摘 要：在新時代下，網(wǎng)絡(luò)已然成為信息傳播和思想交流的主要平臺，其對于加強(qiáng)思想政治教育具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的提升是適應(yīng)社會發(fā)展、傳播現(xiàn)代價值觀、弘揚正確輿論導(dǎo)向的迫切需求。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和社交媒體的普及，人們獲取信息的途徑更加多樣化、快捷化。如何在這樣一個網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達(dá)的時代，有效提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)，成為一項亟待解決的戰(zhàn)略性問題。文章圍繞此目標(biāo)，從多維度、多角度進(jìn)行了剖析，探討有效措施，為全面提升新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：新時代 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 話語權(quán) 提升策略

中圖分類號：F061.3；G71

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）07-164-03

引言

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)成為了現(xiàn)代社會中較為重要的信息傳播和交流渠道之一。在這個數(shù)字化、信息化的時代背景下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性日益凸顯。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅是教育工作者肩負(fù)的使命，也是推動社會前進(jìn)、培養(yǎng)合格公民的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)空間，教育工作者應(yīng)以馬克思主義意識形態(tài)為引領(lǐng)，積極傳播正確的思想政治觀念，引導(dǎo)廣大網(wǎng)民形成積極向上、科學(xué)理性的思想品質(zhì)。然而，要確保這種正確意識形態(tài)能夠在網(wǎng)絡(luò)空間中獲得傳播和傳承，需要相關(guān)人員深刻理解和有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)空間的特點與挑戰(zhàn)。

一、新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建原則

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的首要原則是基于正確的意識形態(tài)和價值觀。馬克思主義是當(dāng)代中國的意識形態(tài)指導(dǎo)原則，具有歷史性、科學(xué)性和實踐性。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，必須以馬克思主義為指導(dǎo)，積極傳播這一正確的意識形態(tài)，這意味著相關(guān)人員要推廣馬克思主義的核心理論、基本路線、基本方略，使廣大網(wǎng)民深刻理解社會的本質(zhì)、社會主義的本質(zhì)，建立起正確的歷史觀、社會觀、人生觀[1]。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的原則是強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識和思想道德的普及。科學(xué)知識是社會進(jìn)步和個人成長的基礎(chǔ)，是形成正確世界觀和人生觀的重要依據(jù)。在網(wǎng)絡(luò)空間中，教育工作者應(yīng)積極推廣科學(xué)知識，普及自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等多領(lǐng)域的知識，引導(dǎo)廣大網(wǎng)民科學(xué)看待世界、理解社會。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的原則是注重民主參與和社會共建。現(xiàn)代社會是一個高度信息化、高度互聯(lián)的社會，人人都是信息傳播者、社會建設(shè)者。在網(wǎng)絡(luò)空間中，教育工作者要倡導(dǎo)民主、參與、開放的原則，鼓勵廣大網(wǎng)民參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)過程，形成共建共治的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)?？梢酝ㄟ^各種方式，包括網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、專題討論、互動活動等，廣泛聽取網(wǎng)民的意見和建議，形成集體智慧，以更好地開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

二、新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)提升策略

（一）培育多元化的話語制造者

多元化話語制造者培育是提升新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的重要策略之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的話語權(quán)不再局限于傳統(tǒng)意義上的官方或權(quán)威機(jī)構(gòu)，更多來自于廣大群眾和社會各界。因此，培育多元化的話語制造者，充實網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語權(quán)來源，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

首先，要推動政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、社會組織等多方力量參與話語制造者的培育。政府機(jī)關(guān)作為社會治理的主體，應(yīng)當(dāng)積極參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的建設(shè)，制定相關(guān)政策，支持和鼓勵具有社會責(zé)任感和輿論影響力的官方媒體、專家學(xué)者、社會組織等參與話語制造。同時，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)言論意識和網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，使學(xué)生成為具有社會責(zé)任感的話語制造者。

其次，要注重培育專業(yè)化的話語制造者隊伍。專業(yè)化的話語制造者應(yīng)具備豐富的學(xué)科知識、專業(yè)技能和良好的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)[2]。在實施多元化話語制造者培育的策略時，應(yīng)鼓勵和支持相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者、從業(yè)者積極參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語制造，為群眾提供專業(yè)、準(zhǔn)確、權(quán)威的意見和信息，引導(dǎo)公眾形成正確的輿論導(dǎo)向。

