黨的二十大報(bào)告指出，育人的根本在于立德。教育的本質(zhì)是育人，育人的本質(zhì)是育德。教育不僅要傳授知識(shí)，更要立德樹人，所以要發(fā)揮好教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的引領(lǐng)作用。藝術(shù)教育在學(xué)生全面發(fā)展中至關(guān)重要，不僅對(duì)德育、智育、體育都有積極的影響，還能夠促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，深化他們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生思想上受到啟迪、實(shí)踐上找到榜樣、認(rèn)識(shí)上得到提高，促進(jìn)學(xué)生形成良好道德品質(zhì)，從而正確地認(rèn)識(shí)和理解生活，樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

為進(jìn)一步強(qiáng)化美育育人功能，加快學(xué)校美育改革發(fā)展的步伐，落實(shí)德智體美勞“五育并舉”全面發(fā)展要求，提高學(xué)生審美與人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》精神，本文立足美育這一研究熱點(diǎn)，結(jié)合筆者作為中學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從活動(dòng)課、學(xué)生社團(tuán)、藝術(shù)特長(zhǎng)生培育、活動(dòng)育人四個(gè)層面入手，對(duì)藝術(shù)教育一線“以美化心，以美育德”教育教學(xué)工作開展研究，以期為教育同仁提供良好的教育方法。

一、豐富活動(dòng)課形式，做好全面支撐

蔡元培在《教育大辭書》中提出：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！苯虒W(xué)改革以來(lái)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，藝術(shù)教育回歸本真，真正為學(xué)生著想，為未來(lái)著想。學(xué)校在落實(shí)“雙減”政策的同時(shí)，其實(shí)也在推動(dòng)“雙增”，即給學(xué)生騰出了更多參加藝術(shù)活動(dòng)和體育鍛煉的時(shí)間和機(jī)會(huì)，從根本上推動(dòng)了素質(zhì)教育的完善。

為此，學(xué)校精心打造美育課程，并使其逐步體系化；深入開展音美、舞美、體美、勞美、心靈美的美育融合實(shí)踐與探索，不斷完善學(xué)校的美育特色課程。在推進(jìn)美育課程體系建設(shè)過(guò)程中，始終堅(jiān)持“以美化心，以美育德”，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)風(fēng)骨。同時(shí)，學(xué)校在開齊藝術(shù)教育課程的前提下，拓寬美育課程領(lǐng)域，豐富課程內(nèi)容，落實(shí)了選課制度。根據(jù)藝術(shù)教師的特長(zhǎng)分6個(gè)模塊：繪畫鑒賞課、書法鑒賞課、素描、聲樂(lè)課、音樂(lè)鑒賞課、合唱。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好進(jìn)行選課。如果個(gè)別班人數(shù)過(guò)多，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，確保教學(xué)質(zhì)量。

此外，教師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)?；顒?dòng)課開展的重要保障和基礎(chǔ)力量。時(shí)代發(fā)展對(duì)藝術(shù)學(xué)科提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，在學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，要開闊教師視野，引領(lǐng)教師對(duì)社會(huì)、對(duì)審美創(chuàng)作、對(duì)道德理論等形成正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)。另外，就是要為教師創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

二、組建學(xué)生社團(tuán)，培育多點(diǎn)開花

在新的時(shí)代形勢(shì)、人才觀念、教育理念的共同召喚下，美育成為社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ?。學(xué)校本著“為學(xué)生一生發(fā)展做準(zhǔn)備”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，開設(shè)涵蓋藝術(shù)、體育、科技、勞技、發(fā)明創(chuàng)造及社會(huì)實(shí)踐等領(lǐng)域的社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)展自我和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，彰顯了學(xué)校“自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)特色，全方位拓寬了學(xué)生視野，整體提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，共同推進(jìn)了以美育人、以文化人的建設(shè)。

傳統(tǒng)文化傳承育人在增強(qiáng)文化傳承責(zé)任意識(shí)、提升育人實(shí)效方面發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，在中學(xué)美育實(shí)踐體系建設(shè)中應(yīng)充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化資源的重要作用和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。為此，學(xué)校組建了近50個(gè)社團(tuán)，包括：國(guó)畫、書法、中國(guó)結(jié)制作、剪紙、相聲戲曲、聲樂(lè)器樂(lè)等，教師隊(duì)伍由藝術(shù)教師和全校有才藝的教師組成。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，將興趣愛好與課程服務(wù)結(jié)合起來(lái)，將教育教學(xué)活動(dòng)與拓展實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，扎實(shí)開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，使精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)成為校園又一道亮麗的風(fēng)景。

