摘 要：為了將黨的二十大精神融入專業(yè)課程教學(xué)過程并達(dá)到工程教育專業(yè)認(rèn)證要求，文章構(gòu)建了包含思政教育元素的《粉體工程》課程目標(biāo)，介紹了包含黨的二十大精神的《粉體工程》課程思政元素和教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)了融入黨的二十大精神的《粉體工程》課程思政教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：黨的二十大精神 粉體工程 課程思政 工程教育專業(yè)認(rèn)證

中圖分類號(hào)：TB33-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2024）07-198-02

一、引言

近年來我國各高校爭先開展“工程教育專業(yè)認(rèn)證”活動(dòng)[1]，“以學(xué)生為中心”是工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心理念[2]。我國的高等教育不僅要培養(yǎng)具有國際視野的工程技術(shù)人才，更要培養(yǎng)出具有新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想世界觀和方法論的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人。因此，學(xué)生的思想政治教育是每名高等學(xué)校教師的責(zé)任和義務(wù)?！罢n程思政”是黨對我國高等教育提出的新要求，如何開展基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)課程思政教學(xué)改革、如何將黨的二十大精神融入專業(yè)課程教學(xué)過程是高等學(xué)校專業(yè)課程教師普遍面臨的問題。

《粉體工程》課程是教育部規(guī)定的我國無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的專業(yè)必修課，是一門研究粉體的性質(zhì)、加工、制備及應(yīng)用的技術(shù)科學(xué)[3-4]。通過本門課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握粉體工程的基本理論和技術(shù)，了解粉體材料的應(yīng)用領(lǐng)域及其重要性，使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的要求[5]。為了把黨的二十大精神融入專業(yè)課程思政教學(xué)過程，需要重新構(gòu)建包含思政元素的課程目標(biāo)和包含黨的二十大精神的思政元素與內(nèi)容。本文構(gòu)建了包含思政教育元素的《粉體工程》課程目標(biāo)、介紹了包含黨的二十大精神的《粉體工程》課程思政元素和內(nèi)容、總結(jié)了融入黨的二十大精神的《粉體工程》課程思政教學(xué)方法。

二、構(gòu)建包含思政教育元素的《粉體工程》課程目標(biāo)

按照“工程教育專業(yè)認(rèn)證”要求，課程目標(biāo)的制定要按照該課程所支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行，課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)之間的關(guān)系要清晰、明確。同時(shí)，為實(shí)施“課程思政”教育，需要在課程目標(biāo)里體現(xiàn)出“課程思政”目標(biāo)。在《粉體工程》課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系里融入課程思政目標(biāo)，《粉體工程》課程支持的畢業(yè)要求與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系如下。

（一）工程知識(shí)

對應(yīng)《粉體工程》課程目標(biāo)為：掌握粉體的基本形態(tài)、表征與測量、流變學(xué)等基本理論，合理應(yīng)用無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)知識(shí)解決粉體工程實(shí)際問題。

思政目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和方法論。

（二）問題分析

對應(yīng)《粉體工程》課程目標(biāo)為：掌握粉體技術(shù)的基本理論與相關(guān)設(shè)備的基本理論，用于解決復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。

思政目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生工匠精神。

（三）工程與社會(huì)

對應(yīng)《粉體工程》課程目標(biāo)為：了解粉體工程的應(yīng)用與發(fā)展趨勢，理解粉體工程發(fā)展與社會(huì)需求的關(guān)系，分析和評價(jià)粉體工程實(shí)踐對社會(huì)、健康、安全、法律、文化的影響。

思政目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。

三、融入黨的二十大精神的《粉體工程》課程思政元素和內(nèi)容

圍繞《粉體工程》三個(gè)課程思政目標(biāo)，挖掘提煉《粉體工程》課程中與黨的二十大精神契合的育人元素和內(nèi)容。

（一）培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和方法論

“粉體的奇異特性”這一知識(shí)點(diǎn)與“真理是具體的和有條件的”哲學(xué)思想相契合。教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義是我們立黨立國、興黨興國的根本指導(dǎo)思想。馬克思主義這個(gè)真理同樣是具體的和有條件的，黨的二十大報(bào)告指出：推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化是一個(gè)追求真理、揭示真理、篤行真理的過程[6]。只有把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合才能正確回答時(shí)代和實(shí)踐提出的重大問題，才能始終保持馬克思主義的蓬勃生機(jī)和旺盛活力[7]。教學(xué)過程中通過介紹馬克思主義在歷史上的成功和失敗案例，結(jié)合粉體的小尺寸效應(yīng)、糧倉效應(yīng)、崩塌現(xiàn)象等奇異特性，使學(xué)生理解“真理是具體的和有條件的”。通過這一教學(xué)過程，幫助學(xué)生樹立新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀。

