摘要：鄂南紅色文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它的影響價(jià)值也是深遠(yuǎn)的。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。該研究采用問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)地考察法，從鄂南紅色文化融入高校思想政治教育的現(xiàn)狀著手，針對(duì)大學(xué)生對(duì)鄂南紅色文化的認(rèn)知、鄂南紅色文化與高校思想政治教育實(shí)際運(yùn)用情況、學(xué)校的支持力度等情況進(jìn)行分析，深挖鄂南紅色文化的價(jià)值及推廣成效，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持立德樹人理念，落實(shí)以學(xué)生為中心，探究鄂南紅色文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的正向效應(yīng)，為鄂南紅色文化的普及與推廣奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：鄂南紅色文化；紅色文化；思想政治教育；大學(xué)生；正向效應(yīng)；價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4110（2024）06（a）-0128-06

A Study on the Positive Effect of Red Culture in Southern Hubei on Ideological and Political Education of College Students

ZENG Jun1， HUANG Fengxiang2

（1. Hubei Business College， Wuhan Hubei， 430000， China; 2. Xianning Vocational Technical College， Xianning Hubei， 437100， China）

Abstract： As an important part of Chinese traditional culture， the red culture of southern Hubei has far-reaching influence value. This study adopts the methods of questionnaire survey and field investigation to start with the current situation of the integration of red culture in southern Hubei into ideological and political education in colleges and universities. It analyzes the cognition of college students on red culture in southern Hubei， the actual application of red culture in southern Hubei and ideological and political education in colleges and universities， and the support of schools. The value and promotion effect of red culture in southern Hubei， combined with the law of physical and mental development of contemporary college students， adhere to the concept of moral education， implement the student-centered idea， explore the positive effect of red culture in southern Hubei on the ideological and political education of college students， and lay the foundation for the popularization and promotion of red culture in southern Hubei.

Key words： Red culture in southern Hubei; Red culture; Ideological and political education; College students; Positive effect; Sense of value

習(xí)近平總書記指出：“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！盵1]我們要向青年講好我們的革命故事，引導(dǎo)青年樹立科學(xué)的歷史觀，厚植愛黨愛國(guó)情懷，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不斷增強(qiáng)志氣、骨氣、底氣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

1 紅色文化的基本概念

紅色是中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)最鮮亮的底色。我國(guó)960多萬(wàn)平方公里廣袤大地的每一處紅色資源，都是一座精神豐碑，都印刻著中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的光輝歷程，也蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)[2]。

文化認(rèn)同（Cultural identity）是人們對(duì)自己文化身份的認(rèn)同，是個(gè)人之間或群體之間對(duì)所處文化的認(rèn)同[3]。國(guó)外文化認(rèn)同研究最早應(yīng)用在西方心理學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域。國(guó)內(nèi)對(duì)文化認(rèn)同研究集中在心理學(xué)方面。國(guó)內(nèi)學(xué)者普遍認(rèn)為文化認(rèn)同在心理學(xué)角度是指大眾對(duì)文化所包含的屬性、價(jià)值和理念進(jìn)行認(rèn)知理解、情感接納和行為肯定的心理過(guò)程和實(shí)踐活動(dòng)[4]。

學(xué)術(shù)界對(duì)紅色文化并沒有明確的定義，當(dāng)前學(xué)術(shù)界較為認(rèn)可的觀點(diǎn)是：紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾在中國(guó)革命、建設(shè)、改革偉大實(shí)踐中創(chuàng)造的具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化。在融媒體時(shí)代，迭代升級(jí)的信息和紅色文化的深度融合，在高校加強(qiáng)鄂南紅色文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的正向效應(yīng)研究有利于紅色文化在高校的傳播與傳承[5]。用好紅色資源，做好鄂南紅色文化與高校思想政治教育的融合，必當(dāng)在青少年心中廣撒深播“紅色種子”，必能更好地引導(dǎo)他們明確前行方向，收獲精神成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量[6]。

