趙卷卷 吳升剛 呂曉萱 李昀皓 蔣紫菡 梅欒 耿妍欣 袁瑞林

故事導(dǎo)入

住在果園旁邊的小刺猬，最近十分苦惱。前幾天，它和小伙伴們做游戲，身上的尖刺不小心扎到了小鴨子的手，小鴨子疼得“嗚嗚”哭，再也不和小刺猬玩兒了。小猴子、小貓咪見(jiàn)到小刺猬也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢靠近它。這可怎么辦呢？小刺猬難過(guò)極了……

第

1

棒

湖北省武漢市漢陽(yáng)區(qū)五里墩小學(xué)五年級(jí) ?呂曉萱

小刺猬萌萌獨(dú)自在小路上走著。

它想：要是我的刺不那么硬、不那么尖，小鴨子就不會(huì)受傷了。唉，都怪自己那天玩兒得太興奮了。怎么才能讓它們還和自己做朋友呢？

不知不覺(jué)中，萌萌走進(jìn)了果園里。

一個(gè)穿著粉紅色連衣裙的小女孩兒，正抱著一只棕色的卷毛狗，坐在樹(shù)陰下乘涼。她輕輕地?fù)崦」啡彳浀木砻」酚崎e地吐著舌頭，享受著小主人的愛(ài)撫。

萌萌羨慕地望著卷毛狗。

想到自己連一個(gè)朋友都沒(méi)有，萌萌心里十分悲傷。它多想有個(gè)伙伴和自己玩耍，有個(gè)朋友陪自己說(shuō)話，有個(gè)小主人抱抱自己啊……

點(diǎn)評(píng)

小作者真是個(gè)煽情高手！三言兩語(yǔ)便刻畫(huà)出萌萌對(duì)友情的渴望，把萌萌內(nèi)心孤單的氛圍感拉滿。刺猬身上的刺讓大家不敢靠近，而它又期待和大家一樣擁有朋友。這無(wú)疑讓我們對(duì)萌萌產(chǎn)生了同情，為下面幾棒的故事發(fā)展奠定情感基調(diào)，也埋下伏筆與懸念，吸引著我們往下閱讀。

敘事或講述故事，不妨學(xué)習(xí)小作者通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白的寫(xiě)法或畫(huà)面的對(duì)比，使讀者共情。

第

2

棒

湖北省武漢市漢陽(yáng)區(qū)芳草小學(xué)北校區(qū)五年級(jí) ?李昀皓

“你好，我們能一起玩兒?jiǎn)?？”萌萌鼓起勇氣走到小女孩兒身旁?wèn)道。

“當(dāng)然可以??！”小女孩兒高興地說(shuō)。

“汪汪……你身上都是刺，我們不和你玩兒！”卷毛狗大聲地叫了起來(lái)。

“我不會(huì)傷害你們的！”萌萌看著小女孩兒為難的表情，眼角不由得泛起了淚花。

“你別走，我們一起玩兒游戲吧！”

“真的嗎？耶，謝謝你——”萌萌喜出望外，開(kāi)心得跳了起來(lái)。

“1，2，3，木頭人！小刺猬，你動(dòng)了！”

“哈哈，真好玩兒！”

……

“你能抱抱我嗎？”萌萌一臉期待地問(wèn)道。

“好??！”小女孩兒彎下腰，把它抱了起來(lái)。

我可是族群里第一只被人類抱過(guò)的小刺猬啊！萌萌感到內(nèi)心無(wú)比溫暖。

“啊——”小女孩兒突然大叫一聲，驚恐地松開(kāi)了手。萌萌被重重地摔在了地上。就在它暈頭轉(zhuǎn)向的瞬間，小女孩兒一邊哭一邊跑遠(yuǎn)了：“流血了，好疼啊……”

卷毛狗生氣地對(duì)著它狂叫幾聲，飛奔著去追小主人了。

萌萌把自己蜷成一個(gè)球，又傷心又無(wú)助。

點(diǎn)評(píng)

如果說(shuō)第1棒是娓娓道來(lái)，那么這一棒就是緊鑼密鼓，故事的推進(jìn)很緊張，也很緊湊，這得益于大量的對(duì)話描寫(xiě)。貫穿于對(duì)話中的大量的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓我們感受到了萌萌對(duì)友情的重視程度。

為了讓情節(jié)更加波瀾，這一棒巧妙地設(shè)置了一些困難和挫折，從鼓起勇氣的試探，到泛著淚花的保證，得到同意后的喜出望外，開(kāi)心之余的期待，最后回到孤獨(dú)和無(wú)助的境地。

需要注意的是，之前的情節(jié)中已經(jīng)提到萌萌的刺會(huì)傷害到其他小動(dòng)物，但在與小女孩兒的互動(dòng)中，還是設(shè)計(jì)了萌萌讓小女孩兒抱的情節(jié)，這一點(diǎn)顯得不合理。親愛(ài)的你，可以幫著改一改嗎？

