彭瑩瑩

學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。地理學科核心素養(yǎng)主要包括人地協(xié)調觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力這幾個方面。地理學是一門實踐性較強的學科。地理實踐力是指人們在考察、實驗和調查等地理實踐活動中所具備的意志品質和行動能力?？疾臁嶒?、調查等是地理學重要的研究方法，也是地理課程重要的學習方式。地理實踐力素養(yǎng)有助于提升人們的行動意識和行動能力，更好地在真實情境中觀察和感悟地理環(huán)境及其與人類活動的關系，增強社會責任感。如何培養(yǎng)地理實踐力，成為我們關注的話題。

1.更新理念，增強實踐意識

培養(yǎng)地理實踐力，運用所學知識解決現(xiàn)實問題，比單純的地理知識學習更為重要。不過，在實際中由于思想、理念等主觀原因和其他客觀條件的影響，導致我們的地理實踐力水平欠缺，大多數(shù)學生都是為了考試而學習地理。為了考試而學習的這種心理，最多只能讓我們的地理理論水平有所提升，是不易形成較高水平的地理實踐力的。因此，我們需要更新理念，重視考察、實驗和調查等地理實踐活動，要積極參與這些實踐活動。

2.利用模擬實驗，搭建課內(nèi)外互通的橋梁

地理學科是一門獨立的課程，但也具有開放性。要想培養(yǎng)地理實踐力學科核心素養(yǎng)，僅僅靠理論知識的學習是不夠的，地理實踐力的培養(yǎng)無法一蹴而就，需要一個長期的過程。在這個過程中，我們要借助模擬實驗增強動手操作的能力。模擬實驗是借助模擬地理現(xiàn)象或過程以應用知識、探究規(guī)律的學習方法。

在學習完“河流地貌”內(nèi)容后，我們可以對山前洪（沖）積扇的形成進行模擬實驗。我們可以準備顆粒較大的砂礫和顆粒較小的砂土、課本等材料。在模擬過程中要從以下方面進行觀察：（1）堆積體外形是否具有洪（沖）積扇的形狀？（2）流水的搬運作用和流速成正比。觀察山前洪（沖）積扇堆積物顆粒大小的分布規(guī)律。經(jīng)過模擬實驗，我們不僅深刻理解和牢固掌握了地理知識，而且能夠提高動手操作的能力，培養(yǎng)和提升地理實踐力學科核心素養(yǎng)。

3.參加戶外實踐活動

培養(yǎng)地理實踐力的重點是在真實的情境中運用所學知識去分析、思考、理解人地關系，解決地理問題。參加戶外實踐活動，開展野外考察、環(huán)境調查、社會訪問，可以提升地理實踐力學科核心素養(yǎng)。

地球的運動內(nèi)容是高中地理中的難點內(nèi)容，觀測月相的變化這一實踐活動能夠培養(yǎng)我們的地理實踐力學科核心素養(yǎng)。月相的變化在地理知識中屬于比較難以理解的內(nèi)容。要想準確理解月相的變化知識，需要學生具有較強的空間想象能力。僅僅依靠書本的介紹，學生很難理解該部分知識。這時，不妨借助觀察等實踐活動來進行理解，可以自己制作一個觀察月相的記錄表格，觀察時間為某月農(nóng)歷初一至月末，一個完整的月份。觀察時，要將月相和月面朝向等記錄下來。最后需要針對自己的觀察結果進行分析并總結出規(guī)律。這樣的觀察活動，更容易讓我們理解月相的變化規(guī)律：月相變化經(jīng)歷了新月—蛾眉月—上弦月—凸月—滿月—凸月—下弦月—蛾眉月這樣一個過程。月球是地球的衛(wèi)星，它本身不發(fā)光，但是月球能反射太陽光。因為月球的自轉與公轉同步，所以月球始終以同一面朝向地球。月球是地球的衛(wèi)星，不斷地繞著地球公轉，地球在自轉的同時也繞著太陽公轉。因此，月球、地球和太陽三者之間的位置在不斷地發(fā)生著變化。正因為如此，我們在地球上才能看到月球形狀出現(xiàn)陰晴圓缺的變化。