2 鄂南地區(qū)紅色文化概述

鄂南地區(qū)是一個(gè)擁有光榮革命傳統(tǒng)、光輝革命業(yè)績(jī)的老區(qū)。因此，在咸寧等地，擁有很多光輝的革命事跡，以及革命紀(jì)念地，2021咸寧市委辦公室決定命名鄂南烈士陵園等17處紀(jì)念場(chǎng)館和革命遺址為咸寧市中共黨史教育基地，主要包括：鄂南烈士陵園、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)汀泗橋戰(zhàn)役遺址紀(jì)念館、何功偉故居及烈士陵園、咸寧錢氏英烈紀(jì)念館、嘉魚縣烈士陵園、簰洲灣98抗洪紀(jì)念館、簰洲灣九八抗洪烈士陵園、赤壁市烈士陵園、赤壁市金峰紅色教育基地、羊樓洞抗美援朝烈士陵園、通城秋收暴動(dòng)紀(jì)念館、通城縣蘇維埃政府舊址、陳壽昌烈士陵園、壽昌縣蘇維埃政府舊址、王佛炳故居、通山縣烈士陵園、冷水坪紅色教育基地[7]。

筆者走訪通山縣烈士陵園，烈士紀(jì)念館聳立在紀(jì)念碑后面的山頂上，大門上懸掛由胡耀邦同志親筆提寫的“鄂東南革命烈士紀(jì)念館”牌匾，館內(nèi)陳列各時(shí)期的各類革命文物，采用現(xiàn)代化聲、光、電技術(shù)，完整再現(xiàn)了通山和鄂東南人民各個(gè)時(shí)期，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，英勇奮斗的光輝歷程和歷史貢獻(xiàn)。在革命烈士紀(jì)念墻外，有4 960位烈士的英名，深刻展現(xiàn)了為國(guó)捐軀的烈士們頑強(qiáng)不屈、英勇奮斗的大無(wú)畏革命精神。

3 鄂南紅色文化融入高校思想政治教育的現(xiàn)狀調(diào)查

本次調(diào)研目的在于通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解鄂南紅色文化在咸寧高校的融入情況，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析主要影響因素，為資源整合和思想政治教育開展提供更多的契機(jī)。本次問(wèn)卷以湖北商貿(mào)學(xué)院、咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院這兩所高校的400名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷400份，回收368份，有效回收率為92%。此次樣本具有一定的代表性，問(wèn)卷以線上發(fā)放、線上回收的方式進(jìn)行。具體情況見表1。

本次問(wèn)卷設(shè)置13個(gè)問(wèn)題，主要包含3個(gè)方面的內(nèi)容：一是大學(xué)生對(duì)鄂南紅色文化的熟悉程度和認(rèn)知水平；二是高校對(duì)鄂南紅色文化融入高校思想政治教育的實(shí)際運(yùn)用情況；三是學(xué)校對(duì)鄂南紅色文化融入思想政治教育的支持力度。

3.1 大學(xué)生對(duì)鄂南紅色文化的熟悉程度和認(rèn)知水平

學(xué)校對(duì)鄂南紅色文化融入高校思想政治教育有一定的影響力。在問(wèn)及學(xué)生對(duì)鄂南紅色文化是否感興趣的問(wèn)題中（見圖1），其中有43.48%的學(xué)生對(duì)鄂南紅色文化非常感興趣，42.66%的學(xué)生對(duì)鄂南紅色文化比較感興趣，10.05%的學(xué)生對(duì)鄂南紅色文化不太感興趣，3.80%的學(xué)生對(duì)鄂南紅色文化不感興趣。這表明高校大學(xué)生對(duì)鄂南紅色文化的興趣還是濃厚的。

根據(jù)圖2可得知，大部分學(xué)生認(rèn)為鄂南紅色文化與大學(xué)生日常生活息息相關(guān)，他們?cè)敢馊チ私舛跄霞t色文化背后的價(jià)值和意義，堅(jiān)信對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)愛國(guó)主義精神、民族自尊心和自信心，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

由此可見，大學(xué)生對(duì)鄂南文化的認(rèn)同程度較高，這對(duì)于高校思想政治教育融合起著至關(guān)重要的作用，關(guān)系到鄂南紅色文化與高校思想政治教育融合的價(jià)值導(dǎo)向、發(fā)展方向、策略研究等多個(gè)方面。