三、培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生，做到以點(diǎn)帶面

藝術(shù)特長(zhǎng)生是各學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)的骨干力量，是有專業(yè)培養(yǎng)前途的藝術(shù)人才。學(xué)校高度重視藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，這不僅推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展，還擴(kuò)大了藝術(shù)人才培養(yǎng)范圍。面對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生容易忽視文化素養(yǎng)培育的問(wèn)題，以及藝術(shù)特長(zhǎng)生獨(dú)特的藝術(shù)感染力和影響力，學(xué)校引領(lǐng)藝術(shù)特長(zhǎng)生們樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校重視對(duì)學(xué)生思想和價(jià)值觀的培育，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、繼承革命文化、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，在培養(yǎng)過(guò)程中以美育人、以美化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。

為促進(jìn)藝術(shù)特長(zhǎng)生的全面發(fā)展，學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，滿足學(xué)生多元發(fā)展需要，加強(qiáng)學(xué)校體育美育建設(shè)，培養(yǎng)和輸送高水平體育和藝術(shù)后備人才。學(xué)校大力為藝術(shù)特長(zhǎng)生提供發(fā)展的土壤，如每天上午大課間都是特長(zhǎng)生訓(xùn)練時(shí)間；開設(shè)聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈、理論、史論、古箏、薩克斯管、流行演唱等專業(yè)課程；專業(yè)教師按照專業(yè)培養(yǎng)要求，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)基本知識(shí)和基本技能，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題逐一進(jìn)行講解，提升他們的專業(yè)水平；針對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的情況，文化課教師們或利用晚自習(xí)，或犧牲自己的休息時(shí)間，對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生的文化學(xué)習(xí)進(jìn)行專門輔導(dǎo)和講解，幫他們補(bǔ)齊短板，為藝術(shù)特長(zhǎng)生打好文化課基礎(chǔ)等。

四、堅(jiān)持活動(dòng)育人，爭(zhēng)取全員參與

活動(dòng)育人，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體。學(xué)生能夠通過(guò)活動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，在活動(dòng)中啟迪，在活動(dòng)中共鳴。學(xué)校每年舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、合唱節(jié)三大節(jié)日。每個(gè)節(jié)日歷時(shí)一個(gè)月，全校師生參與，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)代表應(yīng)邀出席。學(xué)生是活動(dòng)的主角，他們自主設(shè)計(jì)、自主承辦，活動(dòng)百花齊放、異彩紛呈，充分展現(xiàn)學(xué)生較高的綜合素質(zhì)，極大提升了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

每年的“三大節(jié)日”各貫穿一個(gè)主題。比如：以弘揚(yáng)民族文化為主題的藝術(shù)節(jié)，融入了很多民族文化元素，舉辦了大型國(guó)畫書法展覽。又如：在第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校通過(guò)舉辦文藝展演、大型書法美術(shù)作品展、攝影作品展等，激發(fā)了師生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶。學(xué)生們以傳統(tǒng)文化“西游記”“三字經(jīng)”“薊州山水”“傳統(tǒng)花鳥”為題創(chuàng)作作品，弘揚(yáng)民族文化。再如：第23屆“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”主題體育節(jié)上，學(xué)生們自主設(shè)計(jì)了體育節(jié)的吉祥物牛牛，意在發(fā)揚(yáng)孺子牛、拓荒牛、老黃牛的精神品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化辛勤耕耘。此外，由教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編的六個(gè)大型團(tuán)體操，再現(xiàn)了紅軍突破封鎖線，用生命捍衛(wèi)五星紅旗的特寫畫面。學(xué)生在排練和演出中受到了長(zhǎng)征精神的鼓舞，活動(dòng)效果良好，受到廣泛好評(píng)。

綜上所述，教育工作者要普及藝術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)揮藝術(shù)的審美功能和現(xiàn)實(shí)作用，引領(lǐng)學(xué)生在健康向上的審美實(shí)踐中感知、體驗(yàn)和理解藝術(shù)，為學(xué)校美育發(fā)展貢獻(xiàn)力量；培育和健全學(xué)生的審美心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知力、豐富的想象力和無(wú)限的創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，通過(guò)以情感人、以情動(dòng)人的方法，陶冶學(xué)生的情操，美化學(xué)生的心靈，使學(xué)生進(jìn)入更高的精神境界，成為一個(gè)具有高尚情操的人。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”在新時(shí)代大潮下，教育之路無(wú)限廣闊，也一直在延伸。從事藝術(shù)教育工作的教師群體，就像一支交響樂(lè)隊(duì)，用各種樂(lè)器演奏出美妙樂(lè)章；從事藝術(shù)教育工作的教師個(gè)體，就像一名鋼琴家，用靈動(dòng)的手指“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈”，奏出“大珠小珠落玉盤”的音樂(lè)。

作為從事藝術(shù)教育的教師，應(yīng)在立德樹人根本任務(wù)的指導(dǎo)下，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，堅(jiān)持“以人為本”理念，推動(dòng)美育形式守正創(chuàng)新，把美育與勞育結(jié)合，以此推動(dòng)教育的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（焦 佳）