李建國，張會在《教育研究》2024年第3期《德福關(guān)系視角下道德動機難題的生成與破解》一文中指出，道德動機的生成受到多種因素的影響，其中“德福關(guān)系”是重要影響因素之一。德福一致歷來都是人們倫理生活追求的理想目標，但由于生活世界的復(fù)雜性，“德”與“?！痹趯嵢粚用娌⒉煌耆恢?。這一悖論的存在對道德教育構(gòu)成了嚴峻挑戰(zhàn)，嚴重挫傷甚至抹殺著學(xué)生踐行道德的動機。傳統(tǒng)方案在解決這一難題的方法上包括外在方案中的超驗動機論，以及內(nèi)在方案中的情感動機論和理性動機論，為化解道德動機難題提供了基本遵循，但在“祛魅”的現(xiàn)代社會中卻遭到了多重挑戰(zhàn)。

解決德福不一致背景下的道德動機難題，繼承和超越傳統(tǒng)路徑，需要吸收它們的“合理內(nèi)核”，克服其片面化、抽象化和絕對化的錯誤傾向。將德福一致的立足點置于現(xiàn)實的社會之中，從人學(xué)預(yù)設(shè)、動機理論和解決方法三個層面克服傳統(tǒng)路徑存在的道德困境，要堅持人的自然性與自由性相統(tǒng)一、道德他律與道德自律相統(tǒng)一、保障德福一致與培養(yǎng)內(nèi)在德性相統(tǒng)一。但由于德福不一致背景下的道德動機問題既涉及客觀現(xiàn)實，也涉及主觀認知，是社會問題、倫理問題、教育問題和政治問題的統(tǒng)一，單純依靠教育力量或者社會力量并不能完全解決。因此，必須發(fā)揮社會、家庭、學(xué)校等多個主體的協(xié)同作用，完善賞罰機制，鞏固德福一致的制度保障；重塑德福信仰，提升學(xué)生的道德認同；培育道德良心，增強學(xué)生的道德自律，努力保障德福一致，增強學(xué)生的道德認同，促進道德自律動機的生成。