3.2 高校對(duì)鄂南紅色文化融入高校思想政治教育的實(shí)際運(yùn)用情況

高校開展鄂南紅色文化教育相關(guān)活動(dòng)程度層次不齊，且預(yù)期效果也一般。如圖3所示，41.03%的學(xué)生“學(xué)校開展次數(shù)不多，但效果較好”；14.95%學(xué)生的學(xué)校從未開展過(guò)相關(guān)教育活動(dòng)；14.13%學(xué)生的學(xué)校開展次數(shù)不多，效果也不好；經(jīng)常開展，效果也不好的占1.36%。由此可見，經(jīng)常開展紅色文化活動(dòng)對(duì)高校思想政治教育有一定的促進(jìn)作用，但目前存在學(xué)校開展鄂南紅色教育相關(guān)活動(dòng)欠缺現(xiàn)象。由此可見，高校對(duì)鄂南紅色文化重視不夠，并沒有深入挖掘其背后的教育價(jià)值，目前開展的相關(guān)活動(dòng)次數(shù)少，形式單一，并沒有將其真正融入思想政治教育板塊，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法深入了解學(xué)習(xí)鄂南紅色文化，對(duì)鄂南紅色文化的融入和推廣，效果不佳。

問(wèn)卷調(diào)查的第8題“學(xué)校通過(guò)什么形式宣傳鄂南紅色文化”，以多選題的形式出現(xiàn)，從表2可以看出，講座的形式是最普遍的，個(gè)案占比77.45%；網(wǎng)絡(luò)的形式開展鄂南紅色文化活動(dòng)高達(dá)16.04%；參觀革命遺址、觀看雜志報(bào)紙、教科書、電視媒體宣傳在高校的宣傳形式也是較少，各占12%左右；還有10.27%的學(xué)校采取其他宣傳形式。由此可見，高校開展鄂南紅色文化教育相關(guān)活動(dòng)的形式較單一，新媒體和傳統(tǒng)媒體平臺(tái)是學(xué)生主要選擇的方式，很少有學(xué)生傾向于知識(shí)的學(xué)習(xí)。

為明確大學(xué)生對(duì)鄂南紅色文化的態(tài)度，進(jìn)一步探究鄂南紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的正向效應(yīng)和實(shí)施路徑，調(diào)查得知，在鄂南紅色文化傳播過(guò)程中存在很多不足，45.38%的學(xué)校缺乏實(shí)踐教育，32.34%的學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)知需求低，28.26%學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容枯燥乏味，24.18%學(xué)生認(rèn)為宣傳時(shí)間集中，占用過(guò)多時(shí)間，13.59%學(xué)生認(rèn)為對(duì)紅色文化本身影響力低，具體見表3。

在第9題“您覺得將學(xué)校相關(guān)課程或活動(dòng)融入鄂南紅色文化相關(guān)知識(shí)有必要嗎”（見圖4），83.70%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校相關(guān)課程或活動(dòng)融入鄂南紅色文化相關(guān)知識(shí)是必要的；在調(diào)查學(xué)習(xí)鄂南紅色文化的意義時(shí)，多數(shù)學(xué)生是認(rèn)可鄂南紅色文化的，認(rèn)為學(xué)習(xí)鄂南紅色文化可以加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，加強(qiáng)公民思想道德教育，可以增強(qiáng)民族自豪感與自信心，積極倡導(dǎo)向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于對(duì)抗和消除當(dāng)前社會(huì)上各種腐朽、落后文化，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)民族自信心。因此，大學(xué)生對(duì)鄂南紅色文化的態(tài)度是接受的，但由于學(xué)校宣傳方式單一、傳播形式和內(nèi)容存在很多不足，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)鄂南紅色文化沒有深刻的了解，并沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)鄂南紅色文化的真正價(jià)值。

