教育

“為什么糖果會(huì)讓人快樂(lè)？”“火箭沒(méi)有翅膀?yàn)槭裁磿?huì)飛？”“如果騎自行車的速度足夠快，能像飛機(jī)一樣起飛嗎？”“為什么打哈欠會(huì)傳染？”……這幾天，上海市松江區(qū)上外云間小學(xué)的孩子們沉浸在探尋世界的好奇里。在學(xué)校第四屆科技節(jié)上，誰(shuí)的小腦瓜里迸發(fā)出的稀奇古怪的問(wèn)題越多，誰(shuí)就能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。該校專門辟出一間“問(wèn)題教室”，里面陳列著同學(xué)們用衛(wèi)生紙內(nèi)芯卷筒、奶茶杯、飲料瓶、舊報(bào)紙等材料制作成的喇叭形號(hào)角，形狀和色彩各異，每位同學(xué)還將自己好奇的問(wèn)題寫在了上面。經(jīng)過(guò)老師搜集匯總評(píng)議，全校共有600位同學(xué)獲得“好問(wèn)題獎(jiǎng)”。

“每一個(gè)奇思妙想都是一粒小小的種子，只要用心澆灌，就會(huì)有開花結(jié)果的可能?！鄙贤庠崎g小學(xué)課程教學(xué)中心主任沐云濤說(shuō)。

話題提煉

善疑、好奇心、教育的真諦、全面發(fā)展……

觀點(diǎn)提要

①設(shè)置“問(wèn)題教室”有助于保護(hù)學(xué)生的好奇心。好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，好奇心往往能夠促使人們?nèi)ニ伎肌⑷グl(fā)現(xiàn)、去探索，從而獲得答案。②“問(wèn)題教室”的設(shè)立，為學(xué)生提供了更多探索好奇心和發(fā)揮想象力的時(shí)間與空間。在“問(wèn)題教室”這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)中，學(xué)生可以自由地提出問(wèn)題、探索未知領(lǐng)域。如此，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求以及對(duì)世界的好奇心才會(huì)被充分激發(fā)，并且能夠以更加積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)和探索。③只有善于“疑”，才能獲得更多的知識(shí)。

速寫引領(lǐng)

在現(xiàn)代社會(huì)，教育的目標(biāo)已經(jīng)不再只是傳授知識(shí)和技能，而更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。因此，學(xué)校搭建類似于“問(wèn)題教室”這樣的平臺(tái)成為一種必要且迫切的需求。小學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)校應(yīng)該有一間能夠允許他們“天馬行空”、縱情想象的“問(wèn)題教室”。在教育改革的道路上，我們應(yīng)該進(jìn)一步推廣和實(shí)施“問(wèn)題教室”的模式，讓更多的學(xué)生能夠受益，實(shí)現(xiàn)他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。