陳冬平

形式多樣的校內(nèi)、校外活動，充實和豐富了我們的課余生活，使我們在活動中啟智增慧、強身健體、潤心鑄魂、健康成長、全面發(fā)展。那么，我們怎樣寫好關(guān)于“活動”的文章呢？寫這類文章需要注意什么呢？今天，我就來跟同學們分享我的方法。

方法1：寫好活動過程，體現(xiàn)故事性

當下，小學生的課余活動是豐富多彩的。校內(nèi)的運動會、文藝會演、社團活動等；校外的登山、野炊、觀展等；家庭成員間的親子閱讀、棋類比賽等。只要是有益身心，能增進親情、友情，增強體驗，促進成長的活動，都可以寫出來，跟大家分享。

小學階段的寫作重點是記敘文。首先，我們要了解記敘文的六要素：事件發(fā)生的時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。在這六要素中，寫作要做到有主有次，有詳有略，重點要寫出事件的“經(jīng)過”，即“過程”。寫“活動”的文章，要在把“活動”開展的“來龍去脈”交代清楚的基礎上，重點聚焦活動的“過程”。

“過程”就是事件發(fā)生的經(jīng)過，把事件的經(jīng)過用既簡潔又生動的文字寫出來，讓讀者充分感受到活動的精彩，突出活動的趣味性，體現(xiàn)活動的故事性。

方法2：突出“人”的因素，體現(xiàn)思想性

寫活動中令人難忘的時刻和瞬間，要突出“人”的因素。就是說，我們可能寫的是活動，是故事，但是，我們必須明白，人才是活動、故事的主體，人的思想、認識、心理活動，人的體驗、認知、感受，人的成長、進步、提升等，才是文章的價值和意義所在。

在“活動”中，重點聚焦“人”是不是經(jīng)歷了激烈的思想斗爭。在面對困難或問題時，“人”是堅持，還是放棄？在體力不支、斗志不強時，“人”咬牙堅持到最后，終于“苦盡甘來”，收獲了“一覽眾山小”的巨大喜悅，從而讓認識得到提升，意志得到磨礪，情感得到浸潤，身心得到愉悅等。這些都能讓文章產(chǎn)生一波三折、扣人心弦的效果，在凸顯文章可讀性、吸引力的同時，還能增強文章的思想性、教育性。

方法3：注意細節(jié)描寫，體現(xiàn)生動性

說到“活動”，同學們大多參加過、經(jīng)歷過、體驗過。在“活動”過程中，那些驚心動魄的場面、打動人心的細節(jié)，成為我們寫好“活動”文章的又一需要留意的重點。

需要說明的是，細節(jié)描寫需要具體、形象、生動。朱自清先生的散文《背影》中，有一處細節(jié)描寫，深深打動了讀者。

“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！?/p>

這樣的細節(jié)描寫，生動、形象地表達出父親對兒子的疼愛，勝過千言萬語。我們要善于抓住細節(jié)，把細節(jié)寫好，讓“活動”文章生動、感人。

同學們可以在寫“活動”文章的過程中試試我的方法，也許會收到意想不到的效果哦！