3.3 高校對(duì)鄂南紅色文化融入思想政治教育的支持力度

為了深入了解鄂南紅色文化融入高校思想政治教育的情況，問(wèn)卷設(shè)置了“您所在學(xué)校是否專門開設(shè)鄂南紅色文化的課程”。通過(guò)結(jié)果得知開設(shè)1—2門課程占48%，開設(shè)3門以上的占16%，36%的學(xué)校未開設(shè)相關(guān)課程，但據(jù)調(diào)查，所開設(shè)學(xué)校設(shè)置的課程基本是思政類課程，其中有“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“馬克思主義基本原理”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“思想道德與法治”。這些思政課程本質(zhì)上與紅色文化的有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，但將紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育結(jié)果卻差強(qiáng)人意。同時(shí)通過(guò)調(diào)查得知，去過(guò)紅色文化革命景區(qū)的學(xué)生也是自發(fā)組織的。由此可見，鄂南紅色文化的融入力度不夠，學(xué)校在鄂南紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育上機(jī)制稀缺。

4 實(shí)現(xiàn)鄂南紅色文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育正向效應(yīng)的路徑

4.1 深挖鄂南紅色文化的價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)

鄂南紅色文化的影響力是眾所周知的，2021年咸寧市委辦公室決定將17處紀(jì)念場(chǎng)館和革命遺址命名為咸寧市中共黨史教育基地，為鄂南紅色文化的推廣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一方面，鄂南紅色基地開展了豐富多樣的紅色文化宣傳教育活動(dòng)，包括舉辦主題展覽、舉辦紅色文化講座、組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)等。另一方面，鄂南紅色基地也積極推動(dòng)紅色旅游的發(fā)展。通過(guò)修復(fù)和保護(hù)紅色遺址，打造紅色旅游景區(qū)，吸引了大量的游客和旅游投資。筆者在實(shí)地走訪咸寧市鄂南烈士陵園、通山縣烈士陵園時(shí)，深刻感觸到老一輩革命家的奉獻(xiàn)精神，他們?yōu)楫?dāng)下和平付出了艱辛的努力和偉大的犧牲。總的來(lái)說(shuō)，鄂南紅色基地在宣傳紅色文化、弘揚(yáng)紅色精神和推動(dòng)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面取得了一定的成效。

在高校立德樹人育人背景下，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生主體的價(jià)值立場(chǎng)，深挖鄂南紅色文化的價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。一是教師引導(dǎo)學(xué)生了解鄂南紅色文化背后的社會(huì)價(jià)值，培育愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)公民思想道德教育、積極倡導(dǎo)向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于對(duì)抗和消除當(dāng)前社會(huì)上各種腐朽、落后文化，學(xué)會(huì)辨別是非、分辨貪圖享樂(lè)的觀念。在情感價(jià)值上形成一種積極向上的道德觀。二是教育的最終目的是激發(fā)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做到知行合一，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、踐行使命。教師作為教書育人的實(shí)施者和指導(dǎo)者，在傳播紅色文化中起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的自覺性，可通過(guò)一些經(jīng)典案例、情景再現(xiàn)等，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受鄂南紅色文化背后的力量，進(jìn)行價(jià)值熏陶。另外，教師要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生深挖鄂南紅色文化背后的故事，鞏固紅色文化的育人價(jià)值，使他們?cè)诿鎸?duì)不良文化侵襲時(shí)，堅(jiān)定理想信念。

4.2 構(gòu)建豐富的鄂南紅色文化資源平臺(tái)，提供多維的學(xué)習(xí)途徑

習(xí)近平總書記指出：“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！盵8]大學(xué)生作為當(dāng)代賡續(xù)社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，承擔(dān)著弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要責(zé)任和使命。筆者調(diào)查得知，部分高校會(huì)將黨建的主題黨日活動(dòng)與當(dāng)?shù)丶t色文化學(xué)習(xí)相結(jié)合，大多數(shù)組織觀看視頻、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打卡等，而去紅色教育基地現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的少之又少。高校應(yīng)為構(gòu)建鄂南紅色文化搭建平臺(tái)，并采取多維的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生學(xué)習(xí)了解紅色文化。紅色文化學(xué)習(xí)途徑包括但不限于觀看紅色電影欣賞、知識(shí)講座、線上知識(shí)學(xué)習(xí)等。應(yīng)將鄂南紅色文化融入第一課深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，結(jié)合第二課堂豐富構(gòu)建多維學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

