齊大在濟(jì)南的南關(guān)外，空氣自然比城里的新鮮，這已得到成個公園的最要條件?；径?，又有了成個公園的資格。確是有許多人到那里玩，意思是拿它當(dāng)作——非正式的公園。

逛這個非正式的公園以夏天為最好。春天花多，秋天樹葉美，但是只在夏天才有“景”，冬天沒有什么特色。

當(dāng)夏天，進(jìn)了校門便看見一座綠樓，樓前一大片綠草地，樓的四圍全是綠樹，綠樹的尖上浮著一兩個山峰，因為綠樹太密了，所以看不見樹后的房子與山腰，使你猜不到綠蔭后邊還有什么；深密偉大，你不由得深吸一口氣。綠樓？真的，“爬山虎”的深綠肥大的葉一層一層地把樓蓋滿，只露著幾個白邊的窗戶；每陣小風(fēng)，使那層層的綠葉掀動，橫著豎著都動得有規(guī)律，一片豎立的綠浪。

往里走吧，沿著草地——草地邊上不少的小藍(lán)花呢——到了那綠蔭深處。這里都是楓樹，樹下四條潔白的石凳，圍著一片花池?；ǔ乩镫m沒有珍花異草，可是也有可觀；況且往北有一條花徑，全是小紅玫瑰?；◤降谋倍擞袃纱笃罂?，深綠葉，淺紅花；這兩片花的后面又有一座樓，門前的白石階欄像享受這片鮮花的神龕。樓的高處，從綠槐的密葉的間隙里看到，有一個大時辰鐘。

往東西看，西邊是一進(jìn)校門便看見的那座樓的側(cè)面與后面，與這座樓平行，花池東邊還有一座；這兩座樓的側(cè)面山墻，也都是綠的。花徑的南端是白石的禮堂，堂前開滿了百日紅，壁上也被綠蔓爬勻。那兩座樓后，兩大片草地，平坦，深綠，像張綠毯。這兩塊草地的南端，又有兩座樓，四周圍薔薇作成短墻。設(shè)若你坐在石凳上，無論往哪邊看，視線所及不是紅花，便是綠葉；就是往上下看吧：下面是綠草，紅花，與樹影；上面是綠楓樹葉，往平里看，有時從樹隙花間看見女郎的一兩把小白傘，有時看男人的白大衫。傘上衫上時時落上些綠的葉影。人不多，因為放暑假了。

拐過禮堂，你看見南面的群山，綠的；山前的田，綠的。

一個綠海，山是那些高的綠浪。

禮堂的左右，東西兩條綠徑，樹蔭很密，幾乎見不著陽光。順著這綠徑走，不論往西往東，你看見些小的樓房，每處有個小花園。園墻都是矮松做的。

春天的花多，特別是丁香和玫瑰，但是綠得不到家。秋天的紅葉美，可是草變黃了。冬天樹葉落凈，在園中便看見了山的大部分，又欠深遠(yuǎn)的意味。只有夏天，一切顏色消沉在綠的中間，由地上一直綠到樹上浮著的綠山峰，成為以綠為主色的一景。

一些印象（節(jié)選）

到了齊大，暑假還未曾完。除了太陽要落的時候，校園里不見一個人影。那幾條白石凳，上面有楓樹給張著傘，便成了我的臨時書房。手里拿著本書，并不見得念；念地上的樹影，比讀書還有趣。我看著：細(xì)碎的綠影，夾著些小黃圈，不定都是圓的，葉兒稀的地方，光也有時候透出七棱八角的一小塊。小黑驢似的螞蟻，單喜歡在這些光圈上慌手忙腳的來往。那邊的白石凳上，也印著細(xì)碎的綠影，還落著個小藍(lán)蝴蝶，抿著翅兒，好像要睡。一點風(fēng)兒，把綠影兒吹醉，散亂起來；小藍(lán)蝶醒了懶懶的飛，似乎是做著夢飛呢；飛了不遠(yuǎn)，落下了，抱住黃蜀菊的蕊兒?？粗?，老大半天，小蝶兒又飛了，來了個楞頭磕腦的馬蜂。

真靜。往南看，千佛山懶懶地倚著一些白云，一聲不出。往北看，圍子墻根有時過一兩個小驢，微微有點鈴聲。往東西看，只看見樓墻上的爬山虎。葉兒微動，像豎起的兩面綠浪。往下看，四下都是綠草。往上看，看見幾個紅的，樓尖。全不動。綠的，紅的，上上下下的，像一張畫，顏色固定，可是越看越好看。只有辦公處的大鐘的針兒，偷偷地移動，好似唯恐叫光陰知道似的，那么偷偷地動，從樹隙里偶爾看見一個小女孩，花衣裳特別花哨，突然把這一片靜的景物全刺激了一下；花兒也是更紅，葉兒也更綠了似的；好像她的花衣裳要帶這一群顏色跳舞起來。小女孩看不見了，又安靜起來?；睒渖陷p輕落下個豆瓣綠的小蟲，在空中懸著，其余的全不動了。

園中就是缺少一點水呀！連小麻雀也似乎很關(guān)心這個，時常用小眼睛往四下找，假如園中，就是有一道小溪吧，那要多么出色，溪里再有些各色的魚，有些荷花！哪怕是有個噴水池呢，水聲，和著楓葉的輕響，在石臺上睡一刻鐘，要做出什么有聲有色有香味的夢！花木夠了，只缺一點水。

短松墻覺得有點死板，好在發(fā)著一些松香；若是上面繞著些密羅松，開著些血紅的小花，也許能減少一些死板氣兒，園外的幾行洋槐很體面，似乎缺少一些小白石凳?？墒抢^而一想，沒有石凳也好，校園的全景，就妙在只有花木，沒有多少人工作的點綴，磚砌的花池咧，綠竹籬咧，全沒有；這樣，沒有人的時候，才真像沒有人，連一點人工經(jīng)營的痕跡也看不出來；換句話說這才不俗氣。

（選文時有刪改）

名師點評

老舍筆下的齊魯大學(xué)校園美麗如畫。文中各處景物都極富特色，作者的生花妙筆將校園美景描寫得細(xì)膩又有趣?！斗钦降墓珗@》這一題目也非常新穎，簡明地交代了寫作對象，概括了文章內(nèi)容，也引起了讀者的閱讀興趣。