每個孩子都是一朵花，只是開放的花期不同，我們要做的不是催促它趕緊開花，而是耐心地等待。

每晚，兒子都要叫我陪他讀書，可是最近，我工作特別忙。這天，他又讓我陪讀。拿起繪本，我開始快速閱讀，想趕緊讀完讓他睡覺?？蓜傋x到第三頁，兒子就用小手按住了書，歪著腦袋說：“媽媽，你讀完了，可我還沒有看完呢！”

就在這一瞬間，我內(nèi)心有所觸動。是啊，讀書不是完成任務(wù)，生活亦然。

在這快節(jié)奏的生活中，我像上了發(fā)條一般，每天忙忙碌碌，不但要求自己高效做事，也要求兒子跟上節(jié)奏。每天一起床，我就開始催促兒子：“快點，快點，要遲到了！”吃飯的時候也催促，就連洗澡，也要求他快點。一個小小的孩子，要適應(yīng)大人的節(jié)奏很是不易，但他沒有因此表現(xiàn)出太多抗拒，反而學(xué)會了自己洗澡、穿襪子、穿鞋子。

我趕緊把繪本翻到第一頁，開始重新讀。這一次，我慢慢地讀，兒子細細地看。每讀完一頁，我都會看向兒子，等他示意我翻頁。

看完繪本，兒子找來筆和本子，說：“媽媽，繪本上的小孩會寫詩，我也要寫詩。我來說，你幫我寫下來吧！”

我接過筆和本子，記下兒子的小詩《春天》：“春風一吹過，樹葉發(fā)芽了；春雨一下來，小草發(fā)芽了；春風又吹過，桃樹開花了……”他一口氣說了很多很多，我慢慢地記錄，夸他是個小詩人。他略帶害羞地說：“這是長詩！希望更多的小朋友聽到我的詩，因為春天真的很漂亮?！蔽覇査骸艾F(xiàn)在還是冬天，為什么要寫春天呢？”他笑嘻嘻地說：“冬天過了，就是春天啦！”

原來，當我靜下來，慢下來，傾聽兒子的心聲，感受孩童世界的純真，會發(fā)現(xiàn)他對美好事物的理解是如此生動。我們習慣說“雨落下來”，孩子說出的卻是“春雨一下來”，似乎經(jīng)過整個冬日的醞釀，春雨早就做好了要下來的準備。

陪兒子讀完繪本、記錄好長詩，等他睡著后，我開始工作，或許是孩子的話治愈了我的急躁，很快，我就做完了工作。我起身收拾兒子的書包，發(fā)現(xiàn)書包里有一幅畫，畫著爸爸媽媽和孩子手拉手，旁邊還有三顆愛心。我想，兒子還不太會握筆，畫這幅畫一定花了很長時間。我的腦海里浮現(xiàn)出這樣一個畫面：他坐在桌子旁，慢慢地構(gòu)思，慢慢地畫……只為畫出心中的美好。

畢淑敏說：“凡是自然的東西，都是緩慢的。太陽一點點升起，一點點落下。花一朵朵開，一瓣瓣落下，稻谷成熟，都慢得很?！狈怕_步，允許孩子按照自己的節(jié)奏慢慢來，不要拔苗助長，而是靜待花開。慢是不要急功近利，不要羨慕那些速成壓迫的教育，穩(wěn)而后發(fā)總比雖絢麗卻急促敗落的曇花一現(xiàn)要好。

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，對待教育與孩子應(yīng)如是，也許過程并不容易，但收獲的花朵也會更美麗。慢下來，我們就會發(fā)現(xiàn)，成長的不僅是孩子，還有父母。長長的路，慢慢地走，讓我們珍惜陪伴孩子成長的這些年。