一是將鄂南紅色文化融入教學(xué)全過(guò)程。將鄂南紅色文化融入第一課，通過(guò)在全校思政課程中普及相關(guān)理論知識(shí)，在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、課堂鞏固環(huán)節(jié)、課后作業(yè)部分，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段，利用最新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過(guò)程的育人方式，真正在內(nèi)容上與思政相匹配，在價(jià)值理念上相結(jié)合，真正落實(shí)高校思政課程立德樹人的育人效果。二是豐富第二課堂活動(dòng)，借助多媒體，結(jié)合新時(shí)代和青年大學(xué)生行為特點(diǎn)創(chuàng)作學(xué)生喜聞樂(lè)見、富有正能量的視頻、影視作品[9]，發(fā)揮其育人的優(yōu)勢(shì)，借助微信公眾號(hào)、抖音、新浪微博、知乎等社交媒體平臺(tái)，將鄂南紅色文化元素融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。三是積極開展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。高?？山柚ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)，線上開展“學(xué)黨史、強(qiáng)信念”的黨史知識(shí)競(jìng)賽，線下舉辦“傳唱紅色經(jīng)典，凝聚青春力量”的紅色歌曲比賽；在全校開展“講好紅色故事，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的征文活動(dòng)；組織學(xué)生在校外游覽、參觀紅色基地活動(dòng)，緬懷革命先烈。

4.3 共建共享多元主題共同助力，形成多方位育人的合力

近年來(lái)，地方紅色文化育人呈現(xiàn)五彩繽紛的育人效果，但由于鄂南紅色文化的地域性，在結(jié)合高校大學(xué)生思想政治教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中存在一系列的問(wèn)題：文化呈現(xiàn)零散化、碎片化、同質(zhì)化等特點(diǎn)，內(nèi)涵挖掘不深、融入方式單一、融入載體欠缺、經(jīng)費(fèi)投入較少、師資力量不足、效果不佳等問(wèn)題。應(yīng)協(xié)調(diào)多方力量，加大投入。一是廣納社會(huì)力量，加大投入，形成家校社會(huì)合力育人?，F(xiàn)在社會(huì)上很多公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)教師和學(xué)生免費(fèi)，學(xué)校與博物館、文化館、革命紀(jì)念館等機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作，共同推動(dòng)指定共建計(jì)劃。通過(guò)舉辦相關(guān)專題展覽和教育活動(dòng)，學(xué)校將社會(huì)資源的教育價(jià)值與學(xué)生的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以便更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。二是加強(qiáng)高校教師的鄂南紅色文化教育和教學(xué)培訓(xùn)。常態(tài)化聘請(qǐng)紅色文化研究領(lǐng)域的專家教授以講座、講學(xué)的形式進(jìn)行教師培訓(xùn)[10]，組織教師開展自主閱讀、分享交流會(huì)，定期開展讀書分享會(huì)。三是加強(qiáng)與社區(qū)的合作，將第二課堂活動(dòng)與社區(qū)活動(dòng)相結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，踐行學(xué)習(xí)。四是獲得當(dāng)?shù)卣闹С郑瑢⒍跄霞t色文化的傳承與高校思想政治教育相融合，借助政府的力量，把鄂南紅色文化納入學(xué)生的課內(nèi)外，豐富傳播途徑，提供便捷的平臺(tái)。

5 結(jié)束語(yǔ)

紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富。鄂南文化作為紅色文化的重要組成部分，承載了中華民族悠久的歷史文化，記載了共產(chǎn)黨人的奮斗歷程和光輝業(yè)績(jī)，肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任。本文以高校鄂南紅色文化融入現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，深入實(shí)地調(diào)研鄂南紅色文化基地、展覽館、紀(jì)念館，深挖鄂南紅色文化背后的歷史故事，根據(jù)現(xiàn)在高校思想政治教育與鄂南紅色文化融入情況，提出實(shí)現(xiàn)鄂南紅色文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育正向效應(yīng)的路徑，為鄂南紅色文化的普及與推廣奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)主義情懷、公民思想道德教育意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與自信心，傳播弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信。

高校要圍繞立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)高校的思想政治教育與鄂南紅色文化的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)思政課程和課程思政的協(xié)同育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

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