【摘要】作為會(huì)計(jì)單位和會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的原始記錄，會(huì)計(jì)檔案對高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)具有多方面的作用。當(dāng)前，會(huì)計(jì)檔案運(yùn)用于高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)尚存在資源搜集困難、教學(xué)人員檔案育人意識(shí)不強(qiáng)、檔案元素融入教學(xué)活動(dòng)不充分等問題，需從推進(jìn)產(chǎn)教融合、強(qiáng)化檔案搜集、深化教學(xué)改革等方面采取相應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)檔案；高職會(huì)計(jì)專業(yè)；人才培養(yǎng)；檔案利用

近年來，隨著高職教育形勢的發(fā)展和一系列政策文件的出臺(tái)，我國高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)改革不斷深化和完善，對會(huì)計(jì)檔案利用提出了新的更高要求。在此背景下，如何挖掘會(huì)計(jì)檔案的育人元素，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)檔案對高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的積極作用，助力高職會(huì)計(jì)學(xué)生快速成長，已成為廣大教育工作者和會(huì)計(jì)檔案實(shí)務(wù)部門亟需解決的重要問題。

一、會(huì)計(jì)檔案在高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用

1.是服務(wù)辦學(xué)決策的重要依據(jù)

作為會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)或會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中直接形成的原始記錄，會(huì)計(jì)檔案既是重要的史料和證據(jù)，也是單位管理所產(chǎn)生的信息的重要組成部分，具有知識(shí)和信息專業(yè)屬性，能夠?yàn)楦呗氃盒Ｖ贫ê驼{(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)方針、制定科學(xué)的辦學(xué)政策提供可靠的依據(jù)和參考。在辦學(xué)過程中，通過對有關(guān)單位會(huì)計(jì)檔案的調(diào)查分析和合理運(yùn)用，可以在某種程度上了解會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢及其對高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求，從而為學(xué)校與專業(yè)深化教育教學(xué)改革，如人才培養(yǎng)規(guī)格的確定、培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)等奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)辦學(xué)效益的提升。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)吸引力

會(huì)計(jì)專業(yè)課程帶有強(qiáng)烈的應(yīng)用性和操作性，相對來說比較枯燥，必須大力創(chuàng)新教學(xué)方法，如案例教學(xué)、情境教學(xué)、項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)等，并輔以生動(dòng)的實(shí)踐材料方可取得滿意的教學(xué)效果。會(huì)計(jì)檔案作為會(huì)計(jì)教育的重要教學(xué)資料，記載了單位的財(cái)務(wù)狀況、財(cái)務(wù)變化等信息，不但可以幫助會(huì)計(jì)專業(yè)教師更好地理解會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，而且能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供有益的素材，在優(yōu)化高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)的吸引力和趣味性。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，教師結(jié)合新的教學(xué)方法并適當(dāng)融入會(huì)計(jì)檔案元素，讓學(xué)生“零距離”接觸承載會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的第一手資料，使其在課堂上便可深入了解外部社會(huì)的會(huì)計(jì)實(shí)踐，并有機(jī)會(huì)研究會(huì)計(jì)檔案，這樣將使課堂活動(dòng)變得更加豐富多樣，教學(xué)內(nèi)容也更加充實(shí)有趣，從而有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.有助于提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)

高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)合性的工程，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，具備良好的會(huì)計(jì)素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，具有較高的會(huì)計(jì)職業(yè)能力和專業(yè)水平。會(huì)計(jì)檔案不但為專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容提供了資料，而且能夠直接助力培育學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)和技能。具體來看，一是有利于培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)品格。通過檔案分析，可以更深入地了解企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐，讓學(xué)生更好地把握企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)和技能。會(huì)計(jì)檔案記錄了會(huì)計(jì)活動(dòng)的全過程，承載著會(huì)計(jì)人員維護(hù)國家財(cái)經(jīng)紀(jì)律和經(jīng)濟(jì)秩序的使命擔(dān)當(dāng)，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響和教育。通過接觸會(huì)計(jì)檔案，學(xué)生可以進(jìn)一步了解會(huì)計(jì)工作的底蘊(yùn)和特質(zhì)，明確會(huì)計(jì)崗位的職業(yè)操守和品德要求，使之對會(huì)計(jì)從業(yè)人員嚴(yán)守職業(yè)德道、精于職業(yè)技能的精神萌生敬畏之情，從而激勵(lì)他們產(chǎn)生向其學(xué)習(xí)、靠攏的心理，如此不僅能夠培育學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，而且能夠激發(fā)其樹立愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、遵紀(jì)守法、堅(jiān)持準(zhǔn)則的職業(yè)道德與職業(yè)責(zé)任感。二是會(huì)計(jì)檔案作為教學(xué)素材，能夠錘煉學(xué)生的實(shí)踐技能，培育學(xué)生的動(dòng)手能力。高職教育強(qiáng)調(diào)職業(yè)性、實(shí)用性，培養(yǎng)過程要求理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出職業(yè)技能的培養(yǎng)，以達(dá)到“畢業(yè)就能就業(yè)，上崗就能頂崗”的目標(biāo)。從現(xiàn)實(shí)來看會(huì)計(jì)檔案是學(xué)生獲取會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)、形塑會(huì)計(jì)職業(yè)技能的重要途徑。在人才培養(yǎng)過程中，通過課堂練習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生系統(tǒng)參與會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿和財(cái)務(wù)報(bào)告的填寫與歸檔，一方面可以讓其對自身的專業(yè)知識(shí)和技能水平有更加客觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能的動(dòng)力和熱情；另一方面，這種實(shí)戰(zhàn)方式可以幫助學(xué)生從根本上鍛煉實(shí)踐技能，使其快速掌握會(huì)計(jì)方法與技術(shù)，提升他們的業(yè)務(wù)能力和技能水平。