再次，要鼓勵普通群眾參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語制造。普通群眾是網(wǎng)絡(luò)輿論的重要組成部分，也是網(wǎng)絡(luò)社會的基礎(chǔ)。普通群眾可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想交流、意見表達(dá)，具有獨特的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)。因此，應(yīng)該鼓勵普通群眾積極參與網(wǎng)絡(luò)輿論的建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育貢獻(xiàn)自己的力量?？梢酝ㄟ^搭建網(wǎng)絡(luò)輿論平臺、舉辦輿論征集活動等方式，引導(dǎo)普通群眾參與話語制造，形成多元、富有活力的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)。

最后，要加強(qiáng)話語制造者的培訓(xùn)和引導(dǎo)。通過舉辦專業(yè)研討會、開展培訓(xùn)課程，提高話語制造者的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)。同時，及時向話語制造者傳達(dá)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的政策方向和要求，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮話語權(quán)的積極作用，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

（二）整合創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育資源

在提升新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)方面，整合創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育資源發(fā)揮著積極作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及和技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教育資源呈現(xiàn)出豐富多樣、跨界融合的特點，如何充分利用這些資源，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供強(qiáng)有力的支持，成為亟待解決的問題[3]。

首先，要建立網(wǎng)絡(luò)教育資源整合平臺，搭建一個集成化的信息共享和交流平臺，該平臺可以由政府、高校、研究機(jī)構(gòu)等主體共同建設(shè)，整合各類網(wǎng)絡(luò)教育資源，包括在線課程、數(shù)字圖書館、教育應(yīng)用軟件等，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供便捷的信息檢索和資源獲取途徑。此外，還可以通過建立在線社區(qū)和專題網(wǎng)站，促進(jìn)教育資源的在線討論和分享，形成資源互動與共享的生態(tài)圈。

其次，要推動跨界融合，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的創(chuàng)新和優(yōu)化。在整合資源的過程中，應(yīng)鼓勵不同領(lǐng)域的機(jī)構(gòu)和個人進(jìn)行合作，實現(xiàn)資源的跨界融合。例如，可以將教育資源與文化、科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的資源相結(jié)合，創(chuàng)造多元化、跨學(xué)科的教育內(nèi)容，更好地滿足不同受眾的需求。同時，還應(yīng)鼓勵創(chuàng)新教育資源的開發(fā)，探索新的教育模式和方法，以適應(yīng)不斷變化的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。

再次，要注重質(zhì)量管理和評估，確保整合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)教育資源達(dá)到高質(zhì)量水平。建立資源質(zhì)量評估體系，明確資源的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo)，定期對整合后的資源進(jìn)行質(zhì)量檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，提升資源的質(zhì)量和可用性。同時，還可以通過開展用戶滿意度調(diào)查，收集用戶反饋意見，不斷改進(jìn)和完善資源，確保資源的用戶體驗達(dá)到最佳狀態(tài)。

最后，要關(guān)注教育資源的版權(quán)和合法性問題。在整合創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育資源時，應(yīng)嚴(yán)格遵守知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，確保資源的合法獲取和使用?？梢耘c相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，購買或授權(quán)合法的教育資源，避免侵權(quán)和糾紛。同時，也要加強(qiáng)版權(quán)意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)教育者和學(xué)習(xí)者遵守知識產(chǎn)權(quán)法律，保護(hù)知識創(chuàng)作者的合法權(quán)益[4]。

（三）優(yōu)化社交媒體傳播策略

社交媒體已成為新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要傳播平臺，因此社交媒體傳播策略的優(yōu)化對于提升話語權(quán)至關(guān)重要。社交媒體的廣泛普及和信息傳播速度的迅猛增長，使其成為塑造輿論、影響群眾的重要渠道。

