王思靜 魏文琦

2022年6月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《廣州南沙深化面向世界的粵港澳全面合作總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《南沙方案》），提出要打造立足灣區(qū)、協(xié)同港澳、面向世界的重大戰(zhàn)略性平臺(tái)，在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中更好發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

2024年1月，國(guó)家發(fā)展改革委、商務(wù)部、市場(chǎng)監(jiān)管總局聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于支持廣州南沙放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入與加強(qiáng)監(jiān)管體制改革的意見》，南沙再獲“重磅加持”。

從粵港澳大灣區(qū)的“地理幾何中心”到“戰(zhàn)略中心”，南沙風(fēng)正勁。如何緊抓發(fā)展機(jī)遇，奏響教育強(qiáng)音？近期，本刊記者專訪了南沙區(qū)政協(xié)副主席、區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)侯靜敏，并深入多個(gè)中小學(xué)、幼兒園了解辦學(xué)現(xiàn)況，解密南沙教育新樣態(tài)。

○局長(zhǎng)訪談○

《廣東教育》：區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，需要下好教育這步“先手棋”?；浉郯拇鬄硡^(qū)在全國(guó)新發(fā)展格局中具有重要戰(zhàn)略地位，如今南沙肩負(fù)新使命，要全力打造立足灣區(qū)、協(xié)同港澳、面向世界的重大戰(zhàn)略性平臺(tái)，更好發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。南沙是如何下好教育這步“先手棋”的？

侯靜敏：近年來，南沙教育堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，按照省、市、區(qū)工作要求，充分發(fā)揮教育的教書育人和服務(wù)社會(huì)功能。

一是加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育，優(yōu)先發(fā)展教育，堅(jiān)決落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)校思政工作，優(yōu)化全區(qū)教育規(guī)劃布局，科學(xué)配置教育資源，突出國(guó)際化特色，大力推進(jìn)教育綜合改革，系統(tǒng)推進(jìn)育人方式變革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)氛圍，強(qiáng)化校園安全隱患排查整治，確保校園安全穩(wěn)定，持續(xù)推動(dòng)南沙基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

二是重點(diǎn)聚焦義務(wù)教育發(fā)展，以全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建工作為抓手，全面改善義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大政府保障力度，補(bǔ)齊短板、縮小差距。同時(shí)，以集團(tuán)化辦學(xué)為依托，合理配置資源，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源引領(lǐng)、輻射作用，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，協(xié)同帶動(dòng)全區(qū)中小學(xué)幼兒園辦學(xué)質(zhì)量整體提升。

三是積極創(chuàng)建全國(guó)學(xué)前教育普及普惠區(qū)，達(dá)成“5085”目標(biāo)，健全學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和成本分擔(dān)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，推動(dòng)全區(qū)幼兒園科學(xué)保教的深入發(fā)展。

四是著力促進(jìn)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，探索新課改、新高考和信息化背景下的高中教育教學(xué)改革，推進(jìn)選課走班、分層教學(xué)、分片督導(dǎo)、備考研究等工作，積極推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，提升普通高中辦學(xué)水平。

五是健全特殊教育體系，推進(jìn)融合教育，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，各類支撐保障能力顯著提升。持續(xù)完善特殊教育指導(dǎo)中心（資源中心），構(gòu)建“五位一體”融合教育服務(wù)體系，成立大崗鎮(zhèn)等6個(gè)鎮(zhèn)特殊教育資源中心。南沙區(qū)啟慧學(xué)校獲評(píng)廣東省特殊教育示范學(xué)校。

經(jīng)過一系列舉措，南沙先后成為“廣東省教育強(qiáng)區(qū)”“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)”“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)”、廣東省首個(gè)“基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”、全國(guó)首個(gè)“教育品牌示范區(qū)”“廣東省學(xué)前教育改革發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)”，獲批為廣州唯一全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建區(qū)和廣東省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)，2023年立項(xiàng)成為廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)。

《廣東教育》：作為廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)，南沙如何推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革？