第

3

棒

湖北省武漢市育才第二小學(xué)四年級(jí) ?蔣紫菡

萌萌沮喪地走在回家的路上，它想起卷毛狗身上的毛又柔軟又蓬松，小女孩兒把它抱在懷里是那樣開(kāi)心：如果我把身上的刺燙得像它的毛一樣又卷又軟，大家一定也會(huì)喜歡我的！

于是，萌萌走向街邊的美發(fā)店，準(zhǔn)備把身上的尖刺燙成波浪卷。兔子理發(fā)師聽(tīng)到萌萌的要求后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸道：“尖刺可是你獨(dú)一無(wú)二的寶貝呢。平時(shí)你可能只是用它收集食物，可一旦遇到危險(xiǎn)，它就成了你最有力的武器！你真的確定要把它燙卷嗎？”

“是的，我討厭自己的尖刺，它們讓我沒(méi)有朋友。當(dāng)我想和小伙伴們擁抱時(shí)，尖刺總會(huì)讓它們疼痛，時(shí)間久了，大家都因?yàn)楹ε录獯潭h(yuǎn)離了我。你看小狗就不同了，它的毛軟軟的、卷卷的，摸上去既順滑又柔軟，大家都喜歡它。如果我的尖刺沒(méi)有了，我也會(huì)和它一樣受歡迎的?！泵让葓?jiān)定地說(shuō)。

“好吧，希望你能達(dá)成心愿！”兔子理發(fā)師拿起卷發(fā)棒，開(kāi)始了對(duì)刺猬的改造。

不一會(huì)兒，煥然一新的萌萌滿心歡喜地離開(kāi)了。

點(diǎn)評(píng)

這一棒是對(duì)故事題目的呼應(yīng)。讀完不由得伸出大拇指為萌萌點(diǎn)個(gè)贊。為了友情，它愿意去改變自我，竟然把尖刺燙卷。

兔子聽(tīng)到萌萌的要求，直接“語(yǔ)重心長(zhǎng)”過(guò)于突兀了一點(diǎn)，可以先寫(xiě)兔子的震驚以及不解，待萌萌解釋完之后，兔子再“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地說(shuō)，會(huì)更合理一點(diǎn)。你覺(jué)得呢？

面對(duì)友情，你會(huì)怎么做呢？是堅(jiān)持自我，還是改變自己的個(gè)性呢？

第

4

棒

湖北省武漢市紅領(lǐng)巾學(xué)校 CBD 校區(qū)六年級(jí) ?梅欒

一身卷毛刺的萌萌蹦蹦跳跳地去找小伙伴們玩耍，它抑制不住心中的喜悅，嘴里哼著歡快的小曲。

森林游樂(lè)場(chǎng)里，小動(dòng)物們正在玩兒木頭人的游戲，萌萌立刻沖過(guò)去大聲喊道：“加我一個(gè)！我們一起玩兒吧！”

小動(dòng)物們扭頭看過(guò)來(lái)。小猴子睜大眼睛瞪著萌萌，嘴里念叨著：“這……這是什么怪物啊？”說(shuō)完撒腿就跑了。緊接著，其他小動(dòng)物也都驚慌失措地逃走了。

“真是大驚小怪！”萌萌轉(zhuǎn)身向果園跑去，它要去找小女孩兒玩兒。果園里，小女孩兒正在踢毽子，萌萌懷著激動(dòng)的心情跑到小女孩兒腳邊。“你可以再抱我一次嗎？”萌萌歪著頭看著小女孩兒。

“啊——”小女孩兒看到萌萌的樣子，嚇得驚聲尖叫。萌萌也被小女孩兒的反應(yīng)嚇得癱坐在地上。小女孩兒的家人跑了過(guò)來(lái)，他們一邊安慰著小女孩兒，一邊抓起掃把將萌萌趕出了果園。

萌萌傷心地流下了眼淚。

點(diǎn)評(píng)

有沒(méi)有覺(jué)得，萌萌燙刺的改變有一點(diǎn)不值得？這一棒生動(dòng)地描繪了萌萌情感的“過(guò)山車(chē)”曲線圖：從最初的興奮和期待，到被小動(dòng)物們拒絕后的困惑和失落，再到被小女孩兒家人驅(qū)趕后的悲傷和絕望，萌萌陷入了更深的孤獨(dú)和困境之中。至此，萌萌的形象也更加鮮活與真實(shí)起來(lái)。

