（化用王勃的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，觀點(diǎn)明確。）

悟空的成長(zhǎng)史，響徹萬千青年。無拘無束的他，最終被金箍所約束，看似他的自由被封閉了，但卻促使他收斂了心性，最終成佛。（開篇概述材料，但表述不夠準(zhǔn)確，“成長(zhǎng)史”與“響徹”、“自由”與“封閉”搭配不當(dāng)。）

他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，意在告訴我們自由與約束齊飛，時(shí)代共美好一色的人生哲理。（承接第一段，明確提出論點(diǎn)，有一定的高度。）這個(gè)時(shí)代的芳華何嘗不是呢？在約束中尋找真正的自由，真正的自由也始終在法律和規(guī)矩的約束之下。（反問句與前后的內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)性，且用芳華喻指青年，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，存在歧義。）

“自由”是耿耿星河，為曙天作序。（分論點(diǎn)一，以比喻的形式呈現(xiàn)，形象又富有文采。）

說到自由，想必有人會(huì)說“那是我應(yīng)該擁有的，沒有人能管制”，這是一個(gè)錯(cuò)誤的思想。自由是什么呢？是張桂梅想讓大山里的孩子擁有走出大山的決定自由。她下定決心教導(dǎo)山里的孩子，建起一座女子高級(jí)中學(xué)，嚴(yán)格管理山里的孩子。她對(duì)孩子們的約束不是剝奪她們的自由，而是讓她們有自由選擇未來的人生。這樣的自由才是我們的方向、我們的目標(biāo)。（舉例論證，以張桂梅約束華坪女高學(xué)生們的自由來成就她們未來的自由的事例來論證論點(diǎn)，但是論據(jù)掌握得不準(zhǔn)確，導(dǎo)致論證出現(xiàn)了偏差。）

“約束”如長(zhǎng)松臥壑，勇?lián)麸L(fēng)霜。（分論點(diǎn)二，以比喻的形式呈現(xiàn)，與分論點(diǎn)一句式一致。）

生活在這個(gè)最好的時(shí)代，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我約束。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。（無關(guān)聯(lián)，可刪。）吾輩青年心懷家國(guó)，當(dāng)成長(zhǎng)為國(guó)家所需的棟梁之材，將愛國(guó)情懷升格為國(guó)家向前的昂揚(yáng)姿態(tài)。（“升格”搭配不當(dāng)。）柯曉賓作為中國(guó)高鐵事業(yè)的建設(shè)者，她時(shí)常約束自己。為了中國(guó)高鐵事業(yè)的蓬勃發(fā)展，她始終立足一線，用新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人的滿腔熱情擔(dān)負(fù)起打造中國(guó)高鐵國(guó)家名片的使命。（選擇時(shí)鮮素材舉例論證，但論述沒有緊扣分論點(diǎn)進(jìn)行論證，表述也不夠準(zhǔn)確，以致說服力不足。）

美好的時(shí)代因自由而美好，規(guī)范的社會(huì)因約束而繁榮。（分論點(diǎn)三，從綜合角度提出來，回扣標(biāo)題的后半部分。）

美好不限時(shí)代，盛世亦出光彩。（讓步關(guān)系不成立，有邏輯語病。）自由是天空翱翔的小鳥，它總會(huì)歸宿于大樹；自由是奔騰的河流，它也終將流盡于大海。（搭配不當(dāng)）沒有完全無拘無束的自由，只有規(guī)范約束下美好的明天。（將“明天”改為“時(shí)代”與下一句聯(lián)系更緊密。）我們爭(zhēng)做時(shí)代先鋒，就要在追尋自由的同時(shí)約束自己，在這美好的時(shí)代為自己的人生增光溢彩。不破規(guī)矩，不立獨(dú)行，每一個(gè)人都有保護(hù)傘，那就是我們的國(guó)家。（此段通過比喻進(jìn)行論述，雖然形象，但是在語言表達(dá)上出現(xiàn)了考生常犯的錯(cuò)誤，包括搭配不當(dāng)、錯(cuò)別字、生造詞、邏輯混亂等。此外，該段的最后一句畫蛇添足，應(yīng)該刪掉。）

作文載道，言以銘志。（這句話與作文的主題沒有關(guān)系。）自由誠(chéng)是可貴，但約束之價(jià)更高。我們要在自由中約束自己，也要在約束中尋找自由。（收束簡(jiǎn)潔明了，但表達(dá)沒有力度，扣題不夠緊密，沒有針對(duì)成長(zhǎng)中的青年結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行議論和升華。）

◆升格建議

這篇作文結(jié)構(gòu)層次清晰，開篇引述材料提出中心論點(diǎn)，主體部分三個(gè)分論點(diǎn)呈并列式結(jié)構(gòu)，結(jié)尾總結(jié)全文，結(jié)構(gòu)層次一目了然，也體現(xiàn)了對(duì)文題中二元關(guān)系的辯證思考。但是原文問題也不少。下面就其中比較突出的兩個(gè)方面提供升格建議：

1.論據(jù)和論證。由于考生平常素材積累不足，原文中事例把握不精準(zhǔn)、選材論證不貼合論點(diǎn)等問題比較突出，需要進(jìn)一步修改。在升格時(shí)，除了要對(duì)事例進(jìn)行準(zhǔn)確敘議，還要注意論證方法的多樣化，可以運(yùn)用道理論證、假設(shè)論證、對(duì)比論證等強(qiáng)化論證。

2.表達(dá)和銜接。考場(chǎng)作文是急就章，這也導(dǎo)致語言不通順、表達(dá)不準(zhǔn)確成了常見問題。原文這方面的問題比較突出。在升格時(shí)，除了要修改語病，作文的前后銜接和語句排列也要進(jìn)行調(diào)整，先說什么，后說什么，主次要分明，句子之間要有適當(dāng)?shù)你暯?。為了使句子?nèi)部結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，還要注意前后內(nèi)容之間的過渡、銜接。