摘 要：重視從歷史中尋求智慧和力量，是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。進(jìn)入新時代，很多中小學(xué)校已經(jīng)把黨史的學(xué)習(xí)作為重要內(nèi)容融入課堂，讓紅色基因滲透在中小學(xué)生的心靈中，引導(dǎo)學(xué)生堅定不移地聽黨話、感黨恩、跟黨走，做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 黨史教育 愛國情懷 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.13.029

青少年是祖國的未來、民族的希望，培養(yǎng)他們的愛國主義精神是每一位教師義不容辭的責(zé)任與使命。要讓學(xué)生在新時代中國文化的熏陶下茁壯成長，一代一代接力跑；支持他們樹立遠(yuǎn)大理想，能明是非，辨善惡，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國；進(jìn)入社會后，不論他們在什么工作崗位，都能夠?yàn)橹腥A民族偉大復(fù)興盡一份力。語文教學(xué)正承擔(dān)著厚植學(xué)生家國情懷的重任。

一、借助黨史教育激發(fā)學(xué)生愛國情懷的意義

學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨黨史，能夠讓學(xué)生更加清楚地了解中國共產(chǎn)黨百年多以來的歷史發(fā)展及其成長與奮斗經(jīng)歷，讓他們從小就更加知道現(xiàn)在美好的社會有多來之不易，從而更加地珍惜當(dāng)下的美好人生；他們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來成為社會主義事業(yè)的接班人。

作為教育第一線的語文教師或班主任，我們?nèi)匀恍枰由钊氲卣J(rèn)真學(xué)習(xí)和切實(shí)貫徹黨和國家關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的重要精神，認(rèn)真地學(xué)習(xí)落實(shí)貫徹黨中央以及相關(guān)部門最新布置的工作任務(wù)，把黨史教育融入課堂中。教師自身要有深刻感悟，時刻把黨的方針銘記于心，這樣才能教導(dǎo)好學(xué)生，讓孩子們了解自己國家的過去與現(xiàn)在，甚至將來的走向和發(fā)展，進(jìn)而生發(fā)出作為中國人的驕傲和自豪。孩子們從小生活在一個沒有戰(zhàn)爭和饑荒的國家，感受著社會的種種溫暖。學(xué)習(xí)黨史能讓他們明白兼濟(jì)天下的重要性，進(jìn)而從小樹立保家衛(wèi)國的志向，為了偉大的祖國貢獻(xiàn)自己的力量?？偠灾柚n堂進(jìn)行黨史教育，有助于激發(fā)學(xué)生愛國情懷。

二、借助黨史教育激發(fā)學(xué)生愛國情懷的策略

（一）借助紅色視頻，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

視頻是最直觀、最能讓人感同身受的一種傳達(dá)方式。對于中小學(xué)生來說，不僅喜歡看，還比較容易看懂。在學(xué)生們作業(yè)都寫完的情況下，作為獎勵，可以給學(xué)生播放一部紅色題材的電影，加深學(xué)生對自己國家的了解。每次有主旋律題材電影上映，網(wǎng)民們都高呼要帶爺爺奶奶看，這是因?yàn)檫@些長輩們都是從那個艱苦的年代走過來的，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭和饑餓，不管是身體上還是心靈上，都吃過很多苦，所以他們的家國情懷更為熾熱。更何況，江山是他們那一輩打下來的，他們更會全身心地守護(hù)。愛國情懷是與人們的精神世界共同成長的，國家太平，人民才能安寧，才能好好生活造福社會、回饋社會，而我們剛好有幸生活在這個以民為本的美麗國度。中國能有今天，是因?yàn)辄h一直把中國人民放在第一位，國愛民，民愛國，不拋棄，不放棄，國與民是不可分割的整體。