我們不禁要想：生活中遭遇委屈，不被理解，付出后被嘲笑，我們是不是也是萌萌？

這一段中的小猴及動(dòng)物們的冷漠，顯得太過(guò)于無(wú)情，容易削弱故事的美好感受。你可以幫個(gè)忙，來(lái)修改一下嗎？

第

5

棒

湖北省武漢大學(xué)第二附屬小學(xué)五年級(jí) ?耿妍欣

“唉，為什么我燙了一身漂亮的卷毛還是沒(méi)有人喜歡我??？”萌萌嘆息道。

正當(dāng)它難過(guò)的時(shí)候，一串顆粒飽滿的葡萄落了下來(lái)。

萌萌想用身上的刺扎幾顆晶瑩的葡萄，可它翻來(lái)滾去怎么也扎不上來(lái)。正當(dāng)它急得快要哭出來(lái)時(shí)，一只胖胖的刺猬走了過(guò)來(lái)，翻轉(zhuǎn)身體輕輕一戳，就將那串美味的葡萄背到了背上。“喂，是我先發(fā)現(xiàn)的這串葡萄！”萌萌氣得直跺腳。

“那又怎么樣？誰(shuí)能把它帶走就是誰(shuí)的！”胖刺猬得意地說(shuō)。萌萌摸摸自己身上的刺，軟軟的，怎么能扎到食物呢？它只能眼巴巴地看著胖刺猬大搖大擺地?fù)P長(zhǎng)而去。

饑餓的萌萌忍不住羞愧地哭了起來(lái)。

點(diǎn)評(píng)

真是沒(méi)有對(duì)比，就沒(méi)有傷害?。∨执题淖孕?、得意與萌萌的無(wú)奈、羞愧形成了鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步突顯了萌萌因改變自我而產(chǎn)生的困境，這也為后文萌萌再一次改變作了鋪墊。

第

6

棒

湖北省武漢市武昌區(qū)水果湖第一小學(xué)五年級(jí) ?袁瑞林

卷毛狗循著哭聲跑了過(guò)來(lái)。它圍著萌萌轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，聞了又聞，疑惑地問(wèn)：“你是……小刺猬嗎？”

萌萌不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

卷毛狗小心翼翼地摸了摸萌萌身上的刺，驚訝地問(wèn)：“你的尖刺怎么變成這樣了？”

萌萌的眼淚又涌了出來(lái)：“因?yàn)槲业拇烫蔡饬?，總是扎人，小伙伴們都不喜歡和我玩兒，嗚嗚嗚……可我把刺燙卷后，它們還是不和我玩兒，說(shuō)我是怪物。我、我還不能采果子了！”

小刺猬委屈得號(hào)啕大哭。

原來(lái)是這樣?。【砻返哪樇t了，想到以前自己也不愿意和小刺猬玩兒，傷了小刺猬的心，卷毛狗愧疚無(wú)比。它飛快地開(kāi)動(dòng)腦筋，很快就有了一個(gè)好主意：“走，我?guī)闳グ鸭獯虪C回來(lái)！”

從兔子美發(fā)店出來(lái)后，卷毛狗給萌萌的尖刺上扎滿了五顏六色的果實(shí)，有粉嫩的桃子、碧綠的葡萄、紅艷的草莓……

小動(dòng)物們好奇地圍著小刺猬。

膽大的小貓第一個(gè)張開(kāi)了雙臂。呀，和小刺猬擁抱不但不會(huì)被扎到，還會(huì)得到美味的果實(shí)。

“我也要抱抱小刺猬！”看到小貓臉上的表情很開(kāi)心，動(dòng)物們紛紛上前，爭(zhēng)先恐后地?fù)肀鹦〈题瑏?lái)。

原來(lái)?yè)肀н@么暖、這么讓人感到幸福。小刺猬想。

小刺猬見(jiàn)大家都不再抗拒它，開(kāi)心地望著卷毛狗。卷毛狗摸著后腦勺，有點(diǎn)不好意思地低下了頭。

小伙伴們都喜歡上了萌萌的擁抱。它們還會(huì)幫萌萌一起采果子，扎在尖刺上。

大家都說(shuō)，萌萌是森林里最可愛(ài)的小刺猬，它的擁抱香香的、甜甜的，最美啦！陽(yáng)光柔柔地灑在果園里，灑在草地上，一切都是那么美好。

點(diǎn)評(píng)

萌萌終于有了溫情的結(jié)局。將萌萌的尖刺恢復(fù)原狀并裝飾以果實(shí)，這一棒的小作者創(chuàng)造了一個(gè)既符合刺猬特性，又能被其他小動(dòng)物接受的方案，既有創(chuàng)意又合情合理。

講故事，要懂得“自圓其說(shuō)”，尤其是故事接龍，每一棒要緊密相連，在情節(jié)、角色設(shè)計(jì)和主題等各方面做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一、邏輯清晰、合情合理。

這篇故事就存在著無(wú)法“自圓其說(shuō)”的瑕疵：先前朝萌萌狂叫的卷毛狗，在這一棒突然成了萌萌的知心朋友，這合理嗎？如果有個(gè)鋪墊，比如有人教育卷毛狗要看到對(duì)方純潔的內(nèi)心，是不是更好一點(diǎn)？先前躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小伙伴們一下喜歡上了萌萌，這合情嗎？如果開(kāi)始大家還是保持距離，隨著時(shí)間的推移慢慢接受并喜歡萌萌了，你覺(jué)得可以不？