二、會(huì)計(jì)檔案應(yīng)用于高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的策略

近年來，隨著教學(xué)改革的不斷深入和檔案管理水平的提升，會(huì)計(jì)檔案在高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用逐漸深化和拓展，但從實(shí)際來看，要使會(huì)計(jì)檔案資源深度嵌入高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系，切實(shí)服務(wù)于高職會(huì)計(jì)人才成長，還存在不少障礙，主要表現(xiàn)為：一是實(shí)務(wù)部門參與學(xué)校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的積極性不高，很多單位不愿意提供會(huì)計(jì)檔案，導(dǎo)致會(huì)計(jì)檔案的獲取存在一定的困難；二是會(huì)計(jì)專業(yè)的教師利用會(huì)計(jì)檔案開展教學(xué)的意識(shí)不夠強(qiáng)，無形中忽略了發(fā)揮會(huì)計(jì)檔案的育人功能，在教學(xué)過程中缺乏主動(dòng)搜集、利用會(huì)計(jì)檔案資源的意識(shí)，使得會(huì)計(jì)檔案元素融入人才培養(yǎng)不充分。要破除這些障礙，盡可能發(fā)揮會(huì)計(jì)檔案對高職人才培養(yǎng)的作用，需要采取多方面的措施。

1.推進(jìn)產(chǎn)教融合，構(gòu)建會(huì)計(jì)檔案育人矩陣

產(chǎn)教融合既是提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量的必然途徑，也是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要舉措。就高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)而言，無論是要化解會(huì)計(jì)檔案利用存在的困難，還是解決會(huì)計(jì)檔案元素融入不足的問題，都需要依托產(chǎn)教融合，強(qiáng)化與實(shí)務(wù)部門的有機(jī)合作。為此，高職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)抓住國家大力支持產(chǎn)教融合的政策機(jī)遇，深化與企業(yè)行業(yè)的合作，構(gòu)建會(huì)計(jì)檔案育人矩陣。一是在人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)（如政策制定、人才培養(yǎng)方案制定）時(shí)要充分調(diào)研，深入行業(yè)企業(yè)一線，聽取財(cái)務(wù)部門的意見，邀請其參與人才方案的制定。在此過程中，要充分挖掘會(huì)計(jì)檔案信息，找準(zhǔn)行業(yè)企業(yè)對高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的需求，使會(huì)計(jì)檔案與學(xué)校人才培養(yǎng)工作緊密結(jié)合。二是設(shè)置會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，大力開拓會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的第二課堂，為學(xué)生提供會(huì)計(jì)檔案查詢和分析等實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們能夠深入掌握會(huì)計(jì)檔案知識(shí)。

學(xué)校應(yīng)高度重視會(huì)計(jì)檔案在人才培養(yǎng)中的作用，就人才培養(yǎng)中的會(huì)計(jì)檔案利用做出部署和安排。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校財(cái)務(wù)部門和檔案部門可提供相應(yīng)的勤工助學(xué)崗位給學(xué)生，安排專職人員指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過深度參與會(huì)計(jì)檔案的生成、整理和利用等工作，熟悉會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)和能力的養(yǎng)成。三是讓行業(yè)企業(yè)參與教學(xué)，讓實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)參與教育，同時(shí)讓學(xué)生也能夠站在行業(yè)企業(yè)的角度思考問題。要注意聘請具有一定理論知識(shí)同時(shí)擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)人員擔(dān)任兼職教師，這樣既能把實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，又有助于師生加強(qiáng)對實(shí)務(wù)前沿的了解，及時(shí)獲取會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)發(fā)展信息。