在社交媒體傳播策略的優(yōu)化中，首要任務(wù)是建立戰(zhàn)略性的社交媒體平臺，以確保信息傳播的主動性和準(zhǔn)確性。政府機(jī)關(guān)、教育機(jī)構(gòu)、社會組織等主體應(yīng)該積極投入資源，建設(shè)和維護(hù)專業(yè)的社交媒體賬號，這些賬號應(yīng)該具備權(quán)威性、可信度，能夠吸引大量關(guān)注者，傳播正確的思想政治教育信息。同時，要充分利用各種社交媒體平臺，包括微博、微信、抖音、知乎等，以滿足不同受眾的需求和習(xí)慣。

在社交媒體傳播中，內(nèi)容是關(guān)鍵。為了吸引受眾并提高傳播效果，需要不斷進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新，包括制作有趣、富有互動性的短視頻、圖文、漫畫等多樣化的內(nèi)容形式。同時，要根據(jù)不同社交媒體平臺的特點和受眾的需求，精細(xì)化管理內(nèi)容。例如，在微博上可以發(fā)布短文和圖片，而在微信公眾號上可以深度剖析問題，提供更加詳盡的信息。關(guān)鍵是要確保內(nèi)容具有吸引力和可讀性，能夠引起受眾的共鳴和關(guān)注。

社交媒體的獨特之處在于互動性，因此，在傳播策略的優(yōu)化中，需要增強(qiáng)互動和參與，可以通過定期與受眾互動、回應(yīng)評論、開展線上問答等方式實現(xiàn)。社交媒體平臺上的互動不僅可以提高信息傳播的效果，還可以建立更加緊密的受眾關(guān)系，形成粉絲和支持者。此外，鼓勵受眾參與線上活動，如征集意見、舉辦網(wǎng)絡(luò)講座等，使受眾有機(jī)會參與到思想政治教育的過程中，增強(qiáng)話語權(quán)的質(zhì)量和廣度。

社交媒體傳播策略的優(yōu)化還需要借助數(shù)據(jù)分析和精準(zhǔn)推送技術(shù)。[5]通過分析受眾的興趣和行為數(shù)據(jù)，可以更好地理解受眾的需求和喜好，從而制定更為精準(zhǔn)的傳播策略。同時，采用智能算法和個性化推送技術(shù)，將相關(guān)內(nèi)容推送給潛在受眾，提高信息傳播的精準(zhǔn)性和有效性。數(shù)據(jù)分析也可以評估傳播效果，及時調(diào)整策略，不斷提高傳播的效果和效率。

（四）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息真實性和權(quán)威性

強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息的真實性和權(quán)威性是提升新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的重要思路。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，信息的傳播速度和范圍得到了極大的擴(kuò)展，但隨之而來的是信息的真實性和權(quán)威性受到質(zhì)疑。在這種情況下，如何確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的信息具有高度的真實性和權(quán)威性，成為了當(dāng)務(wù)之急。

確保網(wǎng)絡(luò)信息的真實性和權(quán)威性，首先要建立健全信息審核機(jī)制，這一機(jī)制應(yīng)包括對信息來源的審核、信息內(nèi)容的審核、信息傳播的審核等多方面內(nèi)容。對信息來源的審核要求嚴(yán)格，只接受來自正規(guī)、可信的渠道信息。對信息內(nèi)容的審核要求準(zhǔn)確，確保信息內(nèi)容符合事實、符合法律法規(guī)，避免虛假信息和誤導(dǎo)性信息的傳播。對信息傳播的審核要求規(guī)范，加強(qiáng)對信息傳播渠道的管理，杜絕信息在傳播過程中的篡改和濫用。通過建立健全信息審核機(jī)制，保障網(wǎng)絡(luò)信息的真實性和權(quán)威性。

信息的真實性和權(quán)威性直接取決于信息來源的可信程度。因此，為了強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息的真實性和權(quán)威性，需要加強(qiáng)對信息來源的權(quán)威性認(rèn)證和監(jiān)管。可以建立權(quán)威信息發(fā)布機(jī)構(gòu)，由政府、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、權(quán)威媒體等共同參與，負(fù)責(zé)發(fā)布正式、權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息。通過權(quán)威信息發(fā)布機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，確保網(wǎng)絡(luò)信息的來源具有較高的權(quán)威性，提升受眾對信息的信任度。

