“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！薄奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！薄@些詩(shī)句都是在觀察、想象中產(chǎn)生的，想象使描繪的事物看起來(lái)更生動(dòng)形象。平日寫作中，我們?nèi)绾斡煤孟胂筮@個(gè)法寶呢？

一、在觀察人物中想象

在寫人的作文中，大家可以對(duì)人的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行想象。

《魚游到了紙上》寫聾啞青年“高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水”。作者把明亮的大眼睛想象成“玉泉的水”，突出了他眼睛的純凈明亮，惹人喜愛。

《小兵張嘎》里描寫小嘎子和胖墩兒比賽摔跤——“倆人把‘槍’和‘鞭’放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)陣起來(lái)”“兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起”。“虎勢(shì)兒一站”“公雞鹐架似的”“走馬燈似的”讓動(dòng)作變得具體形象，寫出了他們摔跤的氣勢(shì)。

二、在觀察活動(dòng)中想象

下面是寫放風(fēng)箏活動(dòng)的一個(gè)片段?！拔乙皇治兆【€軸，一手扯著線，丘禎敏托住風(fēng)箏，我的眼里充滿著憧憬，興致勃勃地對(duì)她說(shuō)：‘放！’她把風(fēng)箏一扔，我如離弦的箭往前沖，回頭一看，風(fēng)箏像個(gè)醉漢，跌跌撞撞地飛向空中，忽然一個(gè)極速打轉(zhuǎn)，猛地栽在地上摔了個(gè)嘴啃泥。我還使勁兒地往前奔跑，風(fēng)箏像掃把似的在稻田里‘啪啪啪’地掃起地來(lái)，同一小組的同學(xué)扯著嗓子大喊：‘停下來(lái)，停下來(lái)！’一看風(fēng)箏的尾巴都快斷了。”

文中風(fēng)箏“像個(gè)醉漢，跌跌撞撞地飛向空中”“猛地栽在地上摔了個(gè)嘴啃泥”“像掃把似的在稻田里‘啪啪啪’地掃起地來(lái)”。有了這些擬人、比喻句，我們讀著讀著就情不自禁地笑了起來(lái)。

三、在觀察事物中想象

法布爾的《蟋蟀的住宅》、豐子愷的《白鵝》、俄國(guó)作家葉·諾索夫的《白公鵝》、老舍的《貓》，都是寫動(dòng)物的文章。它們有一個(gè)共同點(diǎn)——都運(yùn)用了擬人化手法。在這些作家的筆下，動(dòng)物與人一樣有喜怒哀樂(lè)，有不同的性格特點(diǎn)，讀來(lái)讓人無(wú)比喜歡。

“鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)?！保ā栋座Z》）

“它負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛?！保ā赌鸽u》）

四、在觀察景物中想象

“綠”是最常見的景色，因?yàn)橛胁煌南胂?，綠的味道就不一樣了。

朱自清寫《梅雨潭》的綠——“那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你‘女兒綠’，好么？”你看，梅雨潭的綠贈(zèng)給輕盈的舞女，她會(huì)臨風(fēng)飄舉，贈(zèng)給善歌的盲妹，竟然可以讓她的眼睛亮起來(lái)。作者還將其比作“十二三歲的小姑娘”，給她取名為“女兒綠”。這想象多么神奇，令人拍案叫絕，產(chǎn)生神往之情！

于漪老師曾說(shuō)：“訓(xùn)練觀察和訓(xùn)練想象相結(jié)合，既調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官，又調(diào)動(dòng)思維器官，觀察力、思維力、想象力同時(shí)獲得發(fā)展。”于老師告訴我們，在觀察中善于想象，就會(huì)文采飛揚(yáng)。

佳作展示

痘痘

山西藺琬瀅

嗨，大家好！我，粉里透紅，奪人眼球，還愛幫人“錦上添花”——我就是大名鼎鼎的痘痘。

你說(shuō)，本來(lái)我應(yīng)該是人見人愛、花見花開的，可人類不知怎么回事，竟對(duì)我大加唾棄。尤其是女孩子們，和我初次見面，就掩面大呼：“天哪，痘痘！”我雖然很帥，但也沒(méi)必要這么激動(dòng)吧！她們大喊后還把小鏡子扔得要多遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，而后可能又想看看我，再撿回來(lái)，邊照邊數(shù)“一、二、三……”很快，伴著嚇?biāo)蓝欢晃业呐咭?，她們暈倒在床上——看?lái)，她們并不喜歡我呀！果不其然，很快，她們便不惜代價(jià)地找各種遮蓋物和化妝品，對(duì)我大開殺戒。