通過“粉體層內(nèi)摩擦角”的學(xué)習(xí)，聯(lián)系理解“事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果”這一哲學(xué)思想。粉體層內(nèi)摩擦角的大小取決于粉體本身的性質(zhì)和外力的作用，在學(xué)習(xí)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系理解黨的二十大報(bào)告提出的“新發(fā)展理念”，即“加快構(gòu)建新發(fā)展格局，著力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”。新發(fā)展理念核心就是堅(jiān)持社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)改革方向，實(shí)際上就是重視內(nèi)因?qū)κ挛镒兓l(fā)展的決定作用；堅(jiān)持高水平對外開放，加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局[7]，就是讓內(nèi)因和外因共同起作用。通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅可以幫助學(xué)生樹立新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的方法論，還可以幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。

由“沉降末速度的修正”引入毛澤東同志《論聯(lián)合政府》：“共產(chǎn)黨人必須隨時(shí)準(zhǔn)備修正錯(cuò)誤，因?yàn)槿魏五e(cuò)誤都是不符合于人民利益的”[8]。黨的二十大報(bào)告提出：“完善黨的自我革命制度規(guī)范體系”。堅(jiān)持制度治黨、依規(guī)治黨，以黨章為根本，以民主集中制為核心，完善黨內(nèi)法規(guī)制度體系，增強(qiáng)黨內(nèi)法規(guī)權(quán)威性和執(zhí)行力，形成堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)問題、糾正偏差的機(jī)制。健全黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全面覆蓋、權(quán)威高效的監(jiān)督體系，完善權(quán)力監(jiān)督制約機(jī)制，以黨內(nèi)監(jiān)督為主導(dǎo)，促進(jìn)各類監(jiān)督貫通協(xié)調(diào)，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行[7]。這一論斷與“沉降末速度的修正”相契合，由于大多數(shù)顆粒的形狀為非球形，在沉降過程中有時(shí)濃度較大，顆粒之間存在相互干擾和影響，因而由球形顆粒自由沉降推導(dǎo)出的沉降末速度需要加以修正。通過這一教學(xué)過程的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同。

講述“粉體壓力飽和現(xiàn)象”時(shí)聯(lián)系理解黨的二十大報(bào)告提出的“必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念”。當(dāng)粉體填充高度達(dá)到一定值后，壓力趨于常數(shù)值，這一現(xiàn)象稱為粉體壓力飽和現(xiàn)象，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是粉體顆粒間存在摩擦力和內(nèi)聚力。系統(tǒng)觀念認(rèn)為，“萬事萬物是相互聯(lián)系、相互依存的，只有用普遍聯(lián)系的、全面系統(tǒng)的、發(fā)展變化的觀點(diǎn)觀察事物，才能把握事物發(fā)展規(guī)律”[7]。將“粉體壓力飽和現(xiàn)象”與“系統(tǒng)觀念”聯(lián)系在一起學(xué)習(xí)有更助于對二者的理解。黨的二十大報(bào)告要求：“要不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力”[7]，對于大學(xué)生來說，這些思維能力的培養(yǎng)需要平時(shí)一點(diǎn)一滴地積累。通過“粉體壓力飽和現(xiàn)象”教學(xué)過程的進(jìn)行可以幫助學(xué)生樹立這些思維意識(shí)、提升這些思維能力。

通過這些教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論。

（二）培養(yǎng)學(xué)生工匠精神

黨的二十大報(bào)告提出“必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新”，守正才能不迷失方向、不犯顛覆性錯(cuò)誤?！斗垠w工程》課程教學(xué)工程中，利用案例、討論等教學(xué)環(huán)節(jié)教育學(xué)生堅(jiān)定政治立場、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。結(jié)合課程知識(shí)點(diǎn)和黨的二十大精神引導(dǎo)學(xué)生要緊跟時(shí)代步伐，順應(yīng)實(shí)踐發(fā)展，以滿腔熱忱對待一切新生事物，通過《粉體工程》課程的學(xué)習(xí)，不斷拓展對新事物認(rèn)識(shí)的廣度和深度。在講述“粉碎機(jī)械力化學(xué)的應(yīng)用”時(shí)，通過實(shí)例介紹利用粉碎機(jī)械力化學(xué)方法制備功能材料、納米陶瓷、納米復(fù)合材料、儲(chǔ)氫材料等新型材料的一些最新研究成果，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系理解“加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”。在學(xué)習(xí)“防止偏析的方法”“粉體潤濕的應(yīng)用”“粉體填充與堆積的應(yīng)用”等內(nèi)容時(shí)，采用組織學(xué)生提課前查閱文獻(xiàn)、課上討論的形式，使學(xué)生了解最新相關(guān)研究成果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。通過這些教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與工匠精神。

