莫玉敏

如何讓孩子們的六一兒童節(jié)過得既有趣又富有意義？我們決定傾聽孩子們的心聲。

“我想穿美美的衣服。”

“我想吃糖果、薯片?！?/p>

“我想玩滑滑梯。平時(shí)玩不夠，六一要玩?zhèn)€夠?！?/p>

“我想在幼兒園里看電影。我從來沒有和老師、小朋友一起看過電影?！?/p>

孩子們對(duì)兒童節(jié)活動(dòng)有不同的暢想。經(jīng)過討論與投票，他們認(rèn)為：漂亮的衣服要穿，美味的食物要吃，幼兒園里的電影也要看。

對(duì)爸爸媽媽說：孩子應(yīng)當(dāng)擁有兒童權(quán)利，擁有話語權(quán)和自主選擇權(quán)，他們可以決定自己想做什么。在策劃活動(dòng)時(shí)，教師尊重兒童的權(quán)利，為他們提供適宜的引導(dǎo)和支持，孩子們感受到了當(dāng)家做主的感覺。

通過調(diào)查、投票，孩子們選出了最想看的電影，有《超級(jí)飛俠：樂迪加速》《海底小縱隊(duì)：火焰之環(huán)》《熊出沒之春夏秋冬》《龍貓》等。

在對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行考察之后，孩子們發(fā)現(xiàn)，多功能廳很大，是個(gè)觀影的好地方，但他們也發(fā)現(xiàn)，多功能廳不能容納全園的小朋友。面對(duì)這個(gè)難題，他們?cè)俅翁岢鼋鉀Q方案。

“電影院有好幾個(gè)放映廳，我們也可以多設(shè)置幾個(gè)?！?/p>

“最好每一層樓都有?！?/p>

“每個(gè)放映廳放不一樣的電影，這樣大家可以挑選自己喜歡的看?！?/p>

經(jīng)過一番討論，6個(gè)觀影廳“出爐”，每層樓2個(gè)，能滿足全園幼兒同時(shí)觀看電影的需求。

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們認(rèn)識(shí)到，電影票是進(jìn)入放映廳的通行證，他們想自己繪制電影票。電影票上需要注明哪些信息呢？他們找來使用過的電影票，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，確定了繪制要求。

“需要有電影名稱，還要有主要形象，比如《熊出沒之春夏秋冬》，就要把熊大、熊二畫上去。”

“需要有影廳編號(hào)——在幾樓，在哪個(gè)活動(dòng)室?！?/p>

“需要有座位編號(hào)——第幾排，幾號(hào)?！?/p>

確定內(nèi)容后，孩子們變身小小設(shè)計(jì)師，開始繪制電影票，他們畫圖、剪裁、裝飾……工作有條不紊。

基本設(shè)置已經(jīng)到位，孩子們提出了更高的要求。

“影院門口有賣爆米花的服務(wù)，我們也可以有?！?/p>

“VIP影廳可以躺在沙發(fā)上看電影，我們能嗎？”

于是，大家一起做爆米花，收集活動(dòng)室里的小沙發(fā)、帳篷、靠墊，吃爆米花看電影和VIP觀影廳的愿望也實(shí)現(xiàn)了。

對(duì)爸爸媽媽說：行動(dòng)是宣告兒童立場的最好證明。孩子們用不同的方式，深度參與到準(zhǔn)備工作中，他們是熱情投入、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。我們要相信孩子有能力解決生活中的難題，比如關(guān)于飲食起居的生活難題、關(guān)于游戲?qū)W習(xí)的成長難題、關(guān)于同伴交往的社會(huì)性發(fā)展難題等。成人要學(xué)會(huì)放手，為孩子創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，跟隨孩子的節(jié)奏，共同實(shí)踐，為孩子提供適宜的支持。

觀影當(dāng)天，孩子們太開心了！他們挑選喜歡的電影、尋找影廳、購買爆米花，聚精會(huì)神地觀看電影，時(shí)而歡笑、時(shí)而緊張、時(shí)而竊竊私語。這場觀影活動(dòng)不僅讓孩子們度過了一個(gè)愉快的六一兒童節(jié)，更讓他們體驗(yàn)到了當(dāng)家做主的成就感。

對(duì)爸爸媽媽說：兒童節(jié)設(shè)立的本質(zhì)是保證兒童權(quán)益。這個(gè)“六一”，孩子們成為活動(dòng)的研究者、策劃者、執(zhí)行者，教師成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、陪伴者。家長和教師要保持一致的教育理念，傾聽孩子的心聲，支持孩子的行動(dòng)，給予孩子積極的反饋，為他們創(chuàng)造更多有意義的成長體驗(yàn)。