陳晰

風(fēng)景園林學(xué)是一門(mén)古老而年輕的學(xué)科。作為人類(lèi)文明的重要載體，園林已經(jīng)有數(shù)千年的歷史。而作為一門(mén)現(xiàn)代學(xué)科，風(fēng)景園林學(xué)的前端研究與全人類(lèi)的生存緊密相連，成為探索人與自然和諧共生的科學(xué)和藝術(shù)。

南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院青年教師圣倩倩，將科研目標(biāo)瞄準(zhǔn)國(guó)家需求，努力為綠色發(fā)展、促進(jìn)人與自然和諧共生、提升城鄉(xiāng)綠色高質(zhì)量發(fā)展和助力中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)青年力量。

創(chuàng)新風(fēng)景園林植物學(xué)課程教學(xué)模式

五月初的江南，到處生機(jī)盎然。圣倩倩帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到上海植物園，身處美麗的綠地景觀，為學(xué)生講解其中的科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)價(jià)值?！皼](méi)有科學(xué)的藝術(shù)是盲目的，沒(méi)有藝術(shù)的科學(xué)是蒼白的。”圣倩倩對(duì)學(xué)生說(shuō)。

對(duì)于南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“走出校門(mén)去上課”已經(jīng)成為日常。圣倩倩介紹，風(fēng)景園林植物學(xué)這門(mén)課程面向風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生，也是本科四年唯一一門(mén)與植物有關(guān)的課程。這門(mén)課程既要給學(xué)生講授風(fēng)景園林植物的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生園林綠化實(shí)際應(yīng)用能力及前瞻性思維。如何把這門(mén)課上好，圣倩倩進(jìn)行了深入思考。

“風(fēng)景園林植物學(xué)這門(mén)課，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生了解植物的生態(tài)功能，抗污染就是植物的生態(tài)功能之一。結(jié)合我們之前做過(guò)的關(guān)于交通污染物二氧化氮對(duì)植物影響的相關(guān)研究及市面儀器現(xiàn)狀，我想到怎樣能夠通過(guò)定量化的裝置來(lái)進(jìn)行植物對(duì)二氧化氮的抗性研究。”圍繞這樣的目標(biāo)，圣倩倩和團(tuán)隊(duì)一起研發(fā)了一款智能化人工熏氣系統(tǒng)，通過(guò)裝置系統(tǒng)中的傳感器，能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)熏氣室里二氧化氮的濃度，并且通過(guò)云平臺(tái)把數(shù)據(jù)傳輸?shù)绞謾C(jī)和電腦上。后來(lái)，裝置系統(tǒng)又經(jīng)過(guò)了迭代更新，體積更大，并加入了質(zhì)量流量控制器，對(duì)裝置系統(tǒng)中的二氧化氮能夠?qū)崿F(xiàn)定時(shí)分區(qū)監(jiān)測(cè)。

圣倩倩介紹，通過(guò)這個(gè)熏氣裝置系統(tǒng)，可以觀察到植物受到二氧化氮熏氣后的形態(tài)、解剖結(jié)構(gòu)、生理和代謝變化。比如在低濃度的環(huán)境下，能夠明顯地看到整個(gè)植株變綠變高，生長(zhǎng)更加健康；而在高濃度的二氧化氮熏氣條件下，植物不僅不會(huì)變高、變大、變綠，葉片上還會(huì)出現(xiàn)一些褐色斑點(diǎn)，甚至整個(gè)植物葉片都會(huì)出現(xiàn)失綠、脫綠等受害癥狀?！霸谟^察的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)掃描電鏡等儀器去觀測(cè)葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化。再次從分子機(jī)理層面去研究二氧化氮進(jìn)入到植物葉片里面以后，產(chǎn)生了哪些影響代謝通路的關(guān)鍵因素，把這些因素找出來(lái)以后，下一步要做的就是跟植物基因組進(jìn)行匹配，看看是哪些基因表達(dá)影響了這些代謝?！笔ベ毁唤榻B。