記得在《戰(zhàn)狼2》上映的時候，場場爆滿。有些人甚至看了兩遍、三遍，大家都看得心潮澎湃，熱淚盈眶。這不僅僅是因?yàn)楦袆?，更是慶幸自己是中國人。電影最后，男主人公帶領(lǐng)的一行人走到交戰(zhàn)區(qū)，男主人公讓一位老同志拿出了五星紅旗，以手臂為旗桿，把國旗套在胳膊上，當(dāng)主人公揚(yáng)起紅旗，示意卡車司機(jī)繼續(xù)向前走的時候，相信這一刻大家都被觸動了。如果教師播放給學(xué)生們看，相信學(xué)生們也會被震撼的。電影的最后，以中華人民共和國的護(hù)照來作為畫面的背景，銀幕上寫了一段話，送給每個中國人：“中華人民共和國公民：當(dāng)你在海外遭遇危險，不要放棄。請記住，在你身后，有一個強(qiáng)大的祖國。”學(xué)生們看了一定會感到因?yàn)樽约菏侵袊硕械叫疫\(yùn)、幸福、自豪和驕傲的，這對激發(fā)孩子們們的愛國情懷是大有裨益的。所以，借助紅色視頻激發(fā)學(xué)生們的愛國情懷，是很有效的一種方式。

網(wǎng)上也有很多關(guān)于中國歷史和文化的優(yōu)秀紀(jì)錄片。為緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，豐富校園生活，我經(jīng)常會在課余時間給學(xué)生播放優(yōu)質(zhì)的紀(jì)錄片，并形成一個講述中國歷史、文化、人物的系列。我先給學(xué)生放《中國通史》，讓學(xué)生了解中華上下五千年的文明史；接著播放《如果國寶會說話》《國家寶藏》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生博覽中國精深燦爛的文化，激發(fā)學(xué)生的文化自豪感；接著觀看《大師》，讓學(xué)生了解中國名人的故事，學(xué)習(xí)這些大師身上的優(yōu)秀品格。這一系列紀(jì)錄片，不僅讓學(xué)生更加了解我們的國家、我們的文化，對祖國和民族的文化產(chǎn)生深深的認(rèn)同感、自豪感，還讓一些學(xué)生找到了自己的興趣愛好，明確了未來奮斗的方向。一段段紀(jì)錄片，展現(xiàn)出巨大的魅力，用學(xué)生喜聞樂見的方式將愛國主義教育植入學(xué)生心靈，學(xué)生更愿意接受，也接受得更好。

（二）借助“紅色課文”，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

在講到“紅色課文”的時候，語文教師可以對課文內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，盡可能地讓學(xué)生了解更多關(guān)于黨的歷史，利用多媒體教學(xué)的便捷，可以下載一些和課文有關(guān)的圖片展示給學(xué)生們看，這樣不僅可以提升學(xué)生對課文的興趣，也能讓學(xué)生對歷史有更深刻的理解。在授課過程中，語文教師特有的語言和情緒感染力可以把孩子們帶到那段過往的紅色歲月，這種真實(shí)的教導(dǎo)，才更能激發(fā)學(xué)生們的愛國情懷。因此，教師們要根據(jù)授課內(nèi)容，巧妙加入一些黨史內(nèi)容，讓黨史教育融入學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中。比如長征，這是一次驚天動地的革命壯舉、一部恢宏壯麗的偉大史詩、一座永不磨滅的巍峨豐碑，可孩子們對這一事件缺少直觀的感受。我們在講授《老山界》《豐碑》《金色的魚鉤》等課文時就可以讓學(xué)生通過觀看視頻片段，更深刻地感受紅軍指戰(zhàn)員的大無畏的英雄主義精神和革命樂觀主義精神，感受他們歷經(jīng)苦難仍然高揚(yáng)的革命理想，從而升騰出個人與民族命運(yùn)融為一體的生命榮光。這樣的教育效果，不是簡單的文字閱讀可以達(dá)到的。

再如，部編版七年級下冊語文教材第二單元圍繞“家國情懷”的主題安排課文。學(xué)習(xí)《黃河頌》，我會讓學(xué)生以頌歌的形式，感受祖國的大好河山，體會黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概；學(xué)習(xí)回憶長征的散文名篇《老山界》，體會紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志和樂觀的精神；朗讀《土地的誓言》，體會作者對被淪陷了十年之久的關(guān)東原野的懷念、贊美和為其犧牲一切的決心。通過對上述課文的賞讀，學(xué)生能夠深刻認(rèn)識到正是有了這些保家衛(wèi)國、奉獻(xiàn)自己一切的一代代中國人，才有了今天祖國的和平和強(qiáng)大，進(jìn)而強(qiáng)化對國家的認(rèn)同感。學(xué)生在文質(zhì)優(yōu)美的作品中所接受的愛國主義教育熏陶，會伴隨他們一生。

