名師簡介

孔 瑞

濰坊實驗中學(xué)高三英語教師，多年任教高三畢業(yè)班且教學(xué)成績優(yōu)異。濰坊市優(yōu)秀教師，濰坊市高中英語兼職教研員，濰坊市未來教育家型教師培養(yǎng)人選，“峽山區(qū)師德標(biāo)兵”。獲全國中學(xué)生外語素養(yǎng)大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎、全國高中英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評一等獎、山東省高中英文名著閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例等榮譽。主持濰坊市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題并結(jié)題，在核心期刊發(fā)表多篇論文。

賡續(xù)家風(fēng)，筑教育理想之夢

“家風(fēng)無聲，傳承有道?！笨兹鸪錾诮處熓兰?，在家風(fēng)的熏染下，教育的種子在她心里萌發(fā)?！皩W(xué)生愛戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)放心、傳道授業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”，是父母的教育理念，也成了孔瑞的教育理想。2005年7月，懷揣著教育理想，孔瑞開啟了教育之路。從走進(jìn)校門的那一刻起，她便告訴自己要做一名優(yōu)秀的人民教師——愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的“真”老師；以孩子們的全面發(fā)展為己任，用心傾聽孩子們的心聲，用愛溫暖孩子們心靈的“善”老師；讓所有的孩子在課堂上平等、優(yōu)雅地享受民主和尊嚴(yán)，健康、快樂地發(fā)展和成長的“美”老師。懷揣一顆“仁愛”之心，像愛自己的孩子一樣真心關(guān)愛每一名學(xué)生；練就一身“博學(xué)”之才，用淵博的學(xué)識滿足每一個孩子的成長需求；磨煉一腔“擔(dān)當(dāng)”之志，勇挑學(xué)生成長、學(xué)科建設(shè)、團(tuán)隊發(fā)展的重?fù)?dān)。

以愛育人，做學(xué)生的“知心媽媽”

“教育是愛與被愛的雙向奔赴，無論是以教師的身份，還是以媽媽的角色，我們都應(yīng)該擁有一顆會感動并且充滿激情的心靈，去感知教育，去理解孩子。教育從來都是有溫度、充滿愛的，以愛育愛才能一路生花?！?013年冬天，孔瑞任教班級轉(zhuǎn)來一個女學(xué)生，她不愛說話，每天都像是被心事縈繞的樣子。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)后，有同學(xué)來找孔瑞交流說，該女生經(jīng)常在宿舍偷偷流眼淚，也不跟舍友交往。聽到這里，孔瑞感到很心疼，于是主動找到女生詢問是否需要幫助。孩子眼里噙著淚，卻始終不愿意開口。即便如此，孔瑞沒有放棄對她的關(guān)心，下課后會關(guān)切地問孩子能否跟上課堂思路，晚自習(xí)會單獨找孩子交流一天的收獲，食堂里也時常見到她陪伴孩子用餐的身影。一段時間后，女生主動找到孔瑞，眼神堅定且充滿信任地看著孔瑞，說：“老師，我想和您談?wù)?，您能替我保密嗎？”望著孩子，孔瑞的眼睛早已濕潤了。在與孩子兩個多小時的傾訴中，孔瑞一直握著她顫抖的手，用關(guān)心的眼神注視著她的眼睛。孩子說完，孔瑞久久不能釋懷。家庭本該是孩子最大的底氣，現(xiàn)在卻成了這個孩子求學(xué)的障礙。父母的分離，陌生繼父的加入，無疑會影響到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至可能成為孩子一生的心結(jié)。于是，孔瑞一邊耐心地跟孩子交流，鼓勵她在感情上接納她的繼父；另一邊，她與孩子的班主任一起去家訪，輾轉(zhuǎn)多次，終于幫助孩子掃清了心理障礙。后來，在孔瑞的鼓勵和幫助下，這個孩子的學(xué)習(xí)成績不斷提高，高考取得了優(yōu)異的成績，考取了自己理想的大學(xué)。后來，這個孩子回校探望孔瑞時說：“老師，其實您不知道，私底下我們都喊您‘孔媽媽。”

循道而行，用先進(jìn)教育理念鑄魂，“循道而行，方能致遠(yuǎn)”。在多年孜孜不倦的研究實踐中，孔瑞逐步形成了以大概念為引領(lǐng)的大單元整體學(xué)習(xí)設(shè)計理念、以活動化設(shè)計為載體的英語課程體系、以學(xué)生輸出性學(xué)習(xí)為中心的課堂實施的“三位一體”教學(xué)法。她以學(xué)生為中心、以學(xué)生思維方式提升和學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成為主攻方向，設(shè)計課程、落地課堂，幫助每一個學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、釋放學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)每一個團(tuán)隊的凝聚力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力，用深度教學(xué)研究的成果，不斷反哺自己的課堂育人成效，所帶班級英語成績一直名列前茅，結(jié)出了累累碩果。

2022屆高三39班畢業(yè)生李玉春同學(xué)說：“老師，俺來感謝您！您引領(lǐng)我走進(jìn)英語世界，總是給我們講您在國外的經(jīng)歷，讓我知道走過的地方越多、體驗的生活越多，視野越大。我真的好喜歡聽您的故事，帶我領(lǐng)略不同的文化、不同的風(fēng)景。您也讓我知道，英語這條路在生活中很長很長，學(xué)習(xí)生活亦是如此。我以后一定會把這些故事記在心里，陪我走更長、更遠(yuǎn)的路。謝謝您，老師！”

“學(xué)生懷念、社會信任”，孔瑞做到了！教育是一場愛與被愛的雙向奔赴，她用英語教育賦予了一批又一批的孩子感受幸福、追求幸福的能力。孩子們是幸福的，孔瑞也是幸福的。

主動承擔(dān)，一朵云推動另一朵云

“授人以魚，不如授人以漁?！背私毯脤W(xué)生，帶好團(tuán)隊，做好本職工作之外，利用自身的影響力幫助英語教師快速成長是孔瑞認(rèn)為最幸福的事情，即便困難重重，但她始終樂在其中。她兢兢業(yè)業(yè)，十幾年如一日地帶領(lǐng)著學(xué)科團(tuán)隊潛心研究新課程、新教材、新課標(biāo)，深耕大單元整體學(xué)習(xí)，每周為教研組上一節(jié)示范課，毫無保留地將自己的課程研究成果、課堂育人技巧傳授給青年教師。短短幾年，她的學(xué)科團(tuán)隊成員獲得省級以上榮譽超過200人次。在她的幫助下，一批又一批青年教師成長為業(yè)務(wù)骨干，大家都說：“跟著孔老師，想不進(jìn)步都難?！?/p>

十年樹木，百年樹人。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，“潛心研究、靜心成長，心懷美好、享受教育”是孔瑞一生的教育追求。孔瑞經(jīng)常說，帶隊伍很難，但也很有意義，她十分享受用自己的職業(yè)發(fā)展和生命成長去帶動更多人的職業(yè)發(fā)展和生命成長。在學(xué)科建設(shè)、學(xué)科育人之路上，她深知自己肩上的責(zé)任之重，從來不敢有絲毫懈怠，始終保持昂揚向上的精神面貌、求真務(wù)實的工作作風(fēng)。

陶行知言：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣?！焙⒆觽兪亲谱破淙A，是疾風(fēng)勁草，是林中秀木……他們各有各的特點、各有各的可愛，成長過程中或沐浴陽光、或經(jīng)歷風(fēng)雨。不論怎樣，孔瑞愿用教育之熹微燈火，點燃燎原之大愛，共筑師生滾燙星河，照亮教育事業(yè)的前行之路！