侯靜敏：一是推進(jìn)教育管理體制改革，就理順區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)教育管理體制牽頭開展專題調(diào)研，撤銷北部三鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心，成立教育評(píng)估和教師事務(wù)中心、教育基建和裝備技術(shù)中心，提升教育現(xiàn)代化治理水平。二是深化教育評(píng)價(jià)改革，嚴(yán)格遵守教育評(píng)價(jià)改革“十不得一嚴(yán)禁”相關(guān)規(guī)定，開展自查自糾工作；嚴(yán)格指導(dǎo)與監(jiān)督，規(guī)范中小學(xué)招生行為；探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度；積極開展教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)工作。三是推動(dòng)智慧教育融合及教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型，高規(guī)格舉辦廣州市第二屆智慧教育成果巡展（南沙站）系列活動(dòng)，獲評(píng)優(yōu)秀成果和組織單位獎(jiǎng)，成果案例輻射到省內(nèi)外和港澳地區(qū)，并被多家媒體報(bào)道；依托“眾智行遠(yuǎn)”智能教研項(xiàng)目，開展7次研討活動(dòng)，輻射至8所學(xué)校50多名教師；完成廣州市創(chuàng)建全國(guó)“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目2021-2022年度績(jī)效評(píng)估工作，南沙順利從“培育區(qū)”轉(zhuǎn)為“支撐區(qū)”。

《廣東教育》：目前，南沙區(qū)已成立15個(gè)區(qū)屬教育集團(tuán)，涵蓋區(qū)屬中小學(xué)、幼兒園61所，涉及71個(gè)校（園）區(qū)。您認(rèn)為集團(tuán)化辦學(xué)的關(guān)鍵是什么？如何才能更好地發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)？

侯靜敏：集團(tuán)化辦學(xué)的重點(diǎn)是要發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，從而促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是堅(jiān)持政府主導(dǎo)，以學(xué)校為主體。在“適合的教育”理念下，堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)、聚焦內(nèi)涵、特色發(fā)展”的原則，鼓勵(lì)辦學(xué)特色、辦學(xué)水平顯著的學(xué)校牽頭組建教育集團(tuán)，帶動(dòng)各成員學(xué)校均衡發(fā)展。二是以黨建為引領(lǐng)推動(dòng)集團(tuán)化發(fā)展。成立集團(tuán)黨委、黨總支或黨的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)集團(tuán)黨的思想和制度建設(shè)，把握集團(tuán)發(fā)展方向，討論決定重大問題并監(jiān)督實(shí)施，激發(fā)教師隊(duì)伍活力和各成員校動(dòng)力，以黨建工作統(tǒng)籌推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)各項(xiàng)工作。三是確定教育集團(tuán)章程，將集團(tuán)化辦學(xué)的頂層設(shè)計(jì)寫入學(xué)校章程，同時(shí)明確和統(tǒng)一各成員學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為集團(tuán)規(guī)范化、一致化、高效化辦學(xué)提供強(qiáng)有力的組織保障。

發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，要循序漸進(jìn)、促進(jìn)交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善機(jī)制。一是在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校意愿和實(shí)際情況，按照成熟一個(gè)、組建一個(gè)的原則，有序組建新的區(qū)屬教育集團(tuán)，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給和覆蓋范圍。二是鼓勵(lì)教育集團(tuán)內(nèi)部互動(dòng)交流，推動(dòng)各校聯(lián)合教研、聯(lián)合培訓(xùn)、交流經(jīng)驗(yàn)、分析教材等，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校軟硬件共享共用，將教學(xué)中的有效案例推廣至各成員校。三是指導(dǎo)核心學(xué)校定期開展集團(tuán)化辦學(xué)工作總結(jié)，并在工作總結(jié)的基礎(chǔ)上形成工作計(jì)劃，確保各教育集團(tuán)工作有規(guī)劃、有目標(biāo)、有進(jìn)展、有成效，久久為功、做實(shí)做細(xì)教育集團(tuán)各項(xiàng)工作。四是進(jìn)一步研究建立健全教師柔性流動(dòng)政策的可行性，推動(dòng)各成員學(xué)校師資均衡配置，進(jìn)一步激發(fā)教師隊(duì)伍活力。

《廣東教育》：教研是推進(jìn)教育改革的重要力量，南沙如何提升教研水平，助力區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展？

侯靜敏：南沙區(qū)在推動(dòng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)、充實(shí)教研力量、改進(jìn)教研方式、推動(dòng)校本教研上全面發(fā)力，充分發(fā)揮教研對(duì)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量提升的支撐作用，助力區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