女孩子不能做好朋友，那就找男孩子吧。本以為和男孩子可以友好相處，可他們更殘忍，整天對(duì)我又捏又?jǐn)D的，害得我流膿吐血，慘不忍睹。

于是，我們痘痘家族召開了會(huì)議，討論為何會(huì)遭到人類如此排斥。結(jié)論是：我們工作人員不夠多，沒(méi)有做好公關(guān)。于是，我們四處奔走，八面開花?？扇祟惒铧c(diǎn)兒因?yàn)槲覀兌炎约旱哪樒に合聛?lái)。

就說(shuō)我的主人吧。當(dāng)我剛剛來(lái)到她的臉上時(shí)，她足足在鏡子前打量了我兩分鐘，嘴里還不住地嘟囔著：“完了！完了！這下完了！”鏡子在她手里瑟瑟發(fā)抖，生怕被她砸碎了。

看著被主人這樣關(guān)注，我的虛榮心得到了很大的滿足：“不停地照鏡子，看來(lái)我還是有魅力的。小主人哪，有我在，這下你算得上傾國(guó)傾城了吧！”可沒(méi)想到的是，在接下來(lái)的日子里，我竟嘗盡了酸甜苦辣。

在一個(gè)星期里，主人就運(yùn)用了兩種“武器”。開始是祛痘靈，味道怪怪的，我不喜歡；然后是洗面奶，還不錯(cuò)，似乎對(duì)我的生長(zhǎng)發(fā)育極有好處。正當(dāng)我沉浸在有主人喂養(yǎng)的幸福之中時(shí)，她竟然不知道從哪里學(xué)來(lái)一種殘忍的手段。

那天，她一回到家，就跑到鏡子跟前，本以為是又來(lái)觀賞我的美麗，可出乎意料的是，她用兩只手的食指指尖對(duì)著我，猛地戳了下來(lái)。更可氣的是，戳在我身上，她卻扯著嗓子猛地喊了起來(lái)。不過(guò)也還好，喊過(guò)之后，她松開了手，不再對(duì)我施虐了。

然而好景不長(zhǎng)，不知從哪兒聽到了蘋果對(duì)消滅我有用處，一連幾天，她一到家就開始各種折騰，又是吃，又是用蘋果片敷臉。開始我還沒(méi)感覺(jué)到有什么危險(xiǎn)，可過(guò)了幾天，也不知什么原因，我就覺(jué)得身體不暢、心神不寧了，無(wú)奈之下只好告別她溜之大吉了。

我的朋友，現(xiàn)在我還無(wú)處可去呢，你可要愛護(hù)自己的臉龐喲，否則我會(huì)立刻帶著我的伙伴們找到你扎營(yíng)的！

（指導(dǎo)教師藺柏青）

名師點(diǎn)評(píng)

習(xí)作成功的關(guān)鍵點(diǎn)就是轉(zhuǎn)換角色。小作者將痘痘擬人化，講述了痘痘的“痛苦經(jīng)歷”。這種轉(zhuǎn)換往往帶給人耳目一新的感覺(jué)，這種構(gòu)思能力大家要掌握運(yùn)用。小作者的表達(dá)能力很優(yōu)秀，在構(gòu)思巧妙的基礎(chǔ)上，將除痘的過(guò)程講述得層次清晰，讀起來(lái)流暢自然。

