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“青春養(yǎng)老人”:我國首屆養(yǎng)老本科生畢業(yè)

2024-06-08 11:25
文萃報·周二版 2024年20期
關(guān)鍵詞:工程技術(shù)畢業(yè)生養(yǎng)老

128人,400多個崗,4個崗位“搶”1名畢業(yè)生,這樣激烈的場面,出現(xiàn)在5月9日山東女子學(xué)院養(yǎng)老服務(wù)管理專業(yè)(本科)首屆畢業(yè)生就業(yè)雙選會上。這個“青春養(yǎng)老人”專業(yè)培養(yǎng)什么樣的人才?未來養(yǎng)老產(chǎn)業(yè),年輕人有何作為?

專業(yè)對口,學(xué)生“絲滑”入行

2020年高考填報志愿時,劉佳蕓選擇了“養(yǎng)老服務(wù)管理”專業(yè),當(dāng)年這個專業(yè)在全國首次招收本科生。抱著對這個新專業(yè)的興趣,她填報了志愿并被上海工程技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院錄取。經(jīng)過近4年的專業(yè)學(xué)習(xí)和實習(xí)實踐,她即將進入上海市養(yǎng)老服務(wù)協(xié)會綜合事務(wù)部工作。

近4年來,劉佳蕓的專業(yè)學(xué)習(xí)是循序漸進的,先了解養(yǎng)老行業(yè)的概況,再系統(tǒng)地學(xué)習(xí)行業(yè)相關(guān)政策法規(guī)、養(yǎng)老機構(gòu)運營管理技巧等,還可以按照個人興趣選修課程。

此外,專業(yè)課教師會為學(xué)生“牽線搭橋”,讓學(xué)生從大一開始就進入養(yǎng)老機構(gòu)實習(xí),從基礎(chǔ)的護理崗做起,逐漸過渡到運營管理崗,從而了解整個機構(gòu)的運營方式。

大二和大三暑假,劉佳蕓分別去了一家街道綜合服務(wù)中心和一家主營助餐服務(wù)的民辦非企業(yè)單位實習(xí),對不同崗位和機構(gòu)有了更多了解。對劉佳蕓來說,找實習(xí)和找工作都比較順利,“不管是我自己找還是學(xué)校推薦的單位,對方一看到我的專業(yè)是養(yǎng)老服務(wù)管理,首先會覺得新奇,然后認(rèn)為這個專業(yè)十分對口”。

上海工程技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院副院長羅娟介紹,上海工程技術(shù)大學(xué)從2010年左右就開始進行養(yǎng)老服務(wù)研究,在首屆32名本科畢業(yè)生中,除了個別同學(xué)選擇出國深造、繼續(xù)學(xué)習(xí)養(yǎng)老領(lǐng)域知識外,絕大部分同學(xué)都將進入養(yǎng)老行業(yè)工作。據(jù)山東女子學(xué)院社會與法學(xué)院養(yǎng)老服務(wù)管理專業(yè)教師陳姝君介紹,首屆64名本科畢業(yè)生中,有幾名同學(xué)選擇考公或跨專業(yè)考研,其余約九成同學(xué)有望留在養(yǎng)老行業(yè)。

養(yǎng)老是“朝陽產(chǎn)業(yè)”,年輕人可大展拳腳

談及未來職業(yè)規(guī)劃,山東女子學(xué)院養(yǎng)老服務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生林佳華目標(biāo)明確:“評估是養(yǎng)老服務(wù)的重要環(huán)節(jié),我希望深耕評估方向,成為一名老年人能力評估師,未來可以全職或兼職從事評估工作。這個職業(yè)能測量和評估老年人能力等級、評估養(yǎng)老機構(gòu),也能指導(dǎo)居家適老化改造過程等。”有了4年的專業(yè)學(xué)習(xí),再加上在北京和福建的實習(xí)經(jīng)驗,她認(rèn)為老年人能力評估師是未來市場需求更大、也更加規(guī)范化的職業(yè)。

林佳華的同學(xué)劉學(xué)昊目前在養(yǎng)老服務(wù)品牌“泰康之家”于青島新開設(shè)的社區(qū)實習(xí),崗位是文娛活動師,日常負(fù)責(zé)帶老人開展各項活動。他說:“我覺得養(yǎng)老行業(yè)是‘朝陽產(chǎn)業(yè),發(fā)展前景好。我的短期規(guī)劃是深入行業(yè),學(xué)習(xí)更多技能,積累經(jīng)驗;中期規(guī)劃是根據(jù)行業(yè)發(fā)展的需求,擔(dān)任管理崗,有自己的團隊?!?/p>

在教育界,隨著社會上對養(yǎng)老行業(yè)的認(rèn)識加深,養(yǎng)老服務(wù)管理專業(yè)也吸引了更多學(xué)生報考。今年9月,上海工程技術(shù)大學(xué)將在養(yǎng)老服務(wù)管理本科專業(yè)的基礎(chǔ)之上,面向全校學(xué)生和上海西南片區(qū)的聯(lián)盟學(xué)校學(xué)生開設(shè)“微專業(yè)”,圍繞“生命健康管理”開8門課,學(xué)生分兩個學(xué)期修完課程并獲得證書,有利于未來以對口專業(yè)就業(yè)。

在羅娟看來,隨著“銀發(fā)浪潮”的到來,養(yǎng)老行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈變長,未來社會生產(chǎn)的各個領(lǐng)域都要為老年群體再細(xì)分一次。她在課堂上告訴同學(xué)們,未來在教育、文旅、金融、保險、醫(yī)療器械、數(shù)字平臺、住宅適老化改造等領(lǐng)域,在養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)鏈上的每個環(huán)節(jié),“都有年輕人大展拳腳的空間”。

(綜合中國青年報、齊魯壹點)

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