一是大力推動(dòng)區(qū)域教研機(jī)構(gòu)建設(shè)。在南沙區(qū)委、區(qū)政府支持下，2022年10月，對(duì)區(qū)教師發(fā)展中心職能進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化，增加編制數(shù)，滿足區(qū)域教研機(jī)構(gòu)人員編制需求。新建區(qū)教師發(fā)展中心的辦公場(chǎng)地，新址占地面積約7720平方米，總建筑面積7366平方米，將投入4000多萬元進(jìn)行相關(guān)場(chǎng)室建設(shè)，將配套學(xué)員宿舍、培訓(xùn)教室、學(xué)習(xí)資源平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，滿足區(qū)教師發(fā)展中心教師培訓(xùn)、參加培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)生活的基本需要。

二是多方位充實(shí)區(qū)域教研力量。近年來，南沙區(qū)大力加強(qiáng)區(qū)教育發(fā)展研究院人才建設(shè)，通過全國(guó)公開招聘和區(qū)內(nèi)選聘，引進(jìn)了多位省、市名師，充實(shí)和提升教研力量。組建了由57名區(qū)內(nèi)骨干教師組成的兼職教研員隊(duì)伍，由112名高校教師和區(qū)外名師組成的兼職研訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)，由428名學(xué)科教師組成的各學(xué)科中心組。同時(shí)引進(jìn)了省、市名校長(zhǎng)、名教師、名專家工作室，在南沙建立工作坊6個(gè)，以柔性人才方式引進(jìn)了4位剛退休的學(xué)科專家。通過區(qū)教育發(fā)展研究院的引領(lǐng)，充分發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)功能，開展區(qū)域教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)。

三是健全立體化多層次的教研機(jī)制。將原來的“區(qū)、校（園）”兩級(jí)教研升級(jí)為“市—區(qū)—片—校（園）”四級(jí)教研，基本形成了市級(jí)教研為引領(lǐng)、區(qū)級(jí)教研為示范、片區(qū)重在交流研討、校（園）本教研落腳教學(xué)實(shí)踐的分級(jí)教研思路，實(shí)現(xiàn)教師教研、培訓(xùn)、科研和電化教育等職能和資源的有效整合，形成了層層有人抓、級(jí)級(jí)有人管的立體式教研體系，確保四級(jí)聯(lián)動(dòng)、全員參與、整體推進(jìn)、方向引領(lǐng)、扎實(shí)有效。教研工作以整合的工作思維，推行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制和學(xué)科負(fù)責(zé)制，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和學(xué)科負(fù)責(zé)人作為項(xiàng)目和學(xué)科活動(dòng)的策劃人、組織者、實(shí)施人，具體統(tǒng)籌安排項(xiàng)目和學(xué)科中的教研、科研、教師培訓(xùn)和信息化融合運(yùn)用等工作，不斷推動(dòng)研訓(xùn)工作一體化。

四是著力激發(fā)校本研修的動(dòng)力。南沙區(qū)以校本研修建設(shè)為突破口，充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，采取 “示范帶動(dòng)、校際聯(lián)動(dòng)、全面推動(dòng)”的策略，遴選校本研修示范校，組織專家到校一對(duì)一深入研討和指導(dǎo)，重點(diǎn)打造一批校本研修示范學(xué)校。由示范校發(fā)揮輻射作用，形成跨校校本研修共同體，著力打造“一校一案”校本研修新常態(tài)。今年，區(qū)教育局印發(fā)了《南沙區(qū)深化中小學(xué)校本研修工作指導(dǎo)意見（2024-2026）》，以教育改革發(fā)展需求為導(dǎo)向，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展為重點(diǎn)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，不斷促進(jìn)校本研修工作的科學(xué)化和規(guī)范化，全面構(gòu)建校本研修新生態(tài)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，推動(dòng)區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

《廣東教育》：請(qǐng)談?wù)勀仙辰逃乱徊降陌l(fā)展目標(biāo)和思路。

侯靜敏：2024年，南沙教育將繼續(xù)堅(jiān)持以全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、全面貫徹落實(shí)《南沙方案》要求為主線，主動(dòng)超前布局、有力應(yīng)對(duì)變局、奮力開拓新局，以更實(shí)舉措推動(dòng)南沙區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，為南沙打造立足灣區(qū)、協(xié)同港澳、面向世界的重大戰(zhàn)略性平臺(tái)提供有力支撐。到2025年，爭(zhēng)取創(chuàng)建全國(guó)學(xué)前教育普及普惠區(qū)和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡區(qū)，大幅提升區(qū)域普通高中整體辦學(xué)水平，推動(dòng)全區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升，促進(jìn)基礎(chǔ)教育更公平、更高質(zhì)量發(fā)展，切實(shí)提升群眾的教育獲得感和幸福感。

