王淳暄

樹葉多種多樣，外觀各不相同，每一片都有每一片的特點(diǎn)，而我最喜歡那火紅的楓葉。

我的童年是在姥姥家度過(guò)的。姥姥是一名幼兒園退休教師，也是我人生的啟蒙老師。那時(shí)，姥姥教我認(rèn)識(shí)了楓葉，當(dāng)時(shí)我就被楓葉酷似手掌的外形深深吸引了。我把兩根手指放在葉子上，幻想手指是孫悟空，被困在如來(lái)佛祖的大手掌上。一想到這，我便樂得哈哈大笑。姥姥用她溫暖的大手撫摸著我的小臉兒，也開心地笑了起來(lái)。

上幼兒園后，我回到了晉城。一天，老師布置了手工作業(yè)。我頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，拿起楓葉，在上面畫起了秋天，之后拿貼畫進(jìn)行了裝飾。第二天，我的作品被老師表?yè)P(yáng)。那一刻，我仿佛聽見姥姥對(duì)我說(shuō)：“你真棒！”

上了小學(xué)，一天課堂上，老師竟然拿出一片漂亮的楓葉。老師說(shuō)：“誰(shuí)表現(xiàn)好，我就把這片楓葉獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)?！闭?jié)課上，我打起了十二分精神，積極踴躍回答問(wèn)題。最終，我如愿得到了楓葉。我仿佛看到姥姥對(duì)我笑：“真是愛學(xué)習(xí)的孩子！”

美麗紅楓葉是我的朋友，記錄了我從小到大的成長(zhǎng)和快樂，也見證了我對(duì)姥姥的愛意和思念。

老師小評(píng)

小作者寫了三件和楓葉有關(guān)的故事，每段故事都有姥姥的身影。雖然寫楓葉，實(shí)則寫出了對(duì)姥姥的愛意與思念。楓葉這一意象，也襯托出姥姥對(duì)“我”濃濃的愛。

【作者系山西晉城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六·2班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：趙紅艷】