我的手指罷工了

浙江傅泓銘

我有個(gè)習(xí)慣動(dòng)作——一想問(wèn)題就情不自禁地咬手指。手指放進(jìn)嘴里，大腦就仿佛運(yùn)轉(zhuǎn)得更順暢了。

這天晚上，我睡著的時(shí)候，手指十兄弟聚在一起開了個(gè)會(huì)。會(huì)議的主題就是聲討我這個(gè)主人“暴力”對(duì)待手指。

左手大拇指說(shuō)：“我實(shí)在受不了啦！主人動(dòng)不動(dòng)就把我放進(jìn)嘴里吮上兩口。你們看看我，面目全非！”右手大拇指大聲地說(shuō)：“我才委屈呢！主人咬的明明是我，把細(xì)菌一起帶進(jìn)了身體組織，結(jié)果身體其他部位聯(lián)合起來(lái)投訴我攜帶危險(xiǎn)品侵害了它們！”

“還有，主人一點(diǎn)兒都不善待我們，看看我們哪個(gè)身上不掛點(diǎn)兒彩！”“還有，還有……”其他手指也都七嘴八舌加入了激烈的聲討中。會(huì)議最后，手指兄弟們決定罷工！

第二天一早，鬧鐘響了，我習(xí)慣性地用手去按開關(guān)。咦，怎么回事？我的手指動(dòng)不了了！難道是睡太久睡麻了？嘀嘀嘀——鬧鐘響個(gè)不停。幸好停止鍵面積大，我用腦袋一頂，止住了鬧鈴。

我看看自己，傻眼了——我的兩只手，已經(jīng)可以稱它們?yōu)椤皟筛鳌绷?。這可怎么辦？場(chǎng)外求助吧！爸爸媽媽昨天說(shuō)一早要出門買東西。唉！真是叫天天不靈、叫地地不應(yīng)啊！我只能自力更生了！我“棍”腳并用，搓、蹭、扭，使出十八般武藝，把能想到的、能用上的姿勢(shì)都用上了，終于穿戴完畢。我檢查自己，發(fā)現(xiàn)褲子穿反了。算了，反正也不用出門，沒(méi)人看見。

咕嚕嚕——肚子向我發(fā)出求救信號(hào)。我三步并作兩步，沖進(jìn)廚房。我看到了最愛的大肉粽。我緊緊地盯著透明鍋蓋，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……可惜我的目光不是激光，不能擊碎鍋蓋。我想用嘴把鍋蓋掀開，可是找不到可以下嘴的地方。最終，我只好傷心地離開廚房，繼續(xù)覓食?？晌艺业降氖澄锒际怯衅?、有蓋、有包裝袋的。唉！看來(lái)我只能餓著了。

我倒在沙發(fā)上，呆呆地躺著。我想畫畫，拿不了筆；想看書，翻不了頁(yè)；想打電話讓爸爸媽媽快回來(lái)，可我撥不了號(hào)碼！我的手指到底什么時(shí)候才會(huì)動(dòng)??！

忽然我眼前一黑，來(lái)到了一個(gè)奇怪的地方。十個(gè)手指模樣的小人兒輪番向我“開炮”，一個(gè)帶著牙印的小胖子說(shuō)：“我們?cè)俳o你一次機(jī)會(huì)，如果你再亂啃我們，那就不只罷工這么簡(jiǎn)單了，我們將離家出走！”說(shuō)完，十個(gè)小人兒全都消失不見了。我一下子驚醒過(guò)來(lái)，趕緊看手指，幸好它們都還在。

我活動(dòng)了一下手指，驚喜地發(fā)現(xiàn)它們又能動(dòng)啦！瞬間，一切都變得美好了起來(lái)。我趕緊把十根手指洗得干干凈凈，邊洗邊下定決心，一定要改掉咬手指的壞習(xí)慣！

擁有手指，實(shí)在是太幸福啦！

（指導(dǎo)教師張盈盈）

名師點(diǎn)評(píng)

咬手指的行為，小作者明知不對(duì)卻遲遲改不了。在此情況下，小作者構(gòu)思出了這個(gè)故事。整個(gè)故事完整、生動(dòng)，體現(xiàn)出了小作者強(qiáng)大的構(gòu)思能力。作文后半部分設(shè)想出了沒(méi)有手指后的生活，讓我們腦洞大開，意識(shí)到了手指對(duì)于每個(gè)人的生活都具有至關(guān)重要的意義。在虛驚一場(chǎng)后，小作者達(dá)到了寫作的目的。

（選自《想象作文高手》，遼寧少年兒童出版社出版）