○一線走訪○

近年來，南沙積極發(fā)揮教育的民生保障作用，在“公平而有質(zhì)量”上精準(zhǔn)施策，強(qiáng)供給、促均衡、提質(zhì)量，不斷提升教育公共服務(wù)水平，努力辦好人民滿意的教育。

狠抓關(guān)鍵點(diǎn)：增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給

區(qū)域的迅速“生長(zhǎng)”，會(huì)給當(dāng)?shù)亟逃龓碇刂靥魬?zhàn)：如何滿足迅猛增長(zhǎng)的學(xué)位需求？如何辦好新建學(xué)校？如何緩解居民的教育焦慮？面對(duì)這些難題，南沙交出了一份令人滿意的答卷。

如今，南沙是廣州市集聚較多優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源的區(qū)域，共有優(yōu)質(zhì)教育品牌14個(gè)，包括華南師范大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、廣東第二師范學(xué)院、廣州市教研院、執(zhí)信中學(xué)、廣州二中、廣大附中、廣鐵一中、廣州外國(guó)語學(xué)校等優(yōu)質(zhì)教育品牌9個(gè)，以及南沙小學(xué)、金隆小學(xué)等本土優(yōu)質(zhì)教育品牌5個(gè)。

2023年，南沙區(qū)新開辦鐵英學(xué)校（小學(xué)部）、梅沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南沙小學(xué)（珠江灣校區(qū)）、大崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)，新增公辦中小學(xué)學(xué)位5670個(gè)，其中鐵英學(xué)校（小學(xué)部）委托廣鐵一中集團(tuán)管理，梅沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)委托梅沙教育集團(tuán)管理，南沙小學(xué)（珠江灣校區(qū)）開辦為本土優(yōu)質(zhì)教育品牌南沙小學(xué)分校區(qū)，由南沙小學(xué)進(jìn)行管理。

作為萬科集團(tuán)旗下的重要戰(zhàn)略板塊之一，梅沙教育已成立十年，打造了一批具有優(yōu)秀口碑的全日制學(xué)校?！霸谀仙辰逃值闹С窒拢飞辰逃秊槲倚Ｔ谵k學(xué)思想、資金注入、團(tuán)隊(duì)管理、師資選擇與培訓(xùn)、特色課程搭建、活動(dòng)策劃等方面做足加法、做好后盾。”梅沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)高偉介紹，校長(zhǎng)和行政是由梅沙教育集團(tuán)派駐的管理團(tuán)隊(duì)，教師是南沙教育局統(tǒng)一招聘的事業(yè)編制教師，特色課程教師由梅沙教育集團(tuán)自主聘任。梅沙教育的財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)中心、協(xié)同中心、人力資源中心、招生中心、學(xué)校業(yè)務(wù)部、基礎(chǔ)業(yè)務(wù)部六大部門為學(xué)校提供了全方位服務(wù)支撐，幫助新建校各項(xiàng)工作迅速走上軌道、開始平穩(wěn)發(fā)展。

南沙小學(xué)珠江灣校區(qū)在南沙小學(xué)教育集團(tuán)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行“分線管理，校區(qū)執(zhí)行”的管理制度，全面共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開啟了南沙小學(xué)同一法人三校區(qū)辦學(xué)的新時(shí)代。南沙小學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)曾志偉說：“我們以‘同根同源、一脈相承、合而不同、各具特色、資源共享、攜手共進(jìn)的發(fā)展方向，力促珠江灣校區(qū)的‘科教+體藝發(fā)展，努力將其建設(shè)成一所有潛力、有張力、有特色的科技體藝未來學(xué)校?！?/p>

緊盯生長(zhǎng)點(diǎn)：推進(jìn)智慧教育建設(shè)