通過(guò)這個(gè)熏氣裝置系統(tǒng)，把書(shū)本中抽象的概念理論轉(zhuǎn)化為可視化的操作，讓學(xué)生對(duì)植物的生態(tài)功能有了更加深入的理解，這項(xiàng)成果獲得了全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽（自制儀器）一等獎(jiǎng)。以該研究成果作為支撐，圣倩倩和團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)了《風(fēng)景園林植物學(xué)》新形態(tài)教材。這門(mén)課不僅成為受學(xué)生歡迎的“明星”課程，還獲得了全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)、江蘇省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)、獲評(píng)江蘇省“一流課程”。

圣倩倩的教學(xué)、科研齊頭并進(jìn)，在她看來(lái)，兩者相互促進(jìn)，相輔相成?！霸诮虒W(xué)中把團(tuán)隊(duì)的相關(guān)研究成果以故事的形式反哺到教學(xué)中，跟學(xué)生進(jìn)行分享，讓課程內(nèi)容更生動(dòng)、貼近生活，讓學(xué)生感興趣，這個(gè)傳遞輸出的過(guò)程，其實(shí)也是讓自己思考的一個(gè)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)因?qū)W生提出來(lái)的實(shí)際問(wèn)題，反過(guò)來(lái)促進(jìn)科學(xué)研究?！?h3>專(zhuān)業(yè)研究中充滿(mǎn)了樂(lè)趣

1989年出生的圣倩倩是安徽蚌埠人。2009年填報(bào)高考志愿的時(shí)候，她聽(tīng)從家里長(zhǎng)輩的建議，選擇了南京林業(yè)大學(xué)林學(xué)（樹(shù)木及觀賞植物保護(hù)）專(zhuān)業(yè)。從入學(xué)時(shí)的懵懂，到隨著學(xué)習(xí)的深入，對(duì)林學(xué)逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣，圣倩倩說(shuō)，“我很慶幸自己選擇了林學(xué)，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)了樂(lè)趣。這是一個(gè)跟實(shí)踐緊密關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè)，除了學(xué)習(xí)理論，還有很多實(shí)踐調(diào)研的環(huán)節(jié)，每次調(diào)研都會(huì)給我一些新的啟發(fā)?！?/p>

研究生期間，圣倩倩選擇了園林植物與觀賞園藝方向?！拔矣X(jué)得女孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)對(duì)家庭投入更多的時(shí)間和精力，所以在年輕的時(shí)候盡量多讀書(shū)，盡可能地多積累?！北е@樣的想法，圣倩倩一路深造，研究生畢業(yè)后繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，赴美國(guó)得州農(nóng)工大學(xué)做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，博士畢業(yè)后留校任教，同時(shí)也是南京林業(yè)大學(xué)曹福亮院士的在職博士后。

圣倩倩介紹，風(fēng)景園林學(xué)是一門(mén)綜合學(xué)科，涉及植物學(xué)、建筑學(xué)、美學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等諸多領(lǐng)域，需要學(xué)習(xí)和積累的東西很多。研究植物的時(shí)候，不但要從植物學(xué)的角度來(lái)研究它的分類(lèi)、特性、栽培方法等，還要研究它背后的文化。比如牡丹，象征著雍容、富貴。想要全面地了解牡丹，要去讀關(guān)于牡丹的詩(shī)詞歌賦，體會(huì)其中的審美與情感。還要常去美術(shù)館、博物館，看牡丹題材的畫(huà)作，觀察畫(huà)家在畫(huà)牡丹的時(shí)候，是如何與建筑、山石等進(jìn)行搭配的。這些文化的要素，在做綠地配置的時(shí)候，也是要重點(diǎn)關(guān)注的。