2.加強(qiáng)資源積累，充實(shí)會(huì)計(jì)檔案資源庫

針對目前高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中檔案資源不足的情況，高職院校應(yīng)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)專業(yè)教師提高檔案搜集和利用意識(shí)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求和課程特點(diǎn)，主動(dòng)加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，以及通過與兄弟院校同類專業(yè)資源共享的形式，不斷拓寬檔案收集渠道，積極搜集、保存體現(xiàn)會(huì)計(jì)單位（包括本單位）歷史和特色的各種形式的檔案，盡快形成內(nèi)容豐富、形式多樣、具有辦學(xué)特色的會(huì)計(jì)檔案資源庫，為服務(wù)專業(yè)教育教學(xué)改革奠定可靠的素材保障。另一方面，在搜集積累檔案資源的基礎(chǔ)上，要注意對會(huì)計(jì)檔案資源的深度加工和開發(fā)。即要在準(zhǔn)確研判學(xué)情和教學(xué)需求的前提下，圍繞人才培養(yǎng)這一中心任務(wù)，找準(zhǔn)檔案服務(wù)的切入點(diǎn)，有針對性地從原始會(huì)計(jì)檔案資料中提煉出具有育人功能的信息。通過檔案匯編、參考資料編寫、專題研究等方式開發(fā)具有深度和廣度的編研成果，以供教學(xué)活動(dòng)使用。比如可以通過匯編利用會(huì)計(jì)檔案規(guī)范財(cái)務(wù)活動(dòng)以及服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的典型事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)檔案的重要性，幫助其樹立重視會(huì)計(jì)檔案的思想；也可通過挖掘匯集“基于會(huì)計(jì)檔案犯罪”的相關(guān)案例對學(xué)生展開警示教育，使學(xué)生增強(qiáng)自律意識(shí)、廉潔意識(shí)，從思想深處筑起黨紀(jì)國法和廉政風(fēng)險(xiǎn)防線等。

3.深化教學(xué)改革，將會(huì)計(jì)檔案融入育人場景

會(huì)計(jì)檔案育人功能的實(shí)現(xiàn)，歸根到底還是要落實(shí)到學(xué)校和任課教師身上，這就需要學(xué)校和任課教師增強(qiáng)會(huì)計(jì)檔案育人的自覺性、主動(dòng)性，牢固樹立檔案育人意識(shí)，堅(jiān)持用檔案育人的理念指導(dǎo)教學(xué)，在會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)中主動(dòng)融入檔案元素。為此，須重點(diǎn)做好以下三方面的工作：一是要在教材建設(shè)上融入檔案元素。高職教育的地方性、區(qū)域性特點(diǎn)決定了校本教材建設(shè)乃是專業(yè)發(fā)展的重要依托，高職會(huì)計(jì)專業(yè)在編寫校本教材（包括活頁教材）的過程中，要注意會(huì)計(jì)檔案元素的融入，針對情境設(shè)置、會(huì)計(jì)知識(shí)講授、課后思考與訓(xùn)練等模塊找準(zhǔn)切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與會(huì)計(jì)檔案育人元素的有機(jī)融合。二是要在課堂教學(xué)中融入檔案元素。即結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以會(huì)計(jì)檔案為素材，通過案例解讀、課堂（后）訓(xùn)練等活動(dòng)，讓學(xué)生深入分析行業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，還可以整合會(huì)計(jì)部門和檔案部門的力量，開設(shè)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案課程供學(xué)生選修，這樣亦可讓實(shí)務(wù)部門參與會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，在知識(shí)傳播中實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人的功能。三是要注意在實(shí)習(xí)中融入檔案元素。作為實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)是學(xué)生獲得業(yè)務(wù)知識(shí)、掌握職業(yè)技能的絕佳機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校應(yīng)與實(shí)務(wù)部門積極溝通、協(xié)調(diào)，讓實(shí)習(xí)單位安排學(xué)生接觸會(huì)計(jì)檔案，利用會(huì)計(jì)檔案進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。相較于課堂教學(xué)，這種身處實(shí)務(wù)場景的體驗(yàn)式教學(xué)能夠讓學(xué)生直接與實(shí)際工作接觸，不但有助于強(qiáng)化其參與感和體驗(yàn)感，明確會(huì)計(jì)理論知識(shí)與實(shí)際工作的聯(lián)系，而且可以最大程度地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生將理論積累向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化。

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（基金項(xiàng)目：本文系海南政法職業(yè)學(xué)院院級課題“數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職院校財(cái)務(wù)管理服務(wù)水平提升研究”的研究成果，課題編號kyyb2207）