2023年，南沙區(qū)被評(píng)為廣州市創(chuàng)建全國(guó)智慧教育示范區(qū)支撐區(qū)。同年，區(qū)域案例《基于數(shù)智驅(qū)動(dòng)的“教—學(xué)—評(píng)—管”一體化應(yīng)用模式探索與實(shí)踐》及學(xué)校案例《數(shù)據(jù)賦能初中體育課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的新模式探索》《打造數(shù)字化教研新范式，助推教育高質(zhì)量發(fā)展》入選《2023年中國(guó)智慧教育區(qū)域發(fā)展研究報(bào)告》。

南沙區(qū)將教育數(shù)字化作為教育高質(zhì)量發(fā)展的重要生長(zhǎng)點(diǎn)，大力推行智慧教育，通過智慧教育環(huán)境提質(zhì)、智慧教育應(yīng)用場(chǎng)景拓展、智慧教育品牌項(xiàng)目構(gòu)建、教師數(shù)字素養(yǎng)提升、智慧教育成果培育等行動(dòng)，支撐南沙教育優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量發(fā)展。

目前，南沙區(qū)已建成廣東省信息化建設(shè)學(xué)校8所、廣州市智慧校園實(shí)驗(yàn)校4所、廣州市人工智能課程改革實(shí)驗(yàn)校6所、廣州市信息技術(shù)賦能教學(xué)“十百千萬”人才培養(yǎng)校2所、廣州市人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)驗(yàn)校9所、廣州市國(guó)家智能社會(huì)治理實(shí)驗(yàn)基地（教育）支撐校8所。

在多方協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制方面有新探索，有機(jī)融合了“政府+高校+企業(yè)+教研機(jī)構(gòu)+中小學(xué)?！钡牧α?。2022年始，南沙區(qū)與華南師范大學(xué)教育人工智能教育研究院以“三課一問”的形式，合作開展南沙區(qū)基礎(chǔ)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型與智能升級(jí)品牌建設(shè)項(xiàng)目，共23個(gè)學(xué)校參與，覆蓋13個(gè)學(xué)科，論證課題10項(xiàng)，生成優(yōu)秀課例54節(jié)，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)45個(gè)；成功申報(bào)2022年廣東省教育廳教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體項(xiàng)目，構(gòu)建“智能技術(shù)賦能的同伴互助網(wǎng)絡(luò)教研共同體”；2023年成功申報(bào)教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心“志教融合”志愿服務(wù)教師數(shù)字化勝任力提升項(xiàng)目。

2023年11月2日，廣東省“5G+智慧教育”項(xiàng)目2023秋季教研（第7場(chǎng)）在南沙小學(xué)舉行。學(xué)校教師安康文執(zhí)教部編版語文五年級(jí)上冊(cè)《圓明園的毀滅》，集團(tuán)教師發(fā)展中心主任蘇泉月作《數(shù)據(jù)賦能知行理論進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)群的問題鏈設(shè)計(jì)》主題發(fā)言，表示集團(tuán)使用了CSMS工具后，課堂現(xiàn)象可視化，教師以“回顧課堂實(shí)錄+數(shù)據(jù)解讀”的方式開展有效教學(xué)反思，操作性強(qiáng)、提升面廣，讓集團(tuán)教師的教學(xué)理念、教學(xué)技能得到了切實(shí)提升。

南沙小學(xué)是廣州市中小學(xué)第一批智慧校園實(shí)驗(yàn)校、廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0省級(jí)試點(diǎn)校、廣東省信息化中心學(xué)校建設(shè)成效優(yōu)秀學(xué)校。集團(tuán)引進(jìn)了科大訊飛智慧課堂，提供可支撐互動(dòng)反饋教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境。全體教師在省2.0公共服務(wù)平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，并借助釘釘在線課堂、UMU互動(dòng)平臺(tái)等輔助研修。以教研組為主體開展活動(dòng)，要求將所學(xué)的不少于3個(gè)能力點(diǎn)運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合實(shí)現(xiàn)了可視化的監(jiān)測(cè)和有效評(píng)價(jià)。集團(tuán)每學(xué)期聯(lián)合區(qū)教育發(fā)展研究院舉行信息化主題教研活動(dòng)，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和道德與法治學(xué)科的智慧課例展示，在全區(qū)信息化教學(xué)中起示范引領(lǐng)作用。