除了經(jīng)典課文，統(tǒng)編版語文教材也注重在名著閱讀中滲透愛國教育。八年級上冊的名著必讀書目《紅星照耀中國》，是外國記者埃德加·斯諾的所見所聞的記錄，客觀地報道了革命戰(zhàn)爭年代共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，對眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來、彭德懷、朱德、徐海東等進(jìn)行了深入采訪，描述他們的言談舉止，追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時代，了解他們革命之路的艱辛。讀這本書可以讓學(xué)生深入了解紅色中國產(chǎn)生、發(fā)展的原因以及中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。在教學(xué)過程中，我采用了多種方式來指導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行深刻解讀：

首先，根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的專題，分小組進(jìn)行探索。我給學(xué)生安排了以下三個專題：

專題1：領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路

1.外貌形象與言談舉止；2.出身與家庭；3.童年的經(jīng)歷；4.受教育情況；5.參加革命的原因；6.參加革命后的經(jīng)歷。

專題2：關(guān)于長征

1.長征的起因；2.長征的路線；3.長征中面臨的困難；4.長征中具有重大意義的事件；5.長征的歷史意義。

在探究過程中，或探究結(jié)束后，可以召開讀書交流會或撰寫讀書報告來進(jìn)行交流匯報。

其二，可以讓學(xué)生任選一個人物或事件，將自己的閱讀收獲以思維導(dǎo)圖的形式繪制出來，利用課堂進(jìn)行呈現(xiàn)和解讀，從而在整體上感受紅色中國的奮斗史。

其三，利用閱讀課時間，讓學(xué)生就自己的閱讀感受，聯(lián)系實(shí)際生活暢所欲言，談?wù)勗陂喿x后獲得的啟迪，從中國共產(chǎn)黨人和紅軍為國家和民族的命運(yùn)浴血奮戰(zhàn)的歷史中汲取的精神營養(yǎng)，進(jìn)而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

進(jìn)行愛國主義教育好比種一棵樹，要先播下種子，然后在日常的教學(xué)中細(xì)心灌溉，小樹慢慢生根發(fā)芽，最終長成一棵枝繁葉茂的大樹。這是個潛移默化、潤物無聲的過程，需要抓住日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴，在細(xì)微處融入愛國主義教育，讓“愛國”這顆種子在學(xué)生們心中扎根、發(fā)芽、生長，最終成為刻在學(xué)生們骨子里的精神特質(zhì)。

（三）借助紅色活動，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

隨著社會的不斷進(jìn)步，人們的思想覺悟也越來越高，愛國情懷也隨之高漲了。熱愛祖國，這是中華民族自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)。民族的偉大復(fù)興是近代以來中國人最偉大的夢想，這就更加要求未來一代具備更堅定的愛國精神。要讓中小學(xué)生真正把自己視為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，樹立正確的政治觀、人生觀和核心價值觀，這是尤為重要的。我們可以通過組織學(xué)生開展一系列豐富多彩的紅色活動，調(diào)動廣大學(xué)生的愛國主義情懷。在活動中熏陶學(xué)生、感化學(xué)生。精神傳承，最終目的還是行動實(shí)踐。通過各種活動激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，是希望學(xué)生日后可以通過自己的努力，用行動報答祖國。

如在清明節(jié)和重陽節(jié)的時候，學(xué)?？梢越M織學(xué)生去陵園給那些烈士們掃墓。在具有感染力的環(huán)境下，讓學(xué)生們體會到了革命先烈拋頭顱，灑熱血，是為了讓后人過上幸福的生活。在這樣的氛圍中，學(xué)生們潛移默化地受到了極為深刻的愛國教育。在建黨節(jié)、建軍節(jié)和國慶節(jié)的時候組織學(xué)生升國旗、唱國歌、向國旗敬禮、為祖國慶生等。在國旗下，組織學(xué)生們演講，讓學(xué)生們用自己的語言表達(dá)對祖國的熱愛和對黨的感激，表達(dá)出自己作為中國人的自豪感。鼓勵小學(xué)生們爭做少先隊員，中學(xué)生們爭做團(tuán)員。學(xué)生們能深深明白沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，也會更加珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活，愛國主義情懷的火種在學(xué)生心中被點(diǎn)燃。

