習(xí)近平總書記指出：“黨要管黨，從嚴(yán)治黨，靠什么管，憑什么治，就要靠嚴(yán)明紀(jì)律?！碑?dāng)下，全黨正在開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育活動，黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，雖有時間要求，但紀(jì)律教育是一項(xiàng)長期工程，必須持之以恒、久久為功。特別是重溫老一輩革命家如何遵守紀(jì)律、遵守規(guī)矩，對有效推動學(xué)紀(jì)知紀(jì)明紀(jì)守紀(jì)，走實(shí)走深，從而堅(jiān)定“一輩子守紀(jì)律守規(guī)矩”的理念具有重要意義。

陳云是一位深受全黨尊敬的老一輩無產(chǎn)階級革命家。1944年，他擔(dān)任西北財經(jīng)辦事處副主任，主持中央所在地陜甘寧邊區(qū)的財政經(jīng)濟(jì)、供給保障工作。因身體不好，出汗多，衣服爛得快，陳云穿的那套軍裝補(bǔ)了又補(bǔ)。管后勤的陳清泉打算讓有關(guān)部門給他送一套新軍裝來。

陳云知道后，立即把陳清泉叫去，嚴(yán)肅地說：“現(xiàn)在還不到發(fā)軍裝的時候，任何人都不能例外。”見陳清泉臉上露出愧悔之意，陳云才緩和了語氣說：“我們是管錢管物的，如果搞特殊化，不按制度辦事，怎么能管好全邊區(qū)的財政？這制度還有誰會去認(rèn)真執(zhí)行？”他還耐心地解釋，“打鐵必須自身硬”不是用來說的，是用來示范的。管理者最容易“近水樓臺先得月”違反制度，并且可能還會有一百種“理由”，就算能自圓其說，干部群眾背后也會指指點(diǎn)點(diǎn)。你違背了規(guī)矩，犯了紀(jì)律，還怎么能有底氣懲罰違反紀(jì)律的下級呢？就是處理了，干部群眾也會不服。

制定制度的人在制度面前，就應(yīng)該像釘子一樣牢牢地釘在那里。這樣的制度才能服人，才有震懾作用。新中國成立初期，陳云主持中財委工作。有一年，11月10日左右，北京氣溫驟降，周恩來總理去陳云那里，發(fā)現(xiàn)陳云正裹著棉被辦公，于心不忍，表示這里可以提前幾天燒暖氣。陳云卻堅(jiān)決地推辭了：11月15日供暖的時間是我定的，我不能破這個例。制度制定出來之后，任何人，包括制定制度的人，也必須遵守，也沒有權(quán)力破例；如果制定制度的人破壞了紀(jì)律，這個“口子”就會越開越大，直至制度、紀(jì)律形同虛設(shè)。

“文革”期間，陳云被下放到江西兩年7個月。后來他的大女兒陳偉力曾到江西給他做飯，照顧他的生活10個月。陳云對陳偉力說：“你在我這兒10個月，沒有給國家干事，是為了照顧我，你不能拿國家的工資?！苯Y(jié)果，陳云硬是讓女兒把這10個月的工資全部退給了單位。規(guī)矩就是“鐵板一塊”，領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)于律己，帶頭執(zhí)行，規(guī)矩才能夠立起來，嚴(yán)起來，執(zhí)行到位，發(fā)揮應(yīng)有的作用，釋放最大的能量。領(lǐng)導(dǎo)不違反，看誰有膽違背制度規(guī)矩？

領(lǐng)導(dǎo)違反規(guī)矩，就是干部群眾不敢言語，也會讓制度像破鏡一樣難圓。細(xì)看看，一些紀(jì)律、制度、規(guī)矩的面目全非，就是從領(lǐng)導(dǎo)“開口子”開始的，就是從領(lǐng)導(dǎo)的“下不為例”開始的，就是從領(lǐng)導(dǎo)的“第一次”開始的?！昂蜕袆拥?，我動不得？”（魯迅筆下的阿Q之語）正職領(lǐng)導(dǎo)“開口子”了，副職領(lǐng)導(dǎo)憑什么就不能“開口子”？副職領(lǐng)導(dǎo)“開口子”了，中層領(lǐng)導(dǎo)為什么就不能“開口子”？“口子”就這樣越開越大，以致后來想堵都堵不上。“上為之，下效之”，“鐵板”就這樣變成廢紙。

推動學(xué)紀(jì)知紀(jì)明紀(jì)守紀(jì)學(xué)習(xí)教育走實(shí)走深，貴在發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”領(lǐng)學(xué)促學(xué)作用。在一個單位、一個地方，“關(guān)鍵少數(shù)”是一面旗幟，你怎么學(xué)、怎么做，就是引領(lǐng)，就是導(dǎo)向，就是提倡；說也有用，但切實(shí)做到做實(shí)更有用，樹立好榜樣才有足夠的說服力、感染力、號召力。俗有“領(lǐng)導(dǎo)帶好頭，群眾有勁頭”一說，這也是推動學(xué)紀(jì)知紀(jì)明紀(jì)守紀(jì)收到成效的“關(guān)鍵一招”。

因此，在黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中，我們的干部，特別是“關(guān)鍵少數(shù)”更要學(xué)習(xí)陳云是怎樣遵守規(guī)矩、執(zhí)行制度的。然后，照著學(xué)，照著做，扎扎實(shí)實(shí)地將一個單位、一個地方的紀(jì)律教育推向深入，這樣才能完善制度機(jī)制，才能提升紀(jì)律自覺，才能做到“戒尺”高懸、警鐘長鳴，才能把黨的鐵的紀(jì)律轉(zhuǎn)化為黨員干部日常工作習(xí)慣和良好作風(fēng)。