趙米英

總有那么一個(gè)人，時(shí)常讓你在心中惦念；總有那么一處景，時(shí)常在你眼前浮現(xiàn)；總有那么一首詩(shī)，時(shí)常在你耳畔縈繞……生活中那些看似平凡的點(diǎn)滴，往往是不可復(fù)制的珍寶，永遠(yuǎn)在我們心底珍藏。

請(qǐng)以“珍藏在心底的? ?”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不要套作，不得抄襲；③立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

珍藏在心底的半塊雞排

茫茫人海，蕓蕓眾生，能夠留在心底的能有幾人？而在我們班就有一位讓我感動(dòng)的同學(xué)。他甘愿將自己心愛(ài)的雞排與我分享，特別難忘。（開(kāi)頭過(guò)于夸大，有點(diǎn)不切實(shí)際，且句中有語(yǔ)病。）

猶記得那是星期四的一個(gè)上午，我們上完最后一節(jié)課準(zhǔn)備去食堂吃飯。剛上二樓，我們就像餓瘋的野狗一樣，不分方向地向食堂阿姨沖去。（這段關(guān)于餓的比喻不恰當(dāng)，且對(duì)題目中的關(guān)鍵詞“雞排”只字未提，顯得沒(méi)有關(guān)聯(lián)性。）

還好我發(fā)揮了腿長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，很快擠到了打飯窗口，順利打好飯菜。就在我端著托盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)身準(zhǔn)備去餐桌吃飯時(shí)，突然一個(gè)高大的身影從我身邊閃過(guò)，撞了我一下，只聽(tīng)咣當(dāng)一聲，我最?lèi)?ài)的雞排應(yīng)聲掉在了地上。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有多想，立馬向食堂阿姨重新要一個(gè)，但食堂阿姨說(shuō)的話讓我很生氣，她說(shuō)：“從地上撿起來(lái)不就行了”，我看向那塊已經(jīng)被人踐踏過(guò)的雞排，實(shí)在沒(méi)有勇氣撿起來(lái)。（這里的情節(jié)不合理，遞進(jìn)有點(diǎn)突然，描寫(xiě)不夠細(xì)致，和上文聯(lián)系不緊密。）

我傷心地回到桌邊正準(zhǔn)備吃飯的時(shí)候，突然有一只手夾著黃燦燦的雞排伸了過(guò)來(lái)。我抬頭一看，這不是我們班的小杜同學(xué)嗎？那一瞬間，我感覺(jué)我冰涼的心已經(jīng)被融化，關(guān)鍵時(shí)刻還是好朋友，原來(lái)上帝為你關(guān)上一扇門(mén)，也會(huì)給你打開(kāi)一扇窗。（對(duì)于小杜同學(xué)的描寫(xiě)不夠具體，導(dǎo)致人物形象不夠立體，無(wú)法突出小杜同學(xué)的良好品質(zhì)，且表述不恰當(dāng)。）

但轉(zhuǎn)念一想，他不是最喜歡吃雞排了嗎？他怎么肯把自己的心愛(ài)之物拱手讓人呢？我疑惑地望著他，忍不住問(wèn)了一句：“你不吃嗎？”他沒(méi)說(shuō)話，但我卻發(fā)現(xiàn)他眼里露出一種不情愿的感覺(jué)。于是我就什么都明白了，原來(lái)他是想緩解我的難過(guò)，而甘愿把最心愛(ài)的東西送給我，我豈能不顧他的感受？于是我就把這塊雞排分成兩塊，然后又夾給他一塊。他朝我看了看，笑了，我也笑了。

經(jīng)過(guò)這件事后，我變得比以前更樂(lè)于分享了，對(duì)人都很友好，所以我在學(xué)校的朋友也變多了。通過(guò)這件事告訴我一個(gè)道理，人要善良，溫暖就會(huì)常伴身邊。那半塊雞排的故事一直珍藏在我的心底，因?yàn)樗?jiàn)證了純真的友誼。（從行文看，本文應(yīng)該重點(diǎn)表現(xiàn)小杜的善良、對(duì)友誼的珍視，可是這句話卻是寫(xiě)出自己的改變，且作文核心思想與“善良”關(guān)聯(lián)并不大，有些偏離主旨，應(yīng)該修改。）

升格指導(dǎo)

升格前的作文，人物形象不夠立體，主題思想也有偏離。小作者選取的素材很具有典型性，通過(guò)一塊雞排體現(xiàn)出分享的樂(lè)趣及友誼的純真，但是在具體寫(xiě)作時(shí)卻沒(méi)有將分享這一過(guò)程描摹得很細(xì)致，情感的表達(dá)也不夠突出，無(wú)法給讀者留下深刻印象。升格時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.巧埋伏筆鋪墊

在敘事之前作合理的鋪墊，關(guān)聯(lián)前后情節(jié)，能夠給讀者一種有頭有尾的感覺(jué)，使得作文結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯合理，情節(jié)飽滿。以本文為例，鋪墊小杜愛(ài)吃雞排的前情，再寫(xiě)他為了讓“我”開(kāi)心而把雞排夾給“我”，先抑后揚(yáng)，突出人物的形象。

2.多維描繪人物

要想凸顯文章主旨，一定要將人物形象塑造得生動(dòng)立體。在塑造人物形象時(shí)，要選取合適的描寫(xiě)方法，多角度、多鏡頭描寫(xiě)，讓人物真實(shí)而靈動(dòng)。例如，通過(guò)對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，如眼角暗藏的留戀不舍或嘴角流下的口水，都能夠使人物形象更加生動(dòng)鮮活。

3.首尾簡(jiǎn)練精巧

古人寫(xiě)文章講究“鳳頭、豬肚、豹尾”。鳳頭就是開(kāi)頭要精巧，不需要太多的精美修飾，最好寥寥幾筆點(diǎn)明中心；豹尾就是結(jié)尾要有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，能夠回扣文章主題。因此，我們要將作文的首尾寫(xiě)得簡(jiǎn)潔精練。