圣倩倩說(shuō)，選擇了園林這個(gè)專(zhuān)業(yè)，一輩子跟植物打交道，它們已經(jīng)融入了自己的生活，這些花草樹(shù)木的品格，仿佛都在不知不覺(jué)中內(nèi)化為自己的人生信條，在影響著自己。

實(shí)現(xiàn)綠色資源最大化利用

在圣倩倩看來(lái)，植物是自然給予人類(lèi)的饋贈(zèng)，也是生態(tài)環(huán)境建設(shè)中的核心要素。植物不僅美化環(huán)境，還起著調(diào)節(jié)氣候、改善空氣質(zhì)量等重要作用。隨著科技的發(fā)展，通過(guò)分子標(biāo)記、基因編輯、種質(zhì)改良等技術(shù)手段，培育出了更具觀賞性、適應(yīng)性強(qiáng)的植物新品種，為生態(tài)宜居環(huán)境營(yíng)造提供了更多的選擇。

近年來(lái)，圣倩倩和團(tuán)隊(duì)圍繞銀杏、香水蓮花、鵝耳櫪、三角梅等觀賞植物的系統(tǒng)發(fā)育、類(lèi)群起源、抗性生理、繁殖栽培和產(chǎn)業(yè)利用等方面開(kāi)展了系統(tǒng)的研究工作。比如金葉銀杏，以其獨(dú)特的春季金黃葉片受到人們的喜愛(ài)，不僅用于園林綠化美化，還可以提取其葉片中的有效成分，用于醫(yī)藥和保健品?！巴ㄟ^(guò)對(duì)這些園林植物種質(zhì)資源深入挖掘和利用，可以推動(dòng)農(nóng)林產(chǎn)業(yè)鏈的創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用?！笔ベ毁徽f(shuō)。此外，她和課題組也研究園林植物的生態(tài)適應(yīng)能力和吸收污染物的特性，利用園林植物的合理配置維持城市生態(tài)平衡，改善居住環(huán)境。如上文中提到的智能化人工熏氣系統(tǒng)，可以探究觀賞植物對(duì)空氣污染物的抗逆性，為城市道路綠地定向治理氮污染物的植物景觀設(shè)計(jì)提供了重要的實(shí)踐探索依據(jù)。課題組還圍繞城市道路綠化景觀再設(shè)計(jì)的理論與方法開(kāi)展研究，結(jié)合景觀塑造與感知交互、園林美學(xué)與生態(tài)設(shè)計(jì)的理念，努力推動(dòng)植物配置模式的科學(xué)化發(fā)展。

圣倩倩介紹，隨著城市化進(jìn)程的加速，城市綠地生態(tài)功能減弱、綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理、管理部門(mén)信息共享不暢等問(wèn)題日益凸顯，制約著城市綠地的生態(tài)效益發(fā)揮和城鄉(xiāng)綠地的協(xié)同發(fā)展。針對(duì)這些問(wèn)題，她和團(tuán)隊(duì)力求重構(gòu)生態(tài)效益測(cè)度體系，持續(xù)豐富和拓展生態(tài)效益評(píng)價(jià)理論，提出了城市綠地生態(tài)效益的綜合評(píng)價(jià)體系，多維度、多層次地研究了城市綠地的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，構(gòu)建城市綠地協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐范式，提出了跨部門(mén)、跨層級(jí)、跨區(qū)域的協(xié)同機(jī)制和路徑，促進(jìn)了城鄉(xiāng)綠地的協(xié)同發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展。他們將物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能技術(shù)結(jié)合園林植物研究，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析，研究園林植物全生命周期養(yǎng)護(hù)管理與產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用推廣，建立園林植物景觀管理與評(píng)價(jià)體系，采用智能傳感器和數(shù)據(jù)分析技術(shù)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)植物健康狀況，提高疾病診斷的準(zhǔn)確性和治理的效率。