培育閃光點(diǎn)：締結(jié)港澳姊妹學(xué)校

同根同心，同向未來。自2023年4月香港高中公民與社會(huì)發(fā)展科學(xué)生內(nèi)地考察活動(dòng)開展以來，南沙區(qū)已接待香港學(xué)生考察團(tuán)5000余人次。近年來，為進(jìn)一步推進(jìn)《南沙方案》落地落實(shí)，深化穗港澳教育領(lǐng)域交流合作，南沙區(qū)與省、市、區(qū)相關(guān)部門積極聯(lián)系，統(tǒng)籌做好姊妹學(xué)校結(jié)對(duì)工作，目前累計(jì)締結(jié)姊妹學(xué)校42對(duì)，常態(tài)化開展交流活動(dòng)。

為充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，助力港澳青少年更好融入國(guó)家發(fā)展大局，南沙區(qū)工作分四步走：一是主動(dòng)摸查區(qū)內(nèi)學(xué)校、幼兒園結(jié)對(duì)意愿，形成清單，推薦友好學(xué)校；二是有序擴(kuò)大粵港澳姊妹學(xué)校的規(guī)模，推動(dòng)合作交流；三是為有意自行締結(jié)港澳姊妹學(xué)校的區(qū)內(nèi)學(xué)校提供指引及協(xié)助服務(wù)，指導(dǎo)雙方學(xué)校簽訂合作協(xié)議書；四是做好后續(xù)工作，收集相關(guān)工作計(jì)劃，督促學(xué)校落實(shí)交流方案，主動(dòng)拜訪或接待姊妹學(xué)校，定期舉辦線上線下活動(dòng)，促進(jìn)雙方學(xué)校深度交流。

創(chuàng)辦于2019年10月的灣區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，2021年與澳門沙梨頭坊眾學(xué)校締結(jié)姊妹學(xué)校，圍繞傳統(tǒng)文化融入幼兒園課程、幼小銜接工作及保育教育質(zhì)量提升，展開了多種形式的互訪和交流。

2024年3月，灣區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園兩位代表赴澳門，向沙梨頭坊眾學(xué)校贈(zèng)送了中華傳統(tǒng)文化繪本《中國(guó)娃娃》?！拔覀兘涣髁死L本課程的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，以繪本故事《六尺巷》為例，通過視頻分享的方式，介紹融閱讀于生活、融閱讀于游戲、融閱讀于兒童心靈的經(jīng)驗(yàn)做法。開展了中班音樂活動(dòng)《點(diǎn)蟲蟲》的課例展示，聚焦大灣區(qū)兒童生活環(huán)境，分享嶺南文化資源挖掘與利用?！备眻@長(zhǎng)陳維妃介紹。幼兒園通過現(xiàn)場(chǎng)室內(nèi)外游戲觀摩、課例展示、座談研討、社區(qū)文化介紹等方式，互學(xué)互鑒，共同探索學(xué)前教育教學(xué)創(chuàng)新的方向。

自2016年始，南沙小學(xué)相繼與香港仁濟(jì)醫(yī)院羅陳楚思小學(xué)、香港保良局何壽南小學(xué)、澳門廣大中學(xué)、澳門福建學(xué)校締結(jié)成為姊妹學(xué)校。

南沙小學(xué)與各姊妹學(xué)校分別從校園文化、學(xué)校管理、教育教學(xué)、師生培養(yǎng)等多方面多角度進(jìn)行了多種形式的交流，促進(jìn)學(xué)科教研優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化交流，實(shí)施廣州市國(guó)際理解學(xué)校的課程及活動(dòng)項(xiàng)目的成果應(yīng)用推廣。

在此基礎(chǔ)上，南沙小學(xué)已于2024年4月2日與香港仁濟(jì)醫(yī)院羅陳楚思小學(xué)、澳門福建學(xué)校共同成立粵港澳大灣區(qū)最美思政“金課”教育聯(lián)盟學(xué)校，為建設(shè)思政課“大平臺(tái)”增添時(shí)代注腳。

打造立足灣區(qū)、協(xié)同港澳、面向世界的重大戰(zhàn)略性平臺(tái)是一項(xiàng)政府綜合工程，其中教育系統(tǒng)重在提高教育各項(xiàng)要素保障水平，提升教育政務(wù)服務(wù)和公共服務(wù)質(zhì)量，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切要求。南沙教育系統(tǒng)將繼續(xù)深化改革，推動(dòng)教育與區(qū)域發(fā)展同頻共振，打造基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新樣態(tài)，為區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)能。

（本文圖片由受訪單位提供）

責(zé)任編輯? ? 韋英哲