此外，為了確保網(wǎng)絡(luò)信息的真實性和權(quán)威性，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和法律保障。政府應(yīng)當(dāng)建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布和傳播的監(jiān)督和管理。制定相關(guān)法律法規(guī)，明確網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布、傳播和使用規(guī)范，對虛假信息、非法信息、誤導(dǎo)性信息等進(jìn)行嚴(yán)懲，保障網(wǎng)絡(luò)信息的真實性和權(quán)威性。通過強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和法律保障，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息秩序，確保網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量和可信度。

（五）推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育融合

推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育融合是提升新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的關(guān)鍵。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，傳統(tǒng)教育與互聯(lián)網(wǎng)教育的融合已經(jīng)成為一種趨勢，這不僅豐富了教育資源，還提高了教育的靈活性和適應(yīng)性。在新時代，如何充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢，促進(jìn)其與傳統(tǒng)教育的融合，將是提升話語權(quán)的有效途徑。

首先，為了推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育的融合，首要任務(wù)是構(gòu)建完善的在線學(xué)習(xí)平臺，這些平臺可以由政府、學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)等多方合作建設(shè)，提供多樣化的教育資源，包括在線課程、教材、學(xué)習(xí)工具等，這些資源應(yīng)具備高質(zhì)量、多樣性、互動性和可定制性，以滿足不同受眾的需求。在線學(xué)習(xí)平臺還應(yīng)支持跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，鼓勵受眾自主選擇課程，打破傳統(tǒng)知識間的界限，促進(jìn)跨領(lǐng)域的綜合學(xué)習(xí)。

其次，為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育的融合，應(yīng)提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以根據(jù)受眾的興趣、能力、學(xué)習(xí)進(jìn)度等因素，量身定制教育方案，這意味著受眾可以根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)的時間、地點和速度，提高學(xué)習(xí)的自主性和靈活性。同時，個性化學(xué)習(xí)還可以通過智能化的教育工具和算法來監(jiān)測受眾的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時調(diào)整教育內(nèi)容，幫助受眾更好地掌握知識和技能。

最后，鼓勵社會參與推動融合進(jìn)程。推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育的融合，需要全社會的共同努力和參與。政府應(yīng)制定相關(guān)政策，為融合教育提供政策支持和資源保障；學(xué)校、企業(yè)、家庭等應(yīng)共同參與教育過程，形成合力，共同推動融合教育的實施。鼓勵社會各方面積極參與，能夠促進(jìn)融合教育的廣泛傳播和深入發(fā)展，推動互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育融合取得實質(zhì)性進(jìn)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的提升是一個復(fù)雜而長期的過程，需要全社會的共同努力。通過深化認(rèn)識、充分利用多樣化平臺、借助技術(shù)手段、跨界合作等，可以為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語權(quán)提升奠定堅實基礎(chǔ)，推動社會向著更加開放、自由、民主的方向發(fā)展。這樣的發(fā)展不僅有利于個體的思想解放，也是構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵一步。

[本文為廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年人文社會科學(xué)研究項目課題：基層黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)研究（項目編號：SK2022-06）；廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年教育教學(xué)改革項目及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目課題：產(chǎn)教融合視閾下校企混編創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建設(shè)研究——以廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例（項目編號：CYJG202217）]

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王欣玥（導(dǎo)師：吳滿意）.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)研究[D].電子科技大學(xué)，2023.

[3] 馬湛云（導(dǎo)師：閆海軍）.新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)提升策略研究[D].遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，2023.

[4] 張一鳴（導(dǎo)師：吳滿意）.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語空間研究[D].電子科技大學(xué)，2022.

[5] 周婷，舒毅彪.建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的三維路徑[J].河南廣播電視大學(xué)學(xué)報，2022（01）：21-25.

（作者單位：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510300）

[作者簡介：第一作者，張志雄（1985—），男，漢族，廣東潮州人，碩士，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助理研究員，研究方向：思想政治教育；第二作者，李桂鋒（1980—），男，漢族，廣東揭陽人，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副處級干部，副教授，廣東省第十批援藏干部人才，林芝市職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委委員、副校長，研究方向：高職雙創(chuàng)教育、個性化培養(yǎng)及思政教育；第三作者，黃國坤（1989—），女，漢族，廣東廣州人，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，助理研究員，研究方向：人力資源管理。]

（責(zé)編：若佳）