先來認識小翎老師

小翎老師原名劉小玲（“小翎”是她發(fā)表兒童文學的筆名），一級作家，編審，小翎文學坊創(chuàng)辦人、導師，廣東省小作家協(xié)會文學導師。從中學時期開始發(fā)表文學作品，出版兒童文學著作六部，曾五次在“廣東兒童文學評獎”中獲獎。并獲廣東新人新作獎、秦牧散文獎、冰心圖書獎、中宣部“五個一工程獎”等獎項，是廣東省首屆優(yōu)秀點燈人。

很多人喜歡把眼睛形容成“心靈的窗戶”，意為從一個人的眼睛可以看到他的內心。從作文的角度，我們可不可以反過來，透過這扇“窗戶”去看世界呢？

寫作文時，我們常常為“不知寫什么”而苦惱。其實，我們每天所經(jīng)歷的事情是很豐富的，但總是被我們視而不見，聽而不聞，很多人甚至親身經(jīng)歷了痛苦，也會麻木，沒有感覺。為什么會這樣呢？那是因為我們并沒有打開“心靈的窗戶”去留意自己身邊發(fā)生的一切。這里的“留意”，就是有意去觀察，去發(fā)現(xiàn)。

這次，我們以《窗外》來作為命題，學習如何進行觀察與感悟，寫好一篇文章。相信每一個人都見過各式各樣的窗戶，自己家的，課室里的，公共場所的，汽車上的，甚至在飛機上，我們都會看到窗戶。你曾經(jīng)透過這些窗戶看到過什么嗎？杜甫在春天里透過窗戶，看到“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，還看到“窗含西嶺千秋雪”；李商隱在秋天的西窗里看到巴山夜雨漲滿了秋池；吳均臨窗而立，遠眺山巒，看到的是“鳥向檐上飛，云從窗里出。”我們有的同學會透過窗戶看課室外的那棵樹，看到樹上的花或者小鳥；有的同學會從自家的窗戶里看到鄰居的窗，又透過對面那扇窗觀察到鄰居家的日常生活；也有的同學能透過窗口看到窗外世界的人生百態(tài)……

是的，我們如果能用眼睛看到窗外的各種活動，那就是學會了觀察。但是，打開“心靈之窗”的鑰匙，是要學會將看到的一切進行分析、歸納、想象，然后得出自己對生活的感悟。

當我們把“觀察”與“感悟”很好地結合起來，就會找到適合的寫作素材，就能提煉出與眾不同的主題。這樣寫起來就得心應手了。

《窗外》一般用作小學高年級以上的課堂作文題目，同樣也適用于初中和高中，這個題目有很大的構思空間，所以，也會用作作文競賽的題目。但這個題目在選材上是有一定的范圍的。

一是限定了視野范圍。同學們在構思時要注意，只能寫自己在一個特定的視野范圍之內。比如，你寫校園，就只能寫你從某個課室的窗口看到的某個景象，不能把家里發(fā)生的事搬到校園里。如果你想寫窗外的廣州塔，就不能寫還看到了越秀山，因為它不在你的視野范圍里。

二是限定了時間范圍?？梢詫懘巴饧磿r發(fā)生的事，寫整件事的發(fā)生、發(fā)展、結果，但行文應該限定在事情的起始，離開了觀察者視線范圍發(fā)生的事就不必要寫了。也可以寫一段時間內發(fā)生的事，如窗外四季的變化，小學六年同在一個教室，教室窗外六年的變化等。

此外，《窗外》這個題目在立意上也給了寫作者很大的創(chuàng)意空間。透過觀察，你看到生活的哪一方面，從中有什么啟發(fā)，立意要“新”且“高”，從小處著眼，向高處延伸，窗外發(fā)生的一切，都可以讓我們發(fā)現(xiàn)真、善、美。

同學們，不要看到那只是簡單的一扇窗，你透過這扇窗所看到的，無論是靜態(tài)的風景，還是動態(tài)的人情，它都是你眼中獨特的世界。

下面我們來看看兩篇同窗佳作。

同窗佳作

窗 外

廣州市桂花崗小學六年級 李明浩

窗外是另一個奇妙的世界，它充滿自由與寧靜。

今天是平凡的一天。早晨，我打開窗戶，一股舒適的涼風迎面吹來，我站在窗前，看到窗外的大樹上有一個鳥窩，一只可愛的小鳥正叼著一串紅色的果子給自己的鳥寶寶們吃。每天早上，我都會看到這只小鳥重復著同樣的行為，我想起媽媽每天都會早起30分鐘給我們兄弟倆做早餐，心里暖暖的。