（三）培養(yǎng)學(xué)生家國情懷

家國情懷是一個(gè)人對自己國家和人民的深深熱愛，對人民幸福和國家富強(qiáng)的理想追求，對自己國家的高度歸屬感、認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感。國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然要帶動(dòng)一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的興起，我國的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)熱潮，黨的二十大報(bào)告中多次提到“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”，我國高鐵里程、公路里程、港口吞吐量等多項(xiàng)指標(biāo)躍居世界第一，我國綜合交通運(yùn)輸網(wǎng)總里程已超過600萬千米，水利、港口、機(jī)場、信息、能源等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得重大成就。所以在這樣的背景之下，必然會(huì)推動(dòng)我國無機(jī)非金屬材料工業(yè)的發(fā)展，特別是《粉體工程》課程涉及到的粉碎、粉磨等行業(yè)的進(jìn)步。授課過程中，講述到粉碎、粉磨等部分內(nèi)容時(shí)，結(jié)合大興機(jī)場、港珠澳大橋、青藏鐵路、南水北調(diào)等多個(gè)代表性超級工程案例培養(yǎng)學(xué)生家國情懷和對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

講到球磨機(jī)、高細(xì)磨、萊歇磨、雷蒙磨、振動(dòng)磨等粉磨設(shè)備的原理、應(yīng)用時(shí)聯(lián)系“可持續(xù)發(fā)展”理念。黨的二十大報(bào)告提出：“中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。指出：人與自然是生命共同體，無止境地向自然索取甚至破壞自然必然會(huì)遭到大自然的報(bào)復(fù)[7]。在講述“廢棄混凝土的機(jī)械力活化再利用”內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針”[7]。講到“粉塵的危害與防護(hù)”“氣固分離設(shè)備”時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)自然和生態(tài)環(huán)境，理解黨的二十大報(bào)告提出的“堅(jiān)定不移走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”[7]。

在講述“與粉體有關(guān)的產(chǎn)業(yè)”過程中，介紹水泥、混凝土、玻璃等無機(jī)非金屬材料工業(yè)，讓學(xué)生討論我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的熱愛。通過這些教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅可以提升學(xué)生對專業(yè)的熱愛程度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和家國情懷。

四、融入黨的二十大精神的《粉體工程》課程思政教學(xué)方法

為了把黨的二十大精神潤物細(xì)無聲地融入到《粉體工程》課程思政教學(xué)中，首先，要堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命，全面、系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)黨的二十大的重大意義、主題、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論、以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的使命任務(wù)、未來5年黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略部署等黨的二十大精神，才能完整、準(zhǔn)確、全面領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神。其次，要挖掘提煉《粉體工程》課程中與黨的二十大精神契合的育人元素，將黨的二十大一系列思想理論成果有機(jī)融入《粉體工程》課程思政教學(xué)內(nèi)容，特別是要將黨的二十大報(bào)告中的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷有機(jī)地融入到課程思政教學(xué)過程中。最后，要找準(zhǔn)黨的二十大精神與《粉體工程》課程的結(jié)合點(diǎn)和課堂講授的切入點(diǎn)，運(yùn)用講授法、討論法、案例法等方法引導(dǎo)學(xué)生將黨的二十大精神內(nèi)化于心，外化于行。不能生搬硬套，多以我國現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想理論成果引導(dǎo)學(xué)生以使命升華夢想，以偉大成就堅(jiān)定自信，以實(shí)踐拓展胸懷，以黨的領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)成長道路。

五、結(jié)束語

為了把黨的二十大精神融入到《粉體工程》課程思政教學(xué)過程中，構(gòu)建了包含思政教育元素的《粉體工程》課程目標(biāo)，更新了包含黨的二十大精神的《粉體工程》課程思政元素和內(nèi)容，總結(jié)了融入黨的二十大精神的《粉體工程》課程思政教學(xué)方法。

[基金項(xiàng)目：1.黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)“2023年高等教育研究課題”（23GJYBA029）；2.佳木斯大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2021JY1-01）。]

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[7] 習(xí)近平.高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[J].中國產(chǎn)經(jīng)，2022（19）：18-37.

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（作者單位：佳木斯大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 黑龍江佳木斯 154007）

[第一作者簡介：王濤（1971—），男，漢族，黑龍江樺南人，博士，教授，研究方向：石墨尾礦。]

（責(zé)編：建峰）