、科技生特訓(xùn)營(yíng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路演等活動(dòng)，提供發(fā)明作品打樣、創(chuàng)新成果孵化等特色實(shí)踐服務(wù)，助力“創(chuàng)新少年”在實(shí)踐中提升素質(zhì)和能力，形成創(chuàng)新成果。

學(xué)科融合——匯聚專家名師智慧，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合，開發(fā)獨(dú)具特色的科學(xué)教育精品課。課程內(nèi)容涵蓋創(chuàng)造力培養(yǎng)家庭教育、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、科技論文寫作、發(fā)明創(chuàng)新案例解讀等，提供全面深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和指導(dǎo)。