。?！傲佳砸痪淙?，語言是有溫度的。

。。（開篇點題：語言是有溫度的。）。。。。。寒冷的冬日，北風(fēng)肆意地橫沖直撞，人人避之不及，生怕沾上一身刺骨的寒氣。于是，我常通過小區(qū)的地下車庫回家。。。。。。。。。那天行至電梯口時，我看到一位保潔阿姨推著工具車，正從一旁的雜物間走出來。當(dāng)她走過我身邊時，我看到她的臉上透出略微的紅色，汗水停在額發(fā)交接處；我聽到她的喘氣聲如枝干被疾風(fēng)劃過，短促而厚重。她這一身的熱氣，顯然與這寒冷的冬日格格不入。。。。。。（本段細(xì)致地描寫了保潔阿姨的外貌，展現(xiàn)她的勞動形象，并將冬日的“冷”和她身上的“熱”形成強(qiáng)烈的對比，令人印象深刻。）。。她也看見了我，疲憊的眼神中一下子多了一點亮度與柔和，嘴角也出現(xiàn)了一絲溫暖的笑意。她停下推車，按了“上行”按鈕，和我坐上了同一部電梯?！澳闶沁@棟樓的孩子吧？天氣冷，要注意保暖啊！”她突然的問候讓我一時愣了神：她在關(guān)心我嗎？她幾時認(rèn)識的我？這棟樓里有那么多人，她都認(rèn)識嗎？……。。。。待我回過神時，她已經(jīng)準(zhǔn)備推著她的小推車出電梯了。這時我才明白，她不是認(rèn)識我，而是出于對一個孩子的關(guān)心。剎那間，這句來自陌生人的問候，使我心中涌起一陣暖意，并迅速流遍全身。。。。。。。。。。。。。。

。。（一句簡單的問候，激起了“我”內(nèi)心的無限漣漪，更讓“我”感受到了一份來自陌生人的關(guān)懷，將“溫暖”的主題又提升了一個高度。）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。這時，我也開始認(rèn)真打量她離開的背影，雖然身著一身土色的工作服，但從上到下都是干干凈凈的，沒有一塊污漬，沒有一條褶皺，顯然是剛剛洗過，甚至是簡單熨燙過的。她每天都要與灰塵和污漬打交道，但她卻一點都沒有讓自己變得灰頭土臉，更沒有讓自己看起來苦不堪言，而是微笑地面對他人，面對生活，用精致的生活態(tài)度和輕松的心情，給予生活溫暖的回應(yīng)。。。。。。。。。。。。。。。。。。（又一次細(xì)致的外貌描寫，寫出了保潔阿姨對生活的認(rèn)真與熱愛。）。。。。。。。。。。泰戈爾曾說：“世界以痛吻我，我要報之以歌?！北嵃⒁屉m然從事著繁重的工作，但卻依然保持著對生活的熱愛，盡力做好自己的本職工作，過好每一天。她的這份對生活的熱度讓我熱血沸騰：保持熱愛，便不再平凡。熱愛，方抵歲月漫長。。。。。。。。。。。。。。電梯門徹底將我和保潔阿姨隔絕了，但她帶給我的溫度，卻在這個冬日久久消散不去。我想，這份溫暖今后將伴我度過每一段平淡的歲月，跨過每一段艱難的時光。。。。。。。

。。（本段表達(dá)了小作者通過與保潔阿姨的這次相遇而獲得啟迪：不論何時，我們都要保持對生活的熱愛。這種精神將始終溫暖“我”，給“我”力量。）。。。。。。。。。。。。?！竞祥L沙市怡海中學(xué)，指導(dǎo)老師：黃珊】

作者自評

身邊的一些人和一些事，總能給我們感悟和啟迪，這需要我們留心觀察，細(xì)細(xì)體會。因此，寫保潔阿姨的這篇作文就應(yīng)運而生了——她從事著繁重工作的人，卻不怨不頹，且對生活充滿熱愛，因此，她的生活充滿溫暖，她也帶給別人溫暖。

同窗互評

羅愷宸同學(xué)的這篇作文緊緊圍繞“溫暖”這一主題展開，將保潔阿姨帶給“我”的溫暖一點點地展現(xiàn)在讀者面前，成功塑造了一位勤勞、熱情、樂觀的保潔阿姨形象。同時，小作者也由此明白，無論生活是一帆風(fēng)順還是艱難坎坷，我們都要保持對生活的熱愛。立意高遠(yuǎn)，思想深刻。

教師總評

本文寫的是小作者與保潔阿姨的一次巧遇，分三個層次來將“溫度”層層上升：第一眼的勤勞，讓寒冬多了一絲熱氣；第二眼的問候，讓“我”感受到來自一個陌生人的關(guān)懷，令人倍感溫暖；第三眼的凝視，“我”看到的是一個雖然從事著繁重的工作，但依然對生活滿懷追求與熱愛的普通勞動者，這份熱愛令“我”動容，將溫暖“我”今后的每個艱難時刻。小作者通過幾個情節(jié)，將“溫暖”賦予了不同的含義，且層層深入，不僅塑造了一個立體、豐富的人物形象，更讓這份冬日的“溫暖”有了不同的意蘊，使得作文韻味十足。