南京市紫東新區(qū)的樺墅村，依山傍水，是一個(gè)集觀賞休閑于一體的美麗鄉(xiāng)村。結(jié)合紫東地區(qū)“綠色銀行”項(xiàng)目，圣倩倩團(tuán)隊(duì)在這里打造了一個(gè)觀賞苗圃智慧園林示范項(xiàng)目?！?000畝的苗圃，優(yōu)選種植30余個(gè)品種，其中包括南京椴等鄉(xiāng)土特色樹(shù)種。每株樹(shù)木都有二維碼‘身份證，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，自動(dòng)采集氣象參數(shù)、苗木生長(zhǎng)參數(shù)等信息，通過(guò)智能云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、互動(dòng)和展示?！?/p>

現(xiàn)在的南京樺墅村，是“國(guó)家森林鄉(xiāng)村創(chuàng)建工作樣板村”。置身其間，粉磚黛瓦映襯著園林美景，引來(lái)絡(luò)繹不絕的游人前來(lái)打卡。圣倩倩也很喜歡來(lái)這里，“當(dāng)看到我們提出的方案設(shè)計(jì)能落地實(shí)施，為當(dāng)?shù)靥峁┮恍┍憷纳迫藗兊纳睿矣X(jué)得很有成就感。”

探索園林綠地“高附加值”

一直以來(lái)，圣倩倩和團(tuán)隊(duì)圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求及區(qū)域環(huán)境需要開(kāi)展研究，努力把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上。她也獲得了很多榮譽(yù)：江蘇高校科學(xué)技術(shù)研究成果二等獎(jiǎng)、中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、江蘇省自制儀器與虛擬仿真項(xiàng)目先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)高校美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例一等獎(jiǎng)……她本人也先后入選中國(guó)科協(xié)“青年人才托舉工程”項(xiàng)目，江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師，并擔(dān)任中國(guó)林學(xué)會(huì)青年工作委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)生態(tài)管理專(zhuān)委會(huì)委員。面對(duì)成績(jī)，圣倩倩表示：“我是團(tuán)隊(duì)的一員，這里有我個(gè)人成長(zhǎng)的足跡，也是我所在的優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，我也將一如既往珍惜并持續(xù)為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光?！?/p>

如今，圣倩倩又加入了新的大家庭，成為全國(guó)青年馬克思主義工程首期科技人才專(zhuān)項(xiàng)班的一分子。榮幸之余，她更加感受到自己肩上的責(zé)任，“感謝團(tuán)中央、感謝中青科協(xié)給予這么好的學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，讓我們來(lái)自不同領(lǐng)域的青年人在一起進(jìn)行思維碰撞，收益頗豐，也更加堅(jiān)定了科技報(bào)國(guó)的決心?！?/p>

談及未來(lái)的工作，圣倩倩說(shuō)，將繼續(xù)圍繞國(guó)家的發(fā)展理念，把一些交叉學(xué)科的研究手段和研究方法與風(fēng)景園林進(jìn)行深度融合，提質(zhì)增量。“比如一塊綠地營(yíng)造出來(lái)的植物景觀，在能夠滿(mǎn)足觀賞功能的基礎(chǔ)上，如何實(shí)現(xiàn)高附加值，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，這都是我們要進(jìn)一步思考的問(wèn)題?！?/p>

風(fēng)景園林學(xué)既是科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。在圣倩倩看來(lái)，科學(xué)和藝術(shù)一樣，要做好，都需要品位?！拔蚁?，人生要有品位，就要登高望遠(yuǎn)。從科技工作者的角度，要永遠(yuǎn)保持創(chuàng)新的精神，要保持勤奮學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我和我的伙伴們生逢其時(shí)，將持續(xù)不斷地在科研中找到樂(lè)趣、體驗(yàn)樂(lè)趣，為創(chuàng)造生態(tài)友好城鄉(xiāng)環(huán)境尋求創(chuàng)新性突破，堅(jiān)定信念，自強(qiáng)不息?！?/p>

責(zé)任編輯 趙漢琪