（四）借助時事，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

在教學(xué)中注重結(jié)合具體的節(jié)日，開展一些個性化的活動，喚醒節(jié)日的儀式感，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的歷史，珍惜現(xiàn)在，學(xué)會感恩和回報。

2021年7月1日是中國共產(chǎn)黨成立100周年紀(jì)念日，我們?nèi)噘I了一個大蛋糕，一起慶祝黨的生日。我?guī)е鴮W(xué)生們一起了解中國共產(chǎn)黨的歷史，感受黨給我們生活帶來的翻天覆地的變化。元旦，讓學(xué)生寫個小卡片，送給父母，感恩他們這一年的付出。新年里，給每個學(xué)生發(fā)一個幸運(yùn)小橙子，同學(xué)們把自己的心愿都寫在小小的橙子上。春節(jié)，讓學(xué)生親手做一道菜，體會父母生活的不易，懂得感恩與回報。在活動中，讓學(xué)生學(xué)會愛自己、愛家人、愛國家，從愛小家到愛大家。

每年我都會帶學(xué)生觀看“感動中國”頒獎典禮，了解平凡人做的不平凡的事。我也會結(jié)合時事熱點(diǎn)事件，與學(xué)生一起討論，比如觀看神舟十二號飛船發(fā)射，觀看閱兵儀式……全班同學(xué)在濃濃的德育氛圍里，默默地向善向上成長，成長為對祖國和社會發(fā)展有用的人。

最難忘的就是持續(xù)了三年的抗擊“新冠”疫情的斗爭。這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭席卷了全世界，我們的學(xué)生也都經(jīng)歷了，感受了，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了極大的影響。值得慶幸的是，一個又一個的勇士站起來了，站在了斗爭的最前沿，尤其是那些艱苦奮斗在第一線的醫(yī)護(hù)工作者們，沒日沒夜地努力著。清晰地記得在“武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”中，他們幾天不睡覺，一天只吃一頓飯，只為了給同胞們最大的救治。社會各界人士紛紛捐贈物品，大大小小感動人們的事跡無數(shù)。十幾億中國各族人民，響應(yīng)黨和國家的號召，居家隔離，不給國家增添麻煩，相互鼓勵安慰。各個地方都盡最大的努力去幫助武漢，和武漢人民并肩作戰(zhàn)、共度時艱。那時候，每個人每天一睜開眼，就是看看新增了多少病例，都在祈禱疫情趕緊過去。估計那時候，好多人恨不得自己是醫(yī)生，奔赴抗疫戰(zhàn)場，報效祖國。而且，每一個國人的心中，都有舍棄自己救大家的胸懷，不是怕自己被傳染，而是怕自己傳染別人。

這場疫情使得全國人民再次體會到了什么是“一方有難，八方支援”，不管遇到什么困難，全國人民都是堅強(qiáng)的后盾。與此同時，不得不讓國人感嘆的就是“中國速度”，工人們幾天幾夜不睡覺，建立起了方艙醫(yī)院，世界上也只有我們中國才有這樣的建設(shè)速度。而那些在海外的留學(xué)生們，國家也專門派專機(jī)去接。偉大的祖國為國人做的這些事，中國人民都看在眼里，記在心里了。這次疫情，使人們的愛國情懷又提升了一個臺階。

愛國主義教育在語文教學(xué)中具有重要地位。語文教學(xué)是愛國主義教育的重要途徑，是傳承和弘揚(yáng)民族文化的主要方式。愛國主義教育的滲透使得學(xué)生在語言文字學(xué)習(xí)中能夠更深入地感受民族文化的底蘊(yùn)，提升語文學(xué)科的教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)語文，學(xué)生可以深入了解祖國的歷史文化，增強(qiáng)對祖國的認(rèn)識和理解，從而激發(fā)對祖國的熱愛之情。同時，語文教學(xué)也可以通過閱讀、寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使其內(nèi)化為對祖國的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

總的來說，愛國主義教育與語文教學(xué)是相輔相成的。只有將兩者有機(jī)融合，才能真正實(shí)現(xiàn)愛國主義教育的目的，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中自然地感受到愛國主義的魅力，使愛國主義教育在語文教學(xué)中更加深入人心。

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