在記敘類文章中，人物是一個(gè)重要的要素，作者常常通過文字塑造出鮮明的人物形象。在中考記敘文閱讀中，分析文章中的人物形象是一個(gè)重要考點(diǎn)。從考查方式看，主要是通過分析主要情節(jié)或相關(guān)描寫概括人物形象，難度稍大的題目有比較不同人物的性格異同點(diǎn)、談對(duì)人物的看法等。

【設(shè)問舉例】

1.概括 × × 的形象（性格、品質(zhì)）特點(diǎn)，并說明理由。

2. × × 是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。

3.比較不同人物的性格異同點(diǎn)。

4.談?wù)剬?duì)人物的看法。

另外，設(shè)題方式除了簡(jiǎn)答，還有選擇、填空和補(bǔ)充表格等形式。

【樣題舉例】

（2024年遼寧省初中學(xué)業(yè)水平考試語文樣卷第14題）

根據(jù)選文中關(guān)于母親的內(nèi)容，填寫表格。

樣題特點(diǎn)：這道題用表格的形式，將概括內(nèi)容和分析人物形象結(jié)合起來考查，強(qiáng)調(diào)在具體情節(jié)中分析人物形象。

【作答策略】

1.從六方面著眼

一是著眼于作者對(duì)人物的介紹（身份、職業(yè)、生活狀況等）和直接評(píng)價(jià)的語句。

二是著眼于具體情節(jié)，挖掘人物性格。

三是著眼于人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、語言等描寫，抓住關(guān)鍵詞語和細(xì)節(jié)。

四是著眼于其他人物相關(guān)言行的側(cè)面烘托及評(píng)論性語句。

五是著眼于社會(huì)環(huán)境、歷史背景對(duì)人物的影響。

六是著眼于主題思想，不能只看細(xì)枝末節(jié)。

2.答題思路

一要“審”：審清題目，明確答題方向。

二要“找”：找出著眼點(diǎn)，畫出關(guān)鍵語句，概括情節(jié)。

三要“煉”：運(yùn)用恰當(dāng)詞語，提煉人物形象特點(diǎn)。

3.四點(diǎn)注意事項(xiàng)

一是從多個(gè)角度分析，人物形象要點(diǎn)之間不要出現(xiàn)近義詞。

二是人物的形象特點(diǎn)和相關(guān)情節(jié)必須一一對(duì)應(yīng)。

三是根據(jù)文章主題思想，抓住人物的主要特點(diǎn)，然后適當(dāng)關(guān)注次要特點(diǎn)。

四是如果只要求評(píng)價(jià)人物，則不具體寫文章內(nèi)容，要關(guān)注答案的精準(zhǔn)和全面。

4.掌握分析人物形象的常用詞語

形容詞：善良、熱情、淳樸、樂觀、穩(wěn)重、豪爽、務(wù)實(shí)、憨厚、精明、幽默等。

短語或成語：沉著冷靜、寬容忍讓、不拘小節(jié)、堅(jiān)強(qiáng)不屈、積極進(jìn)取、勤奮刻苦、吃苦耐勞、技藝精湛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、淡泊名利、志向遠(yuǎn)大、誠(chéng)實(shí)守信、盡職盡責(zé)、熱愛集體、勇于擔(dān)當(dāng)、顧全大局、關(guān)愛他人、樂于助人、無私奉獻(xiàn)、冷漠自私、愛慕虛榮等。

【文本訓(xùn)練】

董師傅游湖

宗 璞

董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)手，若讓那些教師們來說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅還是學(xué)生宿舍，都有他的業(yè)績(jī)。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。

董師傅精通木匠活兒，也對(duì)校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識(shí)，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實(shí)他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個(gè)個(gè)走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。

校園里有一個(gè)不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，心靜如水，十分自在。

不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個(gè)“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠(yuǎn)處樓后夕陽西下。天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他常看月亮從塔邊樹叢間升起。這時(shí)月亮卻看不見。也許日子不對(duì)，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。

有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“我出來走走，現(xiàn)在我走不回去了。”董師傅站起身說：“我送你回去。”想一想，又說：“你看過了嗎？”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了?！倍瓗煾狄恍ΓI(lǐng)著小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點(diǎn)說：“從這里看塔的倒影最好。”通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動(dòng)。

又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠(yuǎn)岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾副楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個(gè)景點(diǎn)，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對(duì)雕花窗戶沒有評(píng)論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的?！彼D了一頓，又說，“可惜的是，有些人整天對(duì)著這湖、這樹，倒不覺得好看了?！?/p>

倆人走到校門口，董師傅在一個(gè)小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。不多時(shí)，小翠說她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。

（選自《小說月報(bào)》，有刪改）

問題：請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，概括董師傅這一人物形象。

分析：在思考時(shí)，要統(tǒng)觀全文，圈點(diǎn)勾畫，做批注，答案力求多角度、有主次。董師傅技藝精湛和樂于助人的特點(diǎn)較明顯，應(yīng)先說。另外，抓住“自在”“不在意”等關(guān)鍵詞和相關(guān)細(xì)節(jié)，體會(huì)事件描述中折射出的人物質(zhì)樸、富有平常心和生活情趣的特點(diǎn)。

參考答案：從教師們對(duì)他的高度評(píng)價(jià)和他雕刻的窗戶十分精致可以看出，董師傅是一位技藝精湛的木工；從他熱情送小翠回家可以看出，他善良、樂于助人；從他對(duì)平靜的日子很知足可以看出，他質(zhì)樸、有平常心；從他樂于欣賞湖邊的每一處景物可以看出，他富有生活情趣。

（作者單位：大連軟件園雙語學(xué)校）