往下看，花園里的一些小房子，總是有一些小貓在上面睡覺，有時有些膽子大的小鳥或老鼠會趁著這些小貓睡覺時去捉弄一下它們，等小貓一醒來，它們又很快逃到樹上。這些貓都是流浪貓，我們小區(qū)居民們對它們可好啦！

我再往前看，大路盡頭那個十字路口的邊緣，每天早上一到7點鐘就會有一位老爺爺在賣油條、炸煎堆。每當他一出現(xiàn)，總會有很多人圍著他，垂涎欲滴地看著他如何制作油條。

我還時常能看到 一個個子很高的中年人擔著一根扁擔，上面掛著兩個竹條編成的鳥籠，他是到集市上去賣鳥的，每天都會去，無論是風吹日曬還是暴雨傾盆，他都雷打不動地經(jīng)過我的窗前，前往集市。

窗外的世界是另一個空間，一個充滿想象的地方。

小翎老師點評

明浩同學的窗外是一幅社會風情畫——辛勤照料孩子的鳥媽媽、“鳥貓共處”的歡樂、十字路口賣油條的老人和每天風雨無阻挑著鳥籠去趕集的中年人……從小處落筆，生動描寫出生活里的一種和諧。這是一幅非常有溫度的社會風情畫，作者并沒有太多的評論，但我們從字里行間感受到觀察者的那份喜悅。

窗 外

廣州協(xié)和學校五年級 梁 瀟

我特別喜歡窗。我很欣賞“窗”的發(fā)明，窗既可通風，又可擋雨，打開一扇窗，可以讓郁結的情緒從密閉的心房里傾瀉而出。

做作業(yè)時，我會透過家里的落地窗望向窗外。那里是陽臺，地上有一些我親手種的菜。眼睛累了看看這些生機勃勃的植物，是一種很好的休息。有時，我會凝視菜葉子上面的瓢蟲，看它們飲露水、吃雜草，每次看著小昆蟲們，我的心里都會感到非常充實。

因為倚窗眺望，你會發(fā)現(xiàn)無論是大自然還是人類生活，都充滿樂趣。

我家窗外的遠處有一棵大樹，它是一棵古老的大葉榕，它像一位老爺爺，垂著長長的胡子，路人經(jīng)過時，會被它的胡須輕輕拂打。廣州比較溫暖，榕樹在春天落葉。前幾天下冰雹，冰雹把樹上的黃葉都打下來了，整座小區(qū)花園像鋪上了一大條厚厚的金黃色地毯。有趣不？

靠近一點，還有一棵高大的鳳凰木。有一天，我觀察到樹上有一只蛐蛐，不久來了一只大螳螂，盯上蛐蛐；又來了一只小麻雀，麻雀想吃螳螂；跟著來了一只小貓，小貓想捕麻雀；樹下來了一個小孩，小孩想用彈弓把麻雀打下來；這時，花園主人走過來，大聲呵斥：“你在做什么??？”小孩嚇了一跳，彈了一下弓，小貓被那弓聲一嚇，喵了一聲，麻雀被小貓的動靜嚇得飛遠了，螳螂也看到危險跑走了。這就是：螳螂捕“蛐蛐”，黃雀在后，小貓捕雀，小孩在后，大人在小孩后。

世上太多有趣的事兒，雨過天晴，花開了就像睡醒了似的，蝴蝶自由地飛，一切都充滿生氣。這些都發(fā)生在窗外，常常注視窗外的世界，讓我養(yǎng)成了觀察生活的好習慣。

你也試試抬起頭，望向窗外，去發(fā)現(xiàn)生活中美好的點滴吧。

小翎老師點評

梁瀟同學這篇《窗外》主要是寫“趣”。是的，生活的許多細節(jié)都是很有趣的，就看我們有沒有去認真觀察。做功課累了，倚窗看看遠方，這是一個很好的習慣，既是休息，又是學習。菜葉子上面的瓢蟲，鳳凰樹上有一只蛐蛐，既有趣，又讓觀察者得到大自然給予的啟示。作者的視角是由近及遠，又由遠拉近，引導讀者隨著她活潑的文字走向一個更廣闊的世界，有一種電影鏡頭推移的感